北京市人大附中2015届九年级上学期10月考化学试卷

北京市人大附中2015届九年级上学期10月考化学试卷
一、选择题（共25小题，每小题1分，满分25分）
1．下列过程中，属于化学变化的是（）
A．
蜡烛燃烧B．
冰雪融化
C．
菠萝榨汁
D．
透水砖渗水
考点：化学变化和物理变化的判别．
专题：结合课本知识的信息．
分析：化学变化是指有新物质生成的变化．物理变化是指没有新物质生成的变化．化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成．
解答：解：A、蜡烛燃烧能生成二氧化碳和水，属于化学变化．
B、冰雪融化的过程中没有新物质生成，属于物理变化．
C、菠萝榨汁的过程中没有新物质生成，属于物理变化．
D、透水砖渗水的过程中没有新物质生成，属于物理变化．
故选A．
点评：解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果有新物质生成就属于化学变化．
2．空气的成分中，体积分数约占21%的是（）
A．氮气B．氧气C．二氧化碳D．稀有气体
考点：空气的成分及各成分的体积分数．
专题：空气与水．
分析：空气中各成分的体积分数分别是：氮气约占78%、氧气约占21%、稀有气体约占0.94%、二氧化碳约占0.03%、水蒸气和其它气体和杂质约占0.03%．
解答：解：A、氮气约占78%，故选项错误；
B、氧气约占21%，故选项正确；
C、二氧化碳约占0.03%，故选项错误；
D、稀有气体约占0.94%，故选项错误．
故选：B．
点评：本考点考查了空气中各种气体的含量，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．
3．（1分）下列物质的性质中，属于化学性质的是（）
A．高锰酸钾固体呈暗紫色B．氢气难溶于水
C．酒精易挥发D．硫磺能在空气中燃烧
考点：化学性质与物理性质的差别及应用．
专题：物质的变化与性质．
分析：物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质，物质的物理性质是指不需要通过
化学变化表现出来的性质．
解答：解：A、高锰酸钾固体呈暗紫色，不需要通过化学变化表现出来，属于物理性质，故不符合题意；
B、氢气难溶于水，不需要通过化学变化表现出来，属于物理性质，故不符合题意；
C、酒精易挥发，不需要通过化学变化表现出来，属于物理性质，故不符合题意．
D、硫磺能在空气中燃烧，需要通过化学变化表现出来，属于化学性质，故符合题意；
故选：D．
点评：解答本题要分析物质的性质是否需要通过化学变化表现出来，如果需要通过化学变化表现出来就属于物质的化学性质．如果不需要通过化学变化表现出来就属于物质的物理性质．
4．（1分）下列物质中，属于纯净物的是（）
A．自来水B．汽水C．液态氧气D．液态空气
考点：纯净物和混合物的判别．
专题：物质的分类．
分析：纯净物是指只由一种物质组成，而混合物是指两种或两种以上的物质组成．
解答：解：A、自来水中含有多种物质，属于混合物；
B、汽水中含有水、二氧化碳等多种物质，属于混合物；
C、液态氧气指的是氧气这一种物质，属于纯净物；
D、液态空气中含有氧气、氮气、二氧化碳等气体组成，故是混合物．
故选C．
点评：本题难度不大，主要考查了纯净物和混合物的判别，从而加深学生对有关知识的理解和应用．
5．（1分）下列事实与氧气的物理性质有关的是（）
A．氧气能使带火星的木条复燃B．氧气可以供给呼吸
C．氧气用于气焊、气割D．可用向上排空气法收集氧气
考点：氧气的物理性质．
专题：氧气、氢气的性质与用途．
分析：氧气的性质决定氧气的用途，根据氧气的性质和用途分析判断．
解答：解：A、氧气能使带火星的木条复燃，是由于氧气有助燃性，属于化学性质．故A错误；
B、氧气可以供给呼吸，属于化学性质．故B错误；
C、氧气用于气焊、气割，是由于氧气有氧化性，属于化学性质．故C错误；
D、可用向上排空气法收集氧气，是由于氧气的密度比空气略大，属于物理性质，故
D正确．
故选D．
点评：物理性质和化学性质是初中化学最重要的基本概念之一，掌握物理性质和化学性质的定义，理解物理性质和化学性质的本质区别是否通过化学变化表现出来是解决这类问题的关键．
6．（1分）下列有关氮气的用途中，叙述错误的是（）
A．制成多种用途的电光源B．食品防腐
C．医疗冷冻麻醉D．制化肥的重要原料
考点：常见气体的用途．
专题：空气与水．
分析：运用氮气化学性质不活泼很难和其他物质发生化学反应的性质、液态氮气气化会带走大量的热、氮肥中含有氮元素，所以氮气可用于食品防腐、医疗冷冻麻醉、制化肥的
原料解答．
解答：解：A、氮气不能和稀有气体那样通电后会呈现不同颜色，所以不能制成电光源，故可选；
B、氮气化学性质不活泼，无毒，所以氮气可用于食品防腐，故不可选；
C、液态氮气气化会带走大量的热，所以氮气可用于医疗冷冻麻醉，故不可选；
D、氮肥中主要含有氮元素，氮气可以用来制取氮肥，故不可选．
故选A．
点评：注意区分氮气的用途和稀有气体的用途，平时要细致的掌握所学知识并加以理解才能牢固．
7．（1分）洁净的空气对于人类非常重要，下列做法不利于保护大气的是（）
A．使用洁净能源B．节日燃放烟花C．植树造林D．减少私家车出行
考点：防治空气污染的措施．
专题：空气与水．
分析：A、根据使用洁净能源可以减少污染物的排放进行解答；
B、根据节日燃放烟花会生成有害气体和粉尘进行解答；
C、根据植树造林会净化空气进行解答；
D、根据减少私家车出行既可以减少污染又可以节约资源进行解答．
解答：解：A、使用洁净能源可以减少污染物的排放，有利于保护大气，故A正确；
B、节日燃放烟花会生成有害气体和粉尘，不利于保护大气，故B错误；
C、植树造林会净化空气，有利于保护大气，故C正确；
D、减少私家车出行既可以减少污染又可以节约资源，有利于保护大气，故D正确．
故选：B．
点评：空气是人类宝贵的自然资源，在中考中占有重要的地位，了解防止空气污染的措施是解题的关键．
8．（1分）空气污染成为日益严重的问题，2012年2月国务院发布了新的《环境空气质量标准》，下列项目没有列入检测范围的是（）
A．二氧化碳B．二氧化氮C．一氧化氮D．P M
考点：空气的污染及其危害．
专题：空气与水．
分析：对空气能造成污染的物质有100多种，但主要的污染物有可吸入粉尘、一氧化碳、二氧化硫、氮的氧化物等，必须在空气质量日报中体现出来，让人们及时了解空气质量．
解答：解：A、过量的二氧化碳会造成温室效应，但没有被列入空气质量监测的范畴，故A 符合题意；
B、二氧化氮是氮氧化物之一，也是空气的主要污染物之一，要监测，故B不可选；
C、一氧化氮，是空气的主要污染物之一，要报告，故C不可选；
D、PM2.5是可吸入颗粒物，是空气的主要污染物之一，要报告，故D不可选．
故选：A．
点评：本题较简单，要熟悉空气的污染物和空气质量日报的知识．
9．（1分）下列元素的名称及符号都书写正确的是（）
A．钙Cu B．纳Na C．锰Mn D．氯CL
考点：元素的符号及其意义．
专题：化学用语和质量守恒定律．
分析：根据书写元素符号时应注意：①有一个字母表示的元素符号要大写；②由两个字母表示的元素符号，第一个字母大写，第二个字母小写进行分析．
解答：解：A、钙的元素符号为：Ca，故A错误；
B、Na表示钠元素，故B错误；
C、锰的元素符号为：Mn，故C正确；
D、氯的元素符号为：Cl，故D错误．
故选：C．
点评：本题难度不大，考查元素符号的书写方法，熟记常见的元素符号、元素符号的含义是正确解答本题的关键．
10．（1分）“绿色化学”是21世纪化学科学发展的重要方向之一，其核心是从源头上减少对环境的污染．你认为“绿色化学”是指化学工业生产中（）
A．少用或不用有害物质以及少排或不排有害物质
B．对废气、废水、废渣进行严格处理
C．不使用任何化学物质
D．在化工厂种草、种树，使其成为花园式工厂
考点：绿色化学．
专题：化学与环境保护．
分析：根据绿色化学的核心和特点判断，其核心是要从源头上杜绝污染，特点是：（1）充分利用资源和能源，采用无毒无害的原料；（2）在无毒无害的条件下进行反应，以减少
向环境排放废物；（3）提高原子利用率，力图使原料的原子都被产品所消纳，实现零
排放；（4）生产出有利于环境保护、社区安全和人体健康的环境友好产品．
解答：解：A、少用或不用有害物质以及少排或不排放有害物质符号绿色化学的理念，故A 正确；
B、对废气、废水、废渣进行严格处理不属于从源头上减少对环境的污染，不符合绿
色化学理念；故B错误；
C、自然界的所有物质都是化学物质，故C错误；
D、在化工厂种草、种树，使其成为花园式工厂只是环境的绿化，与绿色化学无关，
故D错误；
故选A．
点评：本题考查绿色化学的有关理念．核心是利用化学原理从源头上减少或消除化学工业对环境的污染，又称为“环境友好化学”．
11．（1分）下列化学反应中属于分解反应的是（）
A．
硫+氧气二氧化硫B．
氧化汞汞+氧气
C．
氢气+氧气水
D．锌+硫酸⟶硫酸锌+氢气
考点：分解反应及其应用．
专题：化学反应的基本类型和能量变化．
分析：分解反应：一种物质反应后生成两种或两种以上的物质，其特点可总结为“一变多”；
据此进行分析判断．
解答：解：A、硫和氧气反应生成二氧化硫，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项错误．
B、氧化汞在加热条件下生成汞和氧气，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，
故选项正确．
C、氢气燃烧生成水，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项错误．
D、锌和硫酸反应生成硫酸锌和氢气，是单质和化合物反应生成另外的单质和化合物，
属于置换反应，故选项错误．
故选B．
点评：本题难度不大，掌握分解反应的特征（“一变多”）是正确解答本题的关键．
12．（1分）如图的实验操作中正确的是（）
A．
倾倒液体B．
检查装置气密性
C．
用镊子夹取固体放入试管D．
用滴管取用液体
考点：液体药品的取用；固体药品的取用；检查装置的气密性．
专题：常见仪器及化学实验基本操作．
分析：A、根据取用液体时：注意瓶口、标签的位置，瓶塞的放置等解答；
B、根据检查装置的气密性的方法解答；
C、根据取用粉末状或小颗粒状的药品时注意事项；
D、根据使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管的位置是否伸入到试管内
或接触试管壁解答．
解答：解：
A、取用液体时：①试剂瓶瓶口要紧挨试管口，防止液体流出；②标签向着手心，
防止液体流出腐蚀标签；③瓶塞倒放桌面上，防止污染瓶塞，从而污染药品，所以图中操作正确，故错误；
B、检查装置的气密性时，先将导管放入水中然后用手握住试管外壁，看导管口是否
有气泡冒出，故正确
C、取用粉末状或小颗粒状的药品时，具体操作：先将试管横放，把盛药品的药匙或
纸槽小心地送入试管底部，再使试管直立．而图中操作错误，故错误；
D、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管的位置是不伸入到试管内或接
触试管内壁．应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，图中操作错误．答案：B
点评：了解具备基本的化学实验技能是学习化学和进行化学探究活动的基础和保证；掌握化学实验的基本技能，才能安全、准确地进行化学实验．
13．（1分）下列实验操作中正确的是（）
A．为了节约药品，用剩的药品应放回原试剂瓶中
B．取用固体药品，若没说明用量，一般取1﹣2g
C．给液体加热时，试管口不能对着自己或他人
D．读取量筒中液体体积时要仰视读数
考点：固体药品的取用；测量容器-量筒；给试管里的液体加热．
专题：常见仪器及化学实验基本操作．
分析：A、根据剩余药品的正确处理方法进行分析；
B、根据固体药品的取用规则进行分析；
C、根据给试管中液体加热的正确操作进行分析；
D、根据量筒的正确使用方法进行分析．
解答：解：A、实验剩余的药品不能放回原瓶，要放入指定的容器内，故A错误；
B、取用固体药品，若没说明用量，盖满试管底部即可，故B错误；
C、给液体加热时，试管口不能对着自己或他人，防止液体溅出伤人，故C正确；
D、量筒读数时，视线要与凹液面的最低处保持水平，故D错误．
故选：C．
点评：了解各种操作的注意事项，具备基本的化学实验技能是学习化学和进行化学探究活动的基础和保证．
14．（1分）下列表示药品为腐蚀品的图标是（）
A．B．C．D．
考点：几种常见的与化学有关的图标．
专题：公共标志型．
分析：根据图中所示标志的含义判断即可．
解答：解：A．中间有一堆火，表示的是该药品是自燃的药品，故错误；
B．中间出现物质的外溅，表示的是易爆物品，故错误；
C．中间有个骷髅头，表示该药品有剧毒，故错误；
D．中间的试管中的液体会侵蚀手或桌面，表示该药品具有腐蚀性，故正确．
故选D．
点评：在解此类题时，首先弄清各种标志所表示的含义，然后根据题中的意思进行选择．
15．（1分）关于量筒的使用，下列叙述中正确的是（）
A．少量的物质间化学反应可在量筒中进行
B．量取8mL液体时，应选用50mL量筒
C．用量筒量取液体时，视线与凹液面的最高点保持水平
D．向量筒中倾倒液体至接近刻度线时，可改用滴管滴加
考点：测量容器-量筒．
专题：常见仪器及化学实验基本操作．
分析：根据量筒不能用作反应容器也不能用于配制溶液只能用于量取液体体积，读数时要平视凹液面的最底部，倾倒液体至接近刻度线时应用滴管滴加来回答．
解答：解：A、量筒不能用作反应容器；故错；
B、为减小误差，量取8mL的液体应选用10mL的量筒；故错；
C、量筒读数要平视凹液面的底部；故错；
D、倾倒液体至接近刻度线时应用滴管滴加；故对．
故选：D．
点评：本题对量筒的使用进行了全面的考查，侧重基础，注重学生实验能力的培养．
16．（1分）下列变化中，不属于缓慢氧化的是（）
A．牛奶变酸B．钢铁生锈C．蜡烛燃烧D．呼吸作用
考点：燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃．
专题：氧气、氢气的性质与用途．
分析：根据缓慢氧化的概念进行分析解答，缓慢氧化是指反应进行的很缓慢，甚至不容易被察觉的氧化反应．
解答：解：A、牛奶变酸，是牛奶与空气中的氧气发生的不容易察觉的缓慢氧化，故选项错误．
B、钢铁生锈，实际是铁与空气中的氧气和水等共同作用，发生缓慢氧化所致，故选
项错误．
C、蜡烛燃烧，属于剧烈的氧化反应，故选项正确．
D、呼吸作用，与空气中的氧气发生的不容易察觉的缓慢氧化，故选项错误．
故选：C．
点评：本题难度不大，掌握缓慢氧化的概念、特征是正确解答此类题的关键．
17．（1分）下列关于催化剂的说法中，正确的是（）
A．催化剂能改变化学反应速率B．催化剂在反应后质量会减少
C．催化剂在反应后化学性质改变D．所有的化学反应都需要催化剂
考点：催化剂的特点与催化作用．
专题：空气与水．
分析：催化剂是一种物质，在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂，又叫触媒．催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用．
解答：解：
A催化剂能改变其他物质的反应速率，故A对；
B催化剂的特点是：在反应前后质量和化学性质都没有发生变化，故B错；
C催化剂的特点是：在反应前后质量和化学性质都没有发生变化，故C错；
D催化剂能改变其他物质的反应速率，并不所有的化学反应都需要催化剂，故D错；
答案：A
点评：催化剂只是改变反应的速率，对反应的生成物及生成物的量都没有影响．
18．（1分）蜡烛燃烧和呼吸作用是化学变化，其变化的共同特点是（）
A．都需点燃的条件B．都有发光发热的现象
C．都与氧气发生化学反应D．都是氧化反应
考点：蜡烛燃烧实验；光合作用与呼吸作用．
专题：氧气、氢气的性质与用途．
分析：根据燃烧与缓慢氧化的区别和化合反应的定义，再结合氧化反应的定义考虑本题．
解答：解：
A、燃烧需要燃烧的条件，呼吸作用属于缓慢氧化，不需要燃烧，不需要燃烧的条件，
故A错；
B、呼吸作用属于缓慢氧化，放出热量但不发光，故B错；
C、呼吸作用是与氧气发生化学反应，蜡烛燃烧是和氧气反应生成二氧化碳和水，都
是化学反应，故C正确；
D、物质和氧气发生的反应都属于氧化反应；蜡烛燃烧是蜡烛和氧气反应，呼吸作用
是与氧气反应，故D正确．
答案：CD．
点评：解答本题的关键是要知道燃烧与缓慢氧化的共同点是：都放出热量，都属于氧化反应．
19．（1分）为鉴别空气、氧气、二氧化碳三种气体，可选用的方法是（）
A．观察三瓶气体的颜色
B．将燃着的木条分别插入三瓶气体中
C．将澄清的石灰水分别倒入三瓶气体中
D．将带火星的木条分别伸入三瓶气体中
考点：常见气体的检验与除杂方法．
专题：物质的鉴别题．
分析：在鉴别气体时，应利用各气体的不同性质，来进行鉴别．我们所选的方法，必须出现三种不同的现象，根据不同的现象进行鉴别．
解答：解：A、空气、氧气、二氧化碳都是无色气体，所以不能通过观察颜色进行区分；
B、将燃着的木条分别插入集气瓶中，燃烧更旺的是氧气；熄灭的是二氧化碳；不变
的是空气，可以区分；
C、能使澄清石灰石变浑浊的是二氧化碳，但不能去区分空气和氧气，不能区分；
D、氧气能够使带火星的木条复燃，而二氧化碳和空气都会使其熄灭，所以不能区分．
故选B．
点评：我们在鉴定二氧化碳气体时，不能利用燃着的木条来鉴定，因为不支持燃烧的气体还有氮气．我们在鉴定二氧化碳气体时只能用澄清的石灰水
20．（1分）下列实验的主要现象描述正确的是（）
A．木炭在空气中燃烧发白光
B．蜡烛在空气中燃烧产生水和二氧化碳
C．红磷在空气中燃烧产生白色烟雾
D．硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰
考点：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象．
专题：实验现象的观察和记录．
分析：A、根据木炭在空气中燃烧的现象进行分析判断．
B、根据蜡烛在空气中燃烧的现象进行分析判断．
C、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断．
D、根据硫在空气中燃烧的现象进行分析判断．
解答：解：A、木炭在空气中燃烧，只能烧至红热，故选项说法错误．
B、蜡烛在空气中燃烧产生水和二氧化碳，是实验结论而不是实验现象，故选项说法
错误．
C、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白色烟雾，故选项说法错误．
D、硫在空气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，故选项说法正确．
故选：D．
点评：本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别．
21．（1分）下列关于分子、原子的叙述中，不正确的是（）
A．分子是由原子构成的
B．化学变化中，原子是最小的微粒
C．分子可以再分，而原子不可再分
D．化学反应的本质是分子的破裂，原子的重新组合
考点：分子和原子的区别和联系．
专题：物质的微观构成与物质的宏观组成．
分析：A、根据分子是由原子构成的进行解答；
B、根据化学变化中，原子是不能再分的进行解答；
C、根据在化学变化中，分子可以再分，而原子不可再分进行解答；
D、根据化学反应的本质是分子的破裂，原子的重新组合进行解答．
解答：解：A、分子是由原子构成的，故A正确；
B、化学变化中，原子是不能再分的，故B正确；
C、在化学变化中，分子可以再分，而原子不可再分，故C错误；
D、化学反应的本质是分子的破裂，原子的重新组合，故D正确．
故选：C．
点评：了解分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；了解物质的组成和物质的构成；了解离子和原子的相互转化．
22．（1分）从分子的角度分析，下列对事实或现象解释不正确的是（）
序号事实解释
A 香味扑鼻分子在不断运动
B 热胀冷缩分子的大小随温度的改变而改变
C 气体能被压缩分子之间有间隔
D 1滴水中约有1.67×1021个水分子分子的质量和体积都很小
A．A B．B C．C D．D
考点：利用分子与原子的性质分析和解决问题．
专题：物质的微观构成与物质的宏观组成．
分析：根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同，结合事实进行分析判断即可．
解答：解：A、香味扑鼻，是因为香味中含有的分子是在不断运动的，向四周扩散，使人们闻到香味，故选项解释正确．
B、热胀冷缩，是因为分子的间隔（而不是大小）随温度改变而改变，故选项解释错
误．
C、气体能被压缩，说明分子之间有间隔，且气体分子间的间隔较大，故选项解释正
确．
D、1滴水中约有1.67×1021水分子，说明分子的质量和体积都很小，故选项解释正确．
故选：B．
点评：本题难度不大，掌握分子的基本性质及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键．
23．（1分）下列实验方案与实验结论相对应的是（）
选
项
A B C D
方
案
结论比较呼出气体中
CO2含量较空气中
的多
说明白烟的成分与
蜡烛成分相同
说明氨分子在不断地运
动，而酚酞分子不运动
说明液态水与气态水可
以相互转化
A．A B．B C．C D．D
考点：吸入空气与呼出气体的比较；蜡烛燃烧实验；物质的三态及其转化；分子的定义与分子的特性．
专题：简单实验方案的设计与评价．
分析：A、人体呼出气体中的二氧化碳多于空气的二氧化碳，但此实验现象不明显，说明不了问题；
B、本实验证明不了白烟的成份；
C、溶液蒸发的多少，只能说明分子的活跃程度，可以据此解答；
D、通过给水加热生成水蒸汽，水蒸汽遇冷变成水滴，充分说明了液态水与气态水可
以相互转化．
解答：解：A、人体呼出气体中的二氧化碳多于空气的二氧化碳，但此实验现象不明显，说明不了问题；故不能得到相应结论；
B、本实验无法证明白烟的成份；故不能得到相应结论；
C、溶液蒸发的多少，只能说明分子的活跃程度，不能得到相应结论；
D、通过给水加热生成水蒸汽，水蒸汽遇冷变成水滴，充分说明了液态水与气态水可
以相互转化．故可得到相应结论．
故选：D．
点评：本题是有关实验方案的设计和评价的考查，要求学生熟悉所实验的内容及原理，完成此题，可以依据已有的知识进行．
24．（1分）“化学氧自救呼吸器”中的超氧化钾（KO2）是一种白色粉末，它能与佩戴者呼出气体中的水蒸气和二氧化碳发生化学反应，产生氧气，并放出热量．下列说法不正确的是（）
A．K O2应密封保存
B．呼吸器可用于矿山井下的防护自救
C．自救者用此呼吸器可以吸入到纯净的氧气
D．呼吸器充分利用了呼出气中的二氧化碳和水蒸气
考点：化学性质与物理性质的差别及应用；氧气的用途．
专题：物质的变化与性质．
分析：A、根据超氧化钾（KO2）易与水蒸气和二氧化碳反应考虑；
B、根据呼吸器提供氧气考虑；
C、根据吸入的空气中成分考虑；
D、根据超氧化钾（KO2）与佩戴者呼出气体中的水蒸气和二氧化碳发生化学反应，
产生氧气考虑．
解答：解：A、超氧化钾（KO2）易与水蒸气和二氧化碳反应，所以KO2应密封保存，故A 说法正确；
B、超氧化钾（KO2）与佩戴者呼出气体中的水蒸气和二氧化碳发生化学反应，产生
氧气，呼吸器提供氧气，所以呼吸器可用于矿山井下的防护自救，故B说法正确；
C、自救者用此呼吸器可以吸入到的气体中还含有稀有气体、氮气、氧气等物质，所
以属于混合物，故C说法错误；
D、超氧化钾（KO2）与佩戴者呼出气体中的水蒸气和二氧化碳发生化学反应，产生
氧气，所以呼吸器充分利用了呼出气中的二氧化碳和水蒸气，故D说法正确．
故选：C．
点评：解答本题关键是要能够从题干中提供有用信息进行分析回答本题的能力．
25．（1分）钠（Na）是一种金属单质如图所示，有关信息如下：①银白色的金属；②密度比水小，比煤油大；③钠很软，可以用刀切开；④常温下，钠与氧气、硫、水等均能快速反应；⑤钠在高温高压时甚至可以和氢气反应生成氢化钠；⑥在实验室里，金属钠不能存放于空气中，而通常存放于煤油中．依据上述信息，下列说法正确的是（）
A．描述金属钠的物理性质有①②⑤
B．描述金属的钠的化学性质有③④
C．⑤所涉及的化学反应基本类型是化合反应
D．金属钠保存在煤油中可防止钠与空气（氧气）发生反应
考点：化学性质与物理性质的差别及应用；反应类型的判定．。