(完整)人教版地理八上第三章第节《自然资源的基本特征》课件精品PPT资料精品PPT资料

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教学目标
知识与技能目标
1、了解自然资源 概念，能够区分 可再生资源和非 可再生资源。 2、通过对我国自 然资源现状的图 表资料分析，归 纳出我国自然资 源的特点。
方法目标
1、学案导学 2、小组合作 探究 。
3、展示分享
说教材
情感态度与价值观目标
1、通过对自然资源 的认识，引导学生树 立可持续发展观念和 环境保护意识； 2、认清我国自然资源 总量大，人均少的现 状，帮助学生形成保 护和节约自然资源的 意识，培养爱国情感。
小组活动 探究
成果展示 与评价
设计意图：通过小组讨论，探究，让学生 更积极，更充分参与到课堂学习当中。
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说教学过程
分析图文
可再生资源与非可 再生资源的概念
设计意图：
采用资料分析教学法，培养学生利用所获资料分析解决新问题 的思维能力。
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合作探究
课本63活动1 认识 区分可再生资源和非
可再生资源
说教学过程
第一节 自然资源的基本特征
安 三、我国自然资源概况
排 5
说教学过程
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新课导入
说教学过程
自
然
资
展示
进行 小游
源
自然
戏
概 念ห้องสมุดไป่ตู้
资源 图片
感观认知
初步 形成 自然 资源 概念
学案练习， 小组讨论， 给出的物质 当中找出自 然资源，并 说出理由
理性认知
设计意图：创设情境，激发兴趣。
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课本示意 图的解读
说教学过程 二、自然资源的分类及特点
展示分享
活动2 利用图文资 料，说出可再生资 源并不是“取之不 尽，用之不竭”的
设计意图：利用小组合作探究学习，让学生交流想法与成 果，提升分析归纳的能力，感悟学习带来的自信与快乐。
同时帮助学生树立正确的资源观和环境观
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说教学过程
三、我国自然资源概况
学案导学，数 据分析，归纳 得出我国自然 资源特点：总 量丰富、人均
学习对终身发展有用的地理
培养学生读图分析、语 言表达的能力
导学案为辅，小组合作 探究式学习
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说2 课 流3 程 安4 排
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教学设计理念 说教材 说教法 说学法
说教学过程
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❖ 1、教材的地位与作用 八年级地理上册
说教材
从世界看中国
中国的自然环境
中国的自然资源 中国的经济发展
自然资源的基本特征
土地资源
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教学重点
说教材
可再生资源和非可再生资源；我国自然资源概况
教学难点：可再生资源和非可再生资源
1、了解：可 再生资源与 非可再生资 源的概念
2、探究：通过 活动，学案练习 、小组探究，学 会对常见的自然 资源进行分析归 类，并说出理由
3、提升：如何 合理利用自然 资源
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说2 课 流3 程 安4 排
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教学设计理念
说 2 说教材 设计意图：通过小组合作探究，提升学生与人合作的能力，拓展学生思考空间，树立节约和保护资源的意识。
设计意图：利用小组合作探究学习，让学生交流想法与成果，提升分析归纳的能力，感悟学习带来的自信与快乐。 同时帮助学生树立正确的资源观和环境观 同时帮助学生树立正确的资源观和环境观 同时帮助学生树立正确的资源观和环境观
课 2、通过对我国自然资源现状的图表资料分析，归纳出我国自然资源的特点。
教学难点：可再生资源和非可再生资源
3 说教法 1、学案导学 2、小组合作探究 。 流 1、通过对自然资源的认识，引导学生树立可持续发展观念和环境保护意识；
可再生资源和非可再生资源； 1、举例说明可再生资源和非可再生资源的区别；
程 1、学案导学 2、小组合作探究 。 4 说学法 小组合作探究：结合课本资料，探讨如何在经济快速发展的前提下保障资源供给。
不足
小组合作探 究：结合课 本资料，探 讨如何在经 济快速发展 的前提下保 障资源供给。
小组讨论： 列举生活 中能做到 的保护资 源的行为。
设计意图：通过小组合作探究，提升学生与人合作的能力， 拓展学生思考空间，树立节约和保护资源的意识。
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课堂反馈与测试
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课堂反馈与测试
活动2 利用图文资料，说出可再生资源并不是“取之不尽，用之不竭”的 说 课 流 程 安 排 2、认清我国自然资源总量大，人均少的现状，帮助学生形成保护和节约自然资源的意识，培养爱国情感。 学案导学，数据分析，归纳得出我国自然资源特点：总量丰富、人均不足 学案导学，数据分析，归纳得出我国自然资源特点：总量丰富、人均不足 同时帮助学生树立正确的资源观和环境观 1、举例说明可再生资源和非可再生资源的区别； 可再生资源和非可再生资源； 2、能正确认识我国的自然资源现状，树立节约和保护自然资源的行为意识。 教学难点：可再生资源和非可再生资源 2、认清我国自然资源总量大，人均少的现状，帮助学生形成保护和节约自然资源的意识，培养爱国情感。 第一节 自然资源的基本特征 广州市景中实验中学地理科 张雪 1、了解自然资源概念，能够区分可再生资源和非可再生资源。 2、能正确认识我国的自然资源现状，树立节约和保护自然资源的行为意识。 三、我国自然资源概况 1、通过对自然资源的认识，引导学生树立可持续发展观念和环境保护意识； 1、学案导学 2、小组合作探究 。
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自然资 源
板书设计
概念 分类
教学过程
可再生资源 非可再生资源
我国自然资源特点
总量丰富 人均不足
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教学设计理念 说教材 说教法 说学法
说教学过程
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❖学情分析
知识储备
说教法
存在不足
学习技能
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教法 启发式教学为主
（PPT课件、图片、数据 、活动、学案）
说教法
教法
教师主导
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说2 课 流3 程 安4 排
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教学设计理念 说教材 说教法 说学法
说教学过程
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学法
学生主体
说学法
学法 读图表、学案导学
、小组合作探究
人教版《地理》八年级上册
第三章 中国的自然资源 第一节 自然资源的基本
特征
广州市景中实验中学地理科 张雪
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说2 课 流3 程 安4 排
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教学设计理念 说教材 说教法 说学法
说教学过程
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说2 课 流3 程 安4 排
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教学设计理念 说教材 说教法 说学法
说教学过程
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教 学 设 以学生 计 为中心 理 念
承上启下
水资源
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❖ 2、课标要求
说教材
1、举例说明可再生资源和 非可再生资源的区别；
2、能正确认识我国的自然 资源现状，树立节约和保 护自然资源的行为意识。
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❖ 3、教材处理
第一部分
自然资源 概念
第二部分
自然资源 分类及特点
说教材
第三部分
我国自然 资源概况
设计意图:结合学生个体认知特点，体现学生学 习主体性。