爱护水资源 初中化学优秀教学设计(教案)

爱护水资源
【教学目标】
1．了解世界和中国的水资源状况，学习用辩证的观点看待水资源的丰富和有限。

2．养成关心社会、为社会做贡献的时代责任感。

【教学重点】
节约用水，防止水污染
【教学难点】
水体的污染
【教学过程】
人类一刻也离不开空气，同样也离不开水。

因为水和空气一样，也是人类及自然界各种动物、植物生存的不可缺少的物质，水是人类宝贵的自然资源。

【阅读思考】
1．自然界中的水分布状况如何？淡水资源有多少？
2．水在工农业生产中有哪些用途？
3．水源污染的原因是什么？污染水源对人类有哪些危害？我们应该怎么防治和保护？一、人类拥有的水资源
【提问】根据同学们看书和你对水的了解回答问题
【小结】水在自然界的存在，首先是江河、湖泊、海洋，还有地下水，另外在大气中以及动、植物体内也都存在有大量的水。

仅江河海就占了地球的表面积的3/4，虽然地球上总水量很大，但能够饮用和使用的淡水仅为总水量的1% 。

【提问】根据同学们的地理知识，我国的水资源是怎样的？我国是缺水的国吗？
【讲述】我国水资源是较为丰富的，但由于地理和气候的原因，分布不均，我国东南部地区湖河流较多，而西北部地区就较少。

虽然我国陆地水资源总量为2.8万亿立方米，居世界第六位。

但我国人口众多，人均占有量仅为世界人均占有量的四分之一，而且我国还是耗水量很大的农业大国，因此我国属于缺水国。

二、爱护水资源
【提问】结合教材中的介绍和你对水在工业、农业、日常生活中方方面面的了解，说说水有哪些用途？
【小结】工业用水洗涤、溶解、加热、冷却，进行纺织、造纸、炼钢、发电、生产化肥及
各种化工产品。

农业用水灌溉，粮食、水果、蔬菜的丰收就有了保障。

日常生活离不开水；洗衣、洗澡、各种饮料食品，生病了吃药、打针等。

设想，如果缺了水，我们的生活将会怎样？世界又会变成什么样？
【讲述】地球上的淡水资源本来就是有限的，随着现代工业、农业发展，淡水在许多城市已面临短缺的危机。

同时大量的各种废水、污水，使自然水系受到严重污染。

水的污染与大气污染，土壤污染构成当今世界最严重的社会问题，请同学们结合教材，自己归纳总结工业、农业、人类生活三方面对水源造成的污染，并讨论分析带来的危害。

1．节约用水，提高水的利用率节约用水，一方面要防止浪费水，另一方面要通过使用新技术，改革工艺和改变习惯来减少大量工农业和生活用水，提高水的利用率。

讨论：根据你的生活经验，提出节约用水的具体措施，共和大家讨论它的可行性和优越性（见课本P60）。

2．防治水体污染水体污的主要来源：工业生产中废水未达标排放、农业上化肥农药的不合理使用、生活污水的任意排放说明：水体污染是指大量污染物质排入水中，超过水体的自净能力使水质恶化，水体及周围的生态平衡遭到破坏，对人类健康、生活等方面造成损失和威胁的情况。

讨论：把你身边水污染情况向大家描述，讨论并猜测造成水体污染的主要原因。

思考：根据水体污染的主要原因，我们可以采取哪些措施预防和消除水体污染？
（l）减少污染物的产生
（2）对被污染的水体进行处理使之符合排放标准
（3）农业上提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药
（4）生活污水集中处理后再排放
3．水是一切生物体的最基本组成成分，人每天都要补充一定量的水以维持体内水分的平衡。

一个成年人在下述情况下需要补充多少水？
（1）每天吃含水约750mL的食物，并通过氧化食物产生约350 mL水。

（2）每天以尿、汗、呼气和大便等形式排出体外的水分别是1700mL，500mL，400mL，150 mL。

分析：一个成人每天从食物中可获得750mL水且在氧化过程中产生水350 mL，而需排出体外的水总共是1700mL＋500mL＋400mL＋150mL=2750mL，为了维持体内水分的平衡，需补充的水应是排出体外的水与得到的水的体积差。

解：成人每天需补充的水的体积为：2750mL-750mL-350mL=1650mL才能维持体内水分的平衡。

4．下列情况不会造成水污染的是（）
A．工业废水、废物的任意排放
B．农业上大量施用农药和化肥
对水进行消毒杀菌
C．用第四代广谱杀菌消毒剂的ClO
2
D．生活中大量使用含磷洗衣粉，并把污水随意排放
分析：本题A．B两个答案明显会造成水体污染，因而不选，而磷是耗氧物质，会造成水
已被世界卫生组织列为AI级安全、高效、快速杀菌体污染。

因此，本题的正确答案是C。

ClO
2
剂。

答案：C
氢气的性质：
1．氢气的物理性质：通常状况下，氢气是无色、无味的气体，难溶于水，密度比空气小。

相同条件下，氢气是最轻的气体。

液态氢是色的、固态氢是。

思考：用什么方法可以证明氢气比同体积的空气轻？
方法①：用氢气吹肥皂泡，肥皂泡迅速上升。

方法②：可以用向下排空气法收集氢气。

2．化学性质
常温下，氢气的化学性质稳定，但在加热或点燃等条件下，能够跟许多物质发生化学反应。

学习氢气的化学性质，注意通过亲自动手实验，观察实验现象，归纳出氢气的化学性质，并进一步掌握氢气的化学性质。

可燃性
实验：在空气中点燃纯净的氢气，在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯。

现象：氢气安静的燃烧，产生淡蓝色火焰，烧杯内壁上有无色液滴生成，接触烧杯的手能感到发烫。

结论：在点燃的条件下，氢气和氧气发生化学反应，生成了水。

实验：点燃氢气跟空气的混合气。

取一个一端开口，另一端有1个小孔的小铁筒，用火柴杆堵住小孔，用向下排空气法收集满氢气，拿掉火柴杆，用燃着的木条在小孔处点火。

现象：刚点燃时，氢气安静地燃烧，过一小会儿，突然听到“砰”的一声响，爆炸的气浪把铁筒高高掀起。

分析发生爆炸现象的原因：
点燃前，小铁筒内是纯净的氢气，拿掉小孔上的火柴杆后，氢气从小孔逸出，遇火燃烧。

随着氢气的消耗，空气不断从铁筒底部进入筒内，筒内的气体变成了氢气和空气的混合物。

大
量的氢气分子跟氧气分子充分接触，点燃后二者迅速反应，在极短的时间内放出大量的热，气体体积在一个受限制的空间内急剧膨胀，就发生爆炸。

分析：为什么纯净的氢气能安静地燃烧？
因为当纯净的氢气燃烧时，它的分子只在导管口跟氧气分子接触并发生反应，那里氢气分子少，接触的氧气分子也少，所以产生的热量也少，而且很快就散失在空气中，不会发生爆炸，只是安静地燃烧。

思考：纯净的氢气在空气中安静地燃烧与氢气和空气的混合气体的爆炸，所发生的化学反应一样吗？
虽然上述两种现象明显不一样，但它们的化学反应却是一样的，都是氢气跟空气中的氧气发生了化合反应，生成了水。

氢气中空气中燃烧：2H
2 + O
2
点燃 2H
2
O（淡蓝色火焰）
注意：为了防止事故的发生，点燃氢气前，一定要检验氢气的纯度。

检验氢气纯度的方法：
用排水法收集一试管氢气，用拇指堵住，移近火焰，移开拇指点火。

如果听到尖锐的爆鸣声，则说明氢气不纯，需再收集，再检验，直到响声很小，才表明氢气已纯净。

如果用向下排空气法收集氢气，经检验不纯而需再检验时，应该用拇指堵住试管口一会儿，然后再收集氢气检验纯度，否则会发生危险，为什么？
因为刚检验过纯度的试管内，氢气火焰可能还没有熄灭，如果立刻就用这个试管去收集氢气，氢气火焰可能会点燃氢气发生器里尚混有空气的氢气，使氢气发生器发生爆炸。

用拇指堵住试管口一会儿，就使试管内未熄灭的氢气火焰因缺氧气而熄灭。

思考：试分析下面两个学生检验氢气纯度的方法对吗？
学生甲：在检验氢气纯度的时候，将收集了氢气的试管管口向上，未堵上试管口，移近火焰，没有听到爆鸣声，他判断氢气已经纯净了。

学生乙：将收集了氢气的试管管口向下，也未堵试管口，移近火焰，听到了尖锐的爆鸣声，他未采取任何措施，马上就用这支试管去收集氢气，进行第二次检验。

氢气的用途
氢气的用途是由氢气的性质决定的。

如由于氢气是最轻的气体，可将氢气充入探空气球。

氢气跟氧气反应时放出大量的热，氢氧焰可达3000℃的高温，用于焊接或切割金属；做高能燃料。

利用氢气的还原性，可以冶炼重要的金属。

可以制盐酸。

我国的水资源
人类生存，离不开阳光、空气和水。

当人类步入现代文明的21世纪之时，人的生命之源
——水，却向人们发出了警报：资源性缺水、工程性缺水、水质性缺水。

在2002年3月21日的世界水日，联合国列出了这样一些数据：目前全球有11亿人缺乏安全饮水，每年有500多万人死于同水有关的疾病。

预计到2025年，全球2亿的人口将生活在不同程度的缺水的地区。

据联合国环境规划署预计，如果人类不改变目前的消费方式，到2025年全球将有约50亿人生活在用水难以完全满足需要的地区，其中25亿人将面临用水短缺。

与世界其他国家相比，我国水资源和水环境状况十分令人堪优，主要表现在以下几个方面：（1）我国水资源总量严重短缺
我国虽有水量2.8万亿立方米，但人均淡水资源量仅2300立方米，相当于世界人均的1/4，被列为世界上最贫水的13个国家之一。

1998年我国人均水量为2251立方米，预测到2030年我国人口增至16亿时，人均水资源量将降到1760立方米。

专家预言，2010年后我国将进入严重缺水期，2030年我国缺水将达400亿立方米至500亿立方米。

供水量不足，给城市生产、生活造成极大影响。

我国部分山区、草原、滨海和海岛还有6000万人口和4500万头牲畜饮水十分困难。

每年的农业收成和工业产值都因缺水造成重大损失。

目前，我国有15个省、自治区、直辖市人均水资源量低于严重缺水线，有7个省、区人均水资源量低于生存的基本线。

全国600个城市中，有400多个城市供水不足，日缺水量1600万立方米，年缺水量约60亿立方米。

全国农村有2000多万人和数千万头牲畜吃水困难。

这表明，目前的缺水现象只是水资源危机的黄色信号，更大的水危机在后头。

缺水，严重制约着社会和经济的发展，给人们的生活带来了极大的影响。

（2）我国水资源的时空分布也很不平衡
水资源绝对数量西少东多，而人均占有量东缺西丰，两者成反向分布。

在华北大地，人们不难发现，一些水库、河道已是水枯见底，因缺少湿度，空气里弥漫着焦灼；在西部地区，现有的水对众多的需求来说实为杯水车薪，许多地方已是“水贵如油”。

天津市重要供水水源——潘家口水库已接近死库容，一些水库、河道干枯，生活用水困难，市政府被迫对城镇用水实行定额管理；曾有1000多眼泉水的北京，部分河道断流，泉水基本枯竭，目前靠水库多年的“积蓄”维持供水；因泉水丰富而有“泉城”之称的济南，昔日清泉喷涌的情景已不复再现，有关部门报告，由于地下水位严重下降，使得地下水开采难度加大，加之供应城市用水的两座水库容量在急剧减少，济南市的供水已处于危机状态。

（3）我国的水环境也在日趋恶化，导致水资源可利用率降低
行家指出，无论是农业生产还是工业生产，抑或是人们日常生活，浪费水的现象相当严重。

目前，我国农业灌溉用水有效利用率仅为40％左右，与发达国家相比差了许多，生产单位粮
食用水是发达国家的两倍多。

在严重缺水的黄河流域上游灌溉区，人们用大水漫灌的方式培植作物，饱受黄河断流之苦的豫、鲁两省引黄灌区也是如此。

我国农业生产大多采用传统的大水漫灌的灌溉方式，造成了极大的水资源浪费。

我国工业万元产值用水量为100多立方米，是发达国家的10多倍，工业用水的重复利用率仅为百分之三四十，发达国家为百分之七八十。

日常生活中，有的人洗手刷牙时不关水龙头，有的用完水后不把水龙头拧紧，有的人甚至开着水龙头“冰镇”瓜果，或冲洗衣物。

这些“无意”的行为让大量的水白白流逝了。

全国多数城市的自来水管网存在跑、冒、滴、漏等现象，致使水的损失率达15%～20％。

专家指出，若要保证新世纪国民经济和社会可持续发展，必须对种种浪费水的现象及早采取措施，加以制止。

水污染也是导致缺水的一个重要因素，我国的水污染已十分严重。

资料显示，近年来全国年排放污水量近600亿吨，其中大部分未经处理直接排入水域。

在全国700多条重要河流中，有近50％的河段10％以上的城市沿河水域污染严重。

许多原本清澈的江河湖泊之水被污染至已不宜饮用。

由于对水资源无节制索取、不合理开发，造成水土流失、湖泊萎缩、江河断流、水体污染、土地沙化、生态恶化，人为加剧了水资源短缺的矛盾。

人类把生活污水和工业废水排入海洋，造成近岸海水中的营养物质过多，某些很小的浮游生物大量繁殖，使海水变色，一般变成红色或接近红色，被称分“赤潮”。

赤潮是一种比较常见的海洋灾害。

受到赤潮污染的鱼和贝类等海洋生物，会因缺氧或呼吸器官堵塞，导致窒息死亡。

死亡后的动物有的还能继续分泌毒素，毒害或杀死其他的海洋生物。