识别危险源远离危险(教案) 体育二年级下册

《识别危险源，远离危险》教学设计
教学目标：
1、能够识别并说岀日常生活中常见的危险标志、警示标志及危险源。

2、能够总结岀在校园生活和体育活动中远离各种危险源，保护自身安全的方法。

3、在学习过程中体会遵守纪律、规则的重要性，提高安全意识。

教学重难点:
重点：能够识别常见的危险标志。

难点：掌握远离危险源，避免伤害事故发生的方法。

教学准备：
多媒体课件绘图工具
教学过程：
一、激趣热身（“听3拍手游戏”）
二、谈话导入，激发兴趣
师：同学们，你们觉得人最宝贵的是什么？
生答：（生命）/钱
师：究竟是钱还是生命？有一句叫做"人没了，钱没花了，由此来看生命最宝贵。

然而又很脆弱，他就像娇嫩的鲜花，稍不注意保护它就会受到伤害，甚至会付出全部代价。

师：下面请大家看这样一则生命脆弱的新闻。

（播放视频“放风筝遭电击”）同学们，刚才你看到了什么，又该如何预防意外的发生呢？
指生回答
像这种有高压电的地方我们就可以称它为"危险源”，
危险源是指可造成人员伤害、财产损失或环境破坏的各种根源。

同学们请联系自己的日常生活，说一说我们周围有哪些危险源，可能会引发什么样的危险事故？
（生自由回答）
师：通过刚才的同学们的回答，知道了在我们周围也存在一些危险源。

其实这些有高压电、河坝等有危险的地方都有警示标志，如果我们能认识这些标志，识别危险源，则可以避免很多危险。

这节课就一起来学习一下“识别危险源，远离危险”。

二、探究学习，交流分享
1、识别危险标志
（1）认识常见和不常见的几个危险标志，观察标志特征。

师：识别危险标志是远离危险源、保护自身安全的前提。

认识一些生活中常见和不常见的一些危险标志，对于我们来说非常的重要，（同学们讲述一些常见的危险标志，进行简单解释）。

师：同学们，这几个危险标志同学们都认识了，请你们仔细观察，这几个危险标志有什么共同的特点？（课件展示学习的几个危险标志）
指生回答。

师：总结。

（2）见图识意。

师：生活中还有很多的禁止标志和危险标志，同学们能不能看到标志，想岀标志表示的意思来呢？
（课件展示，教师及时评价总结）
⑶游戏：“小明说"游戏检验各式各样的危险警示标志。

⑷危险标志我来做。

师：同学们现在认识了很多危险警示以及禁止标志，我们能不能自己画岀警示
或者禁止标志呢？做一名合格的安全宣讲员。

⑸师和生共同总结：
经过刚才的学习
我们了解了--一危险源的概念,
知道在生活中引发危险的源头很多，如高压电、易燃品、易爆品、剧毒物品等，
并学会一-识别各种危险源的标志。

今后我们生活中就要学以致用，主动远离危险源，避免伤害。

2、教室内的危险。

师：除了生活中存在一些危险源，教室里是不是也存在一些危险源呢？
讨论并总结岀教室有哪些危险源？又该如何预防这些给我们身体健康带来危险
的事项。

（指生回答）
师：同学们回答了很多，我们一起来看一下图片，是否有你的“影子"。

师：教室是我们学习、活动的主要场所，如果缺乏安全意识，很容易发生意外伤害，不容小视。

下面我们看一则，下课打闹造成安全事故的视频。

3、远离体育运动中的危险。

师：我们每天除了在教室学习外，还要到操场上上体育课，那么，在上体育课
时，我们应该注意哪些安全事项呢？
(学生自由回答)
同学模仿了体育课中存在的危险活动。

叠罗汉拿球投人攀爬篮球架.......
师：篮球架倒塌案例
4、下面我们一起总结一下教室内和体育课上安全事项。

教室内：
(1)防磕碰。

教室面积不大，还放置桌椅等用品，不应在教室中追逐打闹，做剧
烈的运动和游戏。

(2)防滑防摔。

地面光滑，行走时要注意。

需要登高时，要请他人加以保护和帮助。

(3)防挤压。

教室门窗在开关时容易挤压到手，应当小心，要轻开轻关，并留意是否有其他同学的手放在门、窗边。

(4 )防意外伤害。

一些尖锐的学习工具，如：削笔刀、圆规等。

用后应妥善存放，不能随意放在桌子或椅子上，防止意外伤害。

体育课：
(1)短跑：不能串道
(2)投掷：听从口令；注意远离，不靠近看热闹。

(3)跳远：听从口令，从两侧或前端离开。

师：遵守各项运动规则，用正确的方法认真锻炼，不嬉戏打闹，就可以远离体育课中的伤害事故。

三、梳理总结。

师：同学们真了不起，短短的一节课已经学会了这么多知识，不光学会识别危
险标志，
并且会制作危险标志。

还知道我们应如何避免在教室、体育课上的一些危险源。

四、游戏："拍手拍桌操"表扬生认真学习。

结束语：
生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。

所以我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，作到警钟长鸣！做一名合格的安全宣讲员，把学到的安全知识告诉家人朋友同学。