五年级下语文教案和太阳比赛早起_西师大版

年级
五年级备课教师张丽教课课题8、和太阳竞赛早起
教课内容和太阳竞赛早起
教课目的教课要点教课过程
1.有感情地朗诵诗歌，理解诗歌内容，感觉诗歌词句的优美。

2.领会诗歌表现的美好情怀，理解描绘“我们和太阳竞赛早起”
的诗句 ,激发热爱生活、热爱自然的感情
累积优美语段。

想象文中所描述的画面。

领会文中比喻的意思
和作用，试着在自己的习作中运用。

课前预习
情境导入出示问题（5 分钟）自读诗歌
1.这一篇略读课文是一首现代诗，回想一下，我们学习过哪些现
代诗？
2.学生有感情地朗诵或背诵几首现代诗，简单谈谈它们的意思。

3.今日我们要学习一首感情丰厚、神韵深长的现代诗，让我们走
进课文，去领会诗歌中的美好情怀吧！
3、本节课你能搞清这些问题吗？问题一： 1.诗中那些词句能够看出，我们是在和太阳竞赛早起？问题二： 2.在和太阳竞赛早起的过程中，我们是怎么做的？问题三：出第三节是如何详细描绘“太阳升起来了”的情形。

问题四：们和太阳竞赛早起，竞赛的结果如何？从哪儿能够看出来？
请同学们自读课文，边读边思虑方才提出的问题，在文中找出相应
自学课文
的段落，用“—”画出有关的语句、用“▲” 标出有关的要点词语，
释疑问难
搞不懂的问题或发现新的问题自己记录下来，提到学习小组议论。

（5 分钟）
学习小组合作学习： 1、每个学习小组共同达成问题一到四。

2、互学议论分工相助。

副组长主持议论，组员挨次讲话；组长负责人纠错和知分组合作道工作。

记录员记录好小组概括的建议和没搞理解的问题。

报告员
（8 分钟）做幸亏全班报告沟通的准备工作。

1.简单介绍诗歌作者。

2.自由朗诵这首诗歌，正确地拼读诗歌中注音的字。

想一想诗歌
描绘的是什么？简单谈谈自己的领会。

展现沟通 3. 再次轻声读诗，边读边旁批：全诗有几节？每节各写了什么内
反应总结容？读完沟通。

（ 15 分钟） 4. 读第 1、2 节，发问：日出前都写了哪些事物？你从中感觉到什么？能够让学生自己勾勒、品读，并想象日出前大地是什么样子？
率领学生抓要点词“穿过” “越过”“沿着”“奔上”等领会作者
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拓展延长感情升华（7 分钟）
教课板书
设计心情的急迫。

5.日出时是什么情形呢？找出有关句子，有感情地朗诵。

6.学习第 3～4 节，让学生自由读读，再勾勒写日出后大地风景的句子，领会此中动词的作用，谈谈作者为何期望日出。

竞赛读这几段，读出欢喜、激动、骄傲的感情。

训练联想能力，联系仿制比喻句。

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