浅谈幼儿教育小学化倾向的现状及解决对策

浅谈幼儿教育小学化倾向的现状及解决对策
作者：曹洪巍
来源：《作文成功之路·上旬刊》 2016年第11期
吉林省辉南县幼儿园曹洪巍
一、幼儿教育小学化倾向的现状
（一）幼儿教育的理念不正确
目前，幼儿教育已经逐步向小学化倾向，其根本原因在于家长“望子成龙，望女成凤”的
思想。

许多幼稚园为了招收更多的学生，追逐经济利益，以家长和社会的评价为办学依据，从
而忽视了幼儿自身的成长特点和对知识的接收能力。

不少幼儿园甚至以知识的教学难度和教学
量来吸引家长，从而达到招揽学生，扩大学校规模的目的。

（二）教学难度不在幼儿的接收范围内
随着中高考难度的加大，学生之间竞争力的加强，许多学校主张要“赢在起跑线”，因此，从幼儿教学开始，便提升了教学难度，为儿童升至好的小学打基础。

但是，在学校和家长一味
追求知识难度的情况下，幼儿的年龄和对知识的接收能力并没有被考虑到。

更有甚者，有的孩
子从踏入校园开始，就面对过重的学习负担，心理压力过大，从而导致厌学情绪的产生。

（三）教学体系不够明确
从前的幼儿教学是以游戏式教学为主，并不会给孩子造成过多的课业负担。

但是随着教学
要求的增多，教学开始变得不成体系，教学方式也受到了限制。

在经济落后的地区，由于教学
资源的匮乏，会采取复式教学，一名教师教授多门课程，而且授课教师并不专业。

这些因素都
严重的影响了幼儿教育的教学质量。

二，幼儿教育小学化倾向的解决对策
（一）科学教学
幼儿教育对孩子的影响是十分重大的，学校应该根据儿童的成长特点，科学的制定符合孩
子成长规律的教学计划。

同时，家长也应该改变自己的思想，不能一味的追求孩子在知识上的
成长，而不顾孩子的心理健康。

另一方面，校方也应该努力做好宣传工作，改变社会对幼儿教
育的观念，使科学教学的观念深入人心。

（二）注重幼儿教学的基础性作用
幼儿教学对孩子学习生涯的基础性作用，是不容被忽视的。

长期以来，我国的教育都是应
试教育，一切教学都是建立在提高学生知识储备的基础上。

因此，在幼儿教育中，应该将“寓
教于乐”“素质教育”这些口号真正的实施起来，促进孩子的良性成长。

（三）平衡教学资源
加强师资队伍的建设，均衡教学资源的投入，对于提升幼儿教学水平有很大的帮助。

同时，对于师资力量匮乏的地区，在分配教学资源时，应该给予一定的照顾，争取能够让偏远地区的
幼儿也能够接受正规的教育。

【结语】
综上所述，在我国教育改革力度不断加大的情况下，幼儿教育小学化倾向并不利于幼儿的
成长，需要改变家长对孩子期望过高的观念，纠正学校的办学理念，制定科学的幼儿教学计划，并平衡教学资源，才能很好地改变幼儿教育小学化倾向的现状。