江苏省徐州市新沂市踢球山乡八年级数学下册第九章中心对称图形—平形四边形9.3平行四边形(1)教案苏

江苏省徐州市新沂市踢球山乡八年级数学下册第九章中心对称图形—平形四边形9.3 平行四边形（1）教案（新版）苏科版
编辑整理：
尊敬的读者朋友们：
这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（江苏省徐州市新沂市踢球山乡八年级数学下册第九章中心对称图形—平形四边形9.3 平行四边形（1）教案（新版）苏科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为江苏省徐州市新沂市踢球山乡八年级数学下册第九章中心对称图形—平形四边形9.3 平行四边形（1）教案（新版）苏科版的全部内容。

9.3 平行四边形
教学目标1．以中心对称为主线，研究平行四边形的性质，探索四边形是平行四边形的条件;
2．经历探索平行四边形的有关概念、性质和平行四边形的条件过程，在活动中发展学生的探究意识和有条理的表达能力；
3．让学生在探究性学习中体验学习的快乐,在合作交流中提高分析问题、解决问题的能力．
重点平行四边形的性质．难点
了解平行四边形的中心对称
图形．
教法教具自主先学当堂检测交流展示检测反馈小结反思
教具：多媒体等
教学内容个案调整教师主导活动
学生主体
活动
教学过程一、情境引入
图案欣赏:找一找熟悉的几何图形
上图中有你熟悉的图形吗?
二、自主先学
1、自学内容：P64-66
2、自学指导：
(1）什么是平行四边形？如何用符号表示一
个平行四边形？
（2）平行四边形有哪些性质?你能用数学语
言表示吗?
3、自学检测：
（1)已知□ABCD,分别以BC、CD为边向外等
边△BCE和△DCF，则△AEF是（）
A、等腰三角形
B、等边三角形
C、直角三角形
D、不等边三角
形
(2）已知A、B、C三点不在同一条直线上，
则以这三点为顶点的平行四边形共有（）
A、1个
B、2个
C、3个
D、4
个
欣赏图形，
并积极回
答。

自学教材
内容
完成检测
题
交流问难
教学过程
(3）质疑问难，提出学习中存在的问题。

三、交流展示
（一）展示一
分组展示自主先学中的问题，归纳所学知
识。

讲清：
1、概念：两组对边分别平行的四边形是平
行四边形.
表示方法：上图的四边形ABCD是平行
四边形,
记作: “□ABCD"；读作“平行四边形
ABCD"．
2、将□ ABCD绕点O旋转180°后，提问：
①AB旋转到什么位置？
②∠BAD旋转到什么位置?
③猜想：对角线AC与BD有什么性质？
3、思考：从证实□ABCD是中心对称图形的
过程中，你发现平行四边形还有哪些性
质？
1、分组结
合图形展
示并讲解
有关概念。

2、完成课
本“尝试练
习”，总结
归纳.平行
四边形是
中心对称
图形，对角B
A D
C
O .
教学
得到：平行四边形的对边相等、对角相
等、对角线互相平分．
（二）展示二（例题）
1．已知:如图，点A、B、C分别在△EFD
的各边上，且AB//DE，BC//EF，CA//FD．求
证：A、B、C分别是△EFD各边的中点．
思考：△ABC和△EFD的内角分别相等
吗？为什么?
你还能得到哪些结论？证明你的结论．
四、检测反馈
1．如图所示，在□ABCD中，AB＝5cm,BC
＝9cm．若BE平分∠ABC，求ED的长．
2．如图：□ABCD的周长是36，由钝角
顶点D向AB、BC引两条高DE、DF，且DE
＝4，DF＝6,求这个平行四边形的面积．
线的交点
是它的对
称中心。

3、总结性
质。

思考，并板
演完成。

A
B
D
C
E
A
B C
D
E
F
过
程
五、小结反思
有什么收获？
有什么疑惑和遗憾?
课堂完成.
反思总结。

板
书
E
C B
F
A
D。