五年级上册美术《鸟语花香》教案
人教版 美术 五年级上册《鸟语花香》(教案)
《鸟语花香》教学设计教材版本：人教版五年级上册第八课一、课标分析美术课程标准在（5-6）年级造型表现领域要求运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。
学习简单的中国传统绘画方法，体验笔墨趣味。
二、教材分析小学美术教材中各年段对中国画的赏析都有涉及，三年级开始认识水墨画的工具材料及绘画风格，四年级理解感受彩墨画的用笔、用墨、用水、用色，五年级美术教材中根据学生年龄和学历的增长，对中国画的学习明显增多，以花鸟为主、涉及山水和人物画，同时也是为六年级山水画的学习奠定基础。
三、学生分析通过小学四年对美术的认识和训练，五年级学生艺术个性增强，美术课理论知识学习、专业能力有所提高，学生能基本认识和掌握形、色与肌理等美术语言,具备学习使用各种工具，体验不同媒材效果的能力，对于客观物象也具备一定的分析能力。
学生通过前几个学期的学习对中国画已有了基本的认知与体验，但日常绘画中对国画运用较少，对国画绘画的技法掌握略弱，在本课学习中，结合学生对生活中鸟语花香的认知和观察，通过对花鸟画文化的学习和理解激发学生情感，加强学生自主探究与体验环节，激发学生的探究意识和表现欲望。
四、内容分析第8课鸟语花香4诵花着的It鼻独人也9.它的在■«：的电下BHV事会他包才a.♦A：f⅛tβAMM▲★线上件口▲.tAι<ΛX*<∕et4Λ∙⅞x鼻”外*AA∙∙∙υ本课是国画基础技法课，主要内容为写意花鸟画。
课程带领学生感受生活中鸟语花香的场景的美，理解画家以花鸟画抒发情感，表现精神、品格的喻意，激发学生热爱生活的情感，进而探究绘画中的墨法与笔法的运用，鼓励孩子们大胆尝试表现自己喜爱的鸟语花香的景象。
五、教学目标与重难点教学目标：1学生能了解中国画工具材料常识，并认识和欣赏中国写意花鸟画名家名作，感受写意花鸟画笔墨趣味呈现的独特艺术魅力，学生对传统文化和生活产生热爱之情。
五年级美术上册《鸟语花香》教案、教学设计
（二）讲授新知
1.教师简要介绍鸟类和花卉的分类、特征，帮助学生了解和认识不同种类的鸟语花香。
2.教师示范如何运用线条、色彩、形状等基本美术元素，表现鸟语花香的生动画面，讲解绘画步骤和技巧。
a.观察实物或图片，捕捉鸟类和花卉的形态特征。
7.教学策略：
a.关注个体差异，因材施教：针对学生的能力水平、性格特点等因素，制定个性化的教学方案，使每个学生都能在课堂上得到有效的指导和帮助。
b.创设宽松的学习氛围：鼓励学生敢于尝试，勇于表达，培养他们的创新精神。
c.注重实践与理论相结合：在示范、讲解绘画技巧的同时，引导学生动手实践，提高他们的绘画技能。
6.结合课程内容，引导学生关注生态环境，思考如何保护大自然中的鸟类和花卉，培养他们的环保意识。
7.教师定期检查学生作业完成情况，给予鼓励性评价，关注学生在美术学习上的进步，激发他们的学习兴趣。
2.教师针对学生的作品进行点评，强调优点，指出不足，并提出改进意见。
3.教师引导学生总结本节课所学内容，强化他们对绘画技巧和审美观念的认识。
4.教师布置课后作业，要求学生继续练习绘画，不断提高自己课所学内容，请学生选择一种自己喜欢的鸟类和花卉，独立完成一幅以“鸟语花香”为主题的绘画作品。要求作品充分发挥个人创意，运用所学绘画技巧，展现大自然的美丽和生机。
2.培养学生积极乐观的人生态度，学会从生活中发现美、感受美、创造美。
3.培养学生的创新精神，鼓励他们勇于尝试，克服困难，不断进步。
4.培养学生的团队协作意识，学会与人交往，互相尊重，共同进步。
二、学情分析
五年级的学生在美术学习上已经具备了一定的基础，他们对绘画工具和材料的使用较为熟练，能够运用线条、色彩等元素进行简单的创作。在此基础上，他们对大自然的鸟语花香充满好奇和向往，渴望通过绘画表达自己对美好事物的感受。然而，学生在观察细节、创意表现、绘画技巧方面仍存在一定程度的不足，需要教师在教学过程中给予针对性指导。此外，学生的个性特点、学习兴趣和能力水平存在差异，教师应关注个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高他们的美术素养。通过本节课的学习，教师有望帮助学生进一步提升绘画技能，培养他们的审美情感和创新精神。
人教版美术五年级上册《第8课 鸟语花香》教学设计1
人教版美术五年级上册《第8课鸟语花香》教学设计1一. 教材分析《第8课鸟语花香》是人教版美术五年级上册的一课，主要内容是引导学生通过观察自然界的鸟语花香，培养学生的审美能力和表现能力。
教材中提供了丰富的图片和文字材料，帮助学生了解和掌握绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
此外，教材还鼓励学生发挥想象力和创造力，用自己的方式表现鸟语花香的美好景象。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础和审美能力，他们对于色彩、线条等绘画元素有自己的理解和感受。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，善于观察，喜欢表达自己的想法。
但在绘画技巧和创意表现方面，学生的水平参差不齐，需要教师的引导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘鸟语花香，提高审美能力和绘画技巧。
2.培养学生发挥想象力和创造力，用自己的方式表现美好景象。
3.引导学生热爱大自然，关注生态环境，增强环保意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够通过观察和描绘，表现出鸟语花香的美好景象。
2.难点：学生能够发挥想象力和创造力，用自己的方式表现鸟语花香。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察自然界的鸟语花香，培养学生的审美能力。
2.示范法：教师示范绘画技巧，帮助学生掌握绘画方法。
3.讨论法：学生相互交流、分享心得，提高表达能力。
4.创作法：鼓励学生发挥想象力和创造力，进行绘画创作。
六. 教学准备1.教师准备教材、图片、绘画材料等教学资源。
2.学生准备绘画纸、笔、颜料等绘画材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示自然界中的鸟语花香图片，引导学生关注大自然的美，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等，并通过示范画作，让学生了解如何表现鸟语花香。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，尝试用自己的方式描绘鸟语花香。
教师巡回指导，解答学生的问题，帮助学生掌握绘画技巧。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互交流心得，提高表达能力。
人教版美术五年级上册《第8课 鸟语花香》教学设计4
人教版美术五年级上册《第8课鸟语花香》教学设计4一. 教材分析《第8课鸟语花香》是人教版美术五年级上册的一课，主要教学内容是描绘鸟语花香的美好景象。
通过学习本课，学生能够掌握基本的绘画技巧，培养观察力和想象力，感受大自然的美好，激发对美术的热爱。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础，对色彩、线条有一定的认识。
但部分学生对描绘自然界中的鸟和花还不够熟练，需要在本课中加以指导和练习。
此外，学生对大自然的美好景象有浓厚的兴趣，有助于激发学习积极性。
三. 教学目标1.让学生掌握描绘鸟语花香的基本技巧，提高绘画能力。
2.培养学生观察大自然、感受美好景象的能力。
3.激发学生对美术的热爱，培养审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握描绘鸟语花香的基本技巧，如线条、色彩的运用。
2.教学难点：如何表现鸟语花香的氛围，培养学生的观察力和想象力。
五. 教学方法1.示范法：教师展示绘画过程，引导学生观察、学习。
2.练习法：学生动手实践，教师个别指导。
3.讨论法：学生相互交流、分享心得，取长补短。
六. 教学准备1.教师准备绘画工具（如画纸、画笔、水彩等）。
2.准备相关图片、视频等教学资源。
3.布置教室，营造轻松愉悦的学习氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以图片、视频等形式展示鸟语花香的场景，引导学生感受大自然的美好。
同时，提问学生对鸟和花的了解，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一幅描绘鸟语花香的画作，讲解画面的构图、色彩、线条等技巧。
引导学生关注画面的细节，如鸟的姿态、花的形状等。
3.操练（10分钟）学生动手实践，尝试描绘鸟语花香的场景。
教师巡回指导，针对不同学生的特点给予个别辅导。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互交流、分享心得。
教师点评学生的作品，总结优点、指出不足，鼓励学生继续努力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，尝试创作更具创意的鸟语花香作品。
可以让学生尝试不同的构图、色彩搭配，提高学生的绘画技巧。
人教版五年级美术上册《第8课 鸟语花香》教学设计
人教版五年级美术上册《第8课鸟语花香》教学设计教学内容本课教学内容围绕《鸟语花香》展开，学生将通过观察和分析，描绘出自然界中鸟儿与花朵的和谐共处。
教学将侧重于鸟类与花卉的基本结构与特点，以及如何运用线条、色彩和形状表现其生动性和美感。
教学目标1. 知识与技能：学生能够识别并描述不同鸟类和花卉的基本特征，掌握绘画的基本技巧，如线条、阴影和色彩的运用。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生将学会如何将自然界的元素融入艺术创作中，提高观察力和艺术表现力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和欣赏，激发他们对美术创作的兴趣和热情。
教学难点1. 鸟类与花卉的动态表现：如何引导学生观察并捕捉到鸟儿飞翔或栖息时的动态美，以及花卉随风摇曳的姿态。
2. 色彩搭配与运用：指导学生如何选择和搭配色彩，以表现自然界中的和谐与生动。
教具学具准备- 教材：《人教版五年级美术上册》- 教具：多媒体设备、PPT课件、实物模型或图片- 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔教学过程1. 导入：通过播放鸟鸣和展示花卉图片，引起学生对自然美的关注，导入本课主题。
2. 新授：介绍鸟类与花卉的基本结构，通过实物模型或图片进行讲解和示范。
3. 实践：学生根据所学知识，进行观察并尝试绘画，教师巡回指导。
4. 分享与讨论：学生展示自己的作品，互相交流心得，教师给予评价和建议。
5. 总结：回顾本课所学内容，强调观察和表现自然美的重要性。
板书设计板书将简洁明了地呈现本课的教学重点和难点，包括鸟类与花卉的基本结构、绘画技巧和色彩运用等。
作业设计学生需独立完成一幅以《鸟语花香》为主题的绘画作品，要求体现出鸟类与花卉的生动性和美感。
课后反思课后反思将围绕学生的表现、教学效果以及可能的改进措施进行。
教师将评估学生对鸟类与花卉描绘的掌握程度，以及他们在艺术创作中的观察力和表现力。
通过本课的学习，学生不仅提高了绘画技能，也增强了对自然美的感知和欣赏能力。
人教版美术五年级上册《鸟语花香》教学设计
人教版美术五年级上册《鸟语花香》教学设计一. 教材分析《鸟语花香》是人教版美术五年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘自然中的鸟和花，培养他们对美的感知和表现能力。
本课内容贴近学生的生活，能够激发他们的学习兴趣，提高他们的观察力和动手能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察力和表达能力，他们对自然中的鸟和花有一定的了解，但可能缺乏系统的描绘方法。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察和描绘细节，培养他们的美术素养。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘，表达对自然中鸟和花的喜爱之情。
2.培养学生良好的观察习惯和美术素养。
3.引导学生运用线条、色彩等元素，表现鸟和花的特点和美感。
四. 教学重难点1.重点：学生能够通过观察，描绘出鸟和花的特点和美感。
2.难点：学生能够运用线条、色彩等元素，表现鸟和花的动态和立体感。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察自然中的鸟和花，培养他们的观察力。
2.演示法：教师通过示范，讲解描绘方法和技巧。
3.练习法：学生通过动手描绘，提高自己的表达能力。
4.评价法：教师和学生互相评价，促进学生的进步。
六. 教学准备1.教师准备相关的鸟和花的图片、视频等资料。
2.学生准备绘画工具，如画纸、画笔、水彩等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些自然中的鸟和花的图片，引导学生观察和欣赏，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些优秀的鸟和花的描绘作品，让学生观察和分析，了解描绘方法和技巧。
3.操练（10分钟）教师示范一种描绘方法，如线条描绘，并讲解描绘技巧。
学生跟随教师一起动手描绘，教师巡回指导。
4.巩固（10分钟）学生独立描绘一种鸟或花，教师巡回指导，纠正学生的错误，帮助他们提高描绘能力。
5.拓展（10分钟）教师引导学生运用不同的描绘方法，如色彩描绘，表现鸟和花的动态和立体感。
学生动手实践，教师巡回指导。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的内容，巩固所学知识。
五年级上册美术教案-第8课《鸟语花香》人教新课标
五年级上册美术教案-第8课《鸟语花香》人教新课标
教学目标
1.了解自然风景中的鸟语花香，感悟大自然的美。
2.通过观察与绘画，培养学生的审美能力和艺术修养。
3.掌握画笔的基本用法，提升学生的绘画技巧。
教学材料
1.A4白纸。
2.彩色绘图笔。
教学内容
第一步：欣赏美术作品
1.展示知名画家的自然风景画作品，如梵高的《向日葵》、印象派画家莫奈的《睡莲》等。
2.重点展示鸟类、花卉在自然风景中的表现形式，引导学生观察画面中的细节。
第二步：直观感知
1.让学生在学校周围的自然环境中，寻找感兴趣的花卉和鸟类，观察它们的特点以及在自然环境中的表现形式。
2.让学生在草地上躺下，聆听鸟类叫声，感受鸟语花香给人带来的美妙之感。
第三步：绘画实践
1.要求学生在A4白纸上绘制自己喜欢的鸟类或花卉，力求细致入微地描绘出
它们在自然环境中的表现形式。
2.引导学生使用不同颜色的笔触、线条等绘制出不同的光影变化和空气感，在画面中表现出自然环境中的鸟语花香美景。
作业布置
1.让学生将自己绘制的鸟类或花卉画作，放在教室的墙上展示，让其他同学也能够欣赏他们的作品。
2.为每个班级评选出最出色的五幅作品，参加学校举办的“自然风景画展”。
教学小结
通过本节课的学习，学生能够更好地了解自然植物和动物，感受自然环境的美，同时在实践中提升了绘画技巧和审美能力。
通过展示作品和参加“自然风景画展”，让学生更有动力学习美术，并培养了他们的自信心和竞争意识。
五年级上册美术教学设计-第8课《鸟语花香》人教新课标
五年级上册美术教学设计-第8课《鸟语花香》人教新课标一、教学目标1.能够观察小鸟和花卉的特点，理解它们的生长过程和生态环境，增强环保意识；2.培养学生的观察、形象思维和创造能力，学会利用线条和色彩表现自己的想象和感受；3.提高学生的协作和表现能力，增进师生之间的互动和沟通。
二、教学内容1.小鸟和花卉的特点及生态环境；2.观察、感受、表现小鸟和花卉的形象；3.利用不同的线条和色彩表现小鸟和花卉的形象；4.通过团结协作完成一幅作品。
三、教学过程3.1 导入环节1.观察小鸟和花卉的图片，引起学生对主题的兴趣；2.提问：你们知道这些小鸟和花卉的名字吗？它们在什么地方生长？3.介绍小鸟和花卉的种类及生态环境，引导学生思考它们的特点和重要性。
3.2 观察环节1.让学生观察教室内或学校附近的小鸟和花卉的个体特点，让学生自由发挥，画出自己所观察到的形象；2.教师根据学生的画作，引导学生思考和讨论，分析这些形象的特点和表现方式；3.介绍不同的线条和色彩表现方式，帮助学生理解各种表现技法的特点和运用方法。
3.3 创作环节1.学生根据观察和思考，选择自己喜欢的小鸟和花卉形象，并应用所学的线条和色彩表现技法进行创作；2.学生结合自身的感受和想象，运用创意表现方式，使作品更具个性和艺术感；3.学生在创作过程中，互帮互助，积极沟通和协作，完成一幅团体作品。
3.4 总结环节1.合理安排展示时间，让所有的学生都能够有机会展示自己的作品；2.教师引导学生对各自的作品进行评价和反思，促进学生的自我认识和自我提高；3.教师对整堂课进行总结，强调重要的观察方法、思考方式和表现技法，为下一步的学习提供思路和参考。
四、教学重点难点1.教学重点：让学生通过观察和创作，加深对小鸟和花卉的理解和认识，锻炼学生的观察、创造和表现能力；2.教学难点：对不同的线条和色彩表现方式的理解和应用。
五、教学评价1.通过学生的课堂表现、作品展示和反思评价的方式，对学生的学习情况和能力进行评价；2.通过班级评比和教师评选出优秀作品，进行集体展示和欣赏，鼓励学生的创造和表现；3.教师对自己的教学过程进行评价和反思，从中发现问题和不足，积极改进和提高自己的教学水平。
8.鸟语花香(教案)人教版(2012)美术五年级上册
鸟语花香教材版本：人教版（2012）年级：五年级学科：美术教学目标：1. 让学生了解鸟语花香的含义，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
2. 通过观察、描绘和创作，提高学生的审美能力和绘画技能。
3. 培养学生合作学习、分享成果的良好习惯。
教学重点：观察和分析鸟语花香的景象，学会用绘画表达自己的情感。
教学难点：如何引导学生观察、描绘和创作，使之具有艺术性和个性。
教学准备：画纸、画笔、颜料等绘画工具。
教学过程：一、导入1. 教师出示一幅描绘鸟语花香的画作，引导学生欣赏并提问：“你们觉得这幅画美在哪里？”2. 学生回答后，教师总结：“鸟语花香是一种美好的景象，它代表着大自然的生机与和谐。
今天，我们就来学习如何描绘鸟语花香。
”二、观察与分析1. 教师带领学生观察身边的鸟语花香景象，引导学生关注细节，如鸟儿的羽毛、花朵的形状等。
2. 学生分享自己的观察成果，教师进行点评和指导。
3. 教师引导学生分析画作中的鸟语花香元素，如色彩、构图、线条等。
三、绘画实践1. 教师示范如何描绘鸟语花香，讲解绘画技巧。
2. 学生根据教师的示范，独立进行绘画创作。
3. 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价1. 学生完成作品后，进行展示。
2. 教师组织学生进行自评、互评，选出最佳作品。
3. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
五、总结与拓展1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，强调鸟语花香的美好意义。
2. 学生分享自己的学习心得，提出在绘画过程中的创新想法。
3. 教师布置课后作业：以“鸟语花香”为主题，创作一幅画作。
教学反思：本节课通过观察、描绘和创作，让学生深入了解了鸟语花香的美好意义，提高了学生的审美能力和绘画技能。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察、分析和创新，使学生在绘画实践中体验到美术的魅力。
同时，教师还需关注学生的个性化发展，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，使作品更具艺术性和个性。
小学美术五年级上册第8课《鸟语花香》教学设计
教学重点：运用中国画用笔（中锋、侧锋、逆锋、拖锋、散锋）用墨（干湿浓淡——墨分五色）的方法表现花鸟，体验笔墨趣味。
教学难点：掌握一定的中国画笔墨技法，理解笔墨情趣。
教学准备
教师：教学辅助课件、国画示范作品、毛笔（大白云、兼毫）、宣纸、毛毡、调色盘、国画颜料等。
学生：毛笔、墨汁、生宣纸、调色盒、国画颜料、水桶等。
让学生从中年级开始尝试各种美术表现方法对学生的美术能力的挖掘具有重要的意义。水墨的眼光曾经是我们民族的审美眼光，但水墨画长期被儿童美术教育所忽略。其实，可以变化自如的毛笔，奇妙渗化的宣纸等不失为一套吸引孩子的好玩的画具。水墨画自有其随机、变通、接近童趣的一面。如果对教学进程进行一些游戏设计，让孩子们在水墨中玩起来，在游戏中了解传统、感悟自然，创造自己的表达方式，就可能开辟出一块儿童绘画的新天地。
2.出示课题：鸟语花香
（设计意图：通过小魔术表演，展示墨与水的神奇变化，揭示教学内容，即吸引学生的注意力，又激发学生学习兴趣，激发孩子对中国水墨花鸟画神奇魅力的探索，学习新课。）
二、发展阶段
1、教师引导学生开展“笔墨小热身运动”，提示学生观察笔锋位置、笔杆和黑板的角度，并运用自编儿歌“喝口水，吃点墨，站直了，走一走；摔一下，趴着走；拐个弯，转一圈；玩累了，拖着走；休息好了，蹦蹦跳跳回家了”引导学生共同进行水墨画练习。师生共同探索并交流中锋、侧锋、逆锋、拖锋、散锋运笔特点。
学情分析
本课《鸟语花香》是人教版教材中与水墨画有关的内容，三年级水墨游戏中简单尝试了用笔、用墨，墨色融合、笔墨传情。这节课则让学生真正走进了写意花鸟画，让学生尝试使用毛笔墨宣纸等工具和材料开展趣味性活动，目的是让学生在活动中感受毛笔墨宣纸的特点以及画面，在水的作用下产生的丰富的视觉变化效果，体会写意花鸟画的意趣。这个年龄阶段的学生的思维方式以形象思维为主，他们对中国传统绘画的理解和认识还处于表面的，感性的状态，在课前让学生们留意一下在哪里看到过中国画，了解中国画在生活中的重要作用。在教学过程中，还应该通过多种游戏方式，培养学生学习中国画的兴趣，增强他们传承祖国传统画的愿望。
小学美术_第8课 鸟语花香教学设计学情分析教材分析课后反思
第八课《鸟语花香》教案一、课题：《鸟语花香》二、教学领域：造型·表现三、教学目标：1、知识目标：熟悉中国画工具、材料，引导学生尝试运用中国画笔墨的方法表现自然界中的花、鸟，体会笔墨的韵味。
2、能力目标：发展有个性的表现能力，用毛笔，墨汁，中国画颜料在宣纸上作花鸟画。
3、情感目标：培养学生的爱国热情、民族精神和审美情感。
四、教学的重、难点：教学重点：了解花鸟画的艺术特点，运用中国画技法加上自己的想象表现画面。
教学难点：用笔用墨的方法四、教学准备：教师准备：本课多媒体课件、美丽自然风景图片、中国画大师的绘画作品、教师国画示范作品。
学生准备：毛笔、墨汁、生宣纸、调色盒、国画颜料、水桶等五、课时一课时六、教学过程：（一）导入新课：创设情境：观光——欣赏自然界最可爱的声音。
（让学生观看一段录像，在录像中体会自然界最美最动人的情怀。
在声音与颜色的吸引下，进入一种美好的情绪。
）在交流的基础上，启发学生根据自己对自然美丽的景象想象。
师生共同走进花鸟世界，去感受它的鸟语花香吧！板书课题鸟语花香(二)讲授新课:师：老师给大家带来了几幅作品，请欣赏讨论和我们平时画彩笔画的有什么不同？今天我们主要学习一种中国画的表现手法。
1.首先工具不同师：介于这节课我们是初学。
我们就从基本简单的入手，主要让同学们熟悉中国画工具、材料，引导学生尝试运用中国画笔墨的方法表现自然界中的花、鸟，体会笔墨的韵味。
2.其次表现方法不同中国画简称国画，是我国独有的一种艺术形式，是用毛笔蘸墨和中国画颜料在宣纸上画出的。
中国画的分类，从题材上分人物画，山水画和花鸟画，从技法上分工笔画和写意画，这节课主要学习写意花鸟画的表现方法。
什么是花鸟画呢？在中国画中，凡以花鸟，鱼虫，蔬果等为描绘对象的画，称为花鸟画。
3.下面我们来看看国画大师怎么样表现自然花鸟的。
多媒体，观看国画大师表现花鸟的技法特点。
（学生谈谈自己对国画艺术风格感受，体会写意画妙在似与不似之间”和“不似之似” .教师积极引导学生解读和理解大师写意的表现手法。
五年级美术上册教案《鸟语花香》
五年级美术上册教案《鸟语花香》五年级美术上册教案《鸟语花香》作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的五年级美术上册教案《鸟语花香》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
五年级美术上册教案《鸟语花香》1教学内容：中国画“鸟语花香”教学目标：1.引导学生运用中国画的笔墨方法表现自然界中的花、鸟。
2.指导学生用富有墨色变化和多样的线条表现有诗意的画面。
教学重点：运用富有创意的应用中国画技法特点加上自己的想象表现画面。
教学难点：掌握中国画水与色的运用及构图中的基本要求。
教具准备：师备表现自然界美好景色彩图片及国画大师的绘画作品教学过程1、引导阶段：（1）课件演示：观看欣赏自然美景，师与学生一起凭自己对鸟语花香的理解，交流自己对画面的想象。
(2)引导学生解读和理解大师的写实与写意的表现手法。
齐白石富有生活情趣的花卉鱼虫：要求简单描述画面的形象、线条、笔法。
让学生说出从画面上看到的东西。
吴冠中的泼墨写意画：荷塘、小鸟天堂----知道墨色有浓有淡。
吴冠中的'线条画----简洁、明快、用流动的线来表现流动的物体和凝固的形体。
（3）运用中国画水墨的方法让学生进行尝试练习，然后相互欣赏、取长补短。
2、发展阶段：（1）师生共同作画，探索水墨画的表现手法：请一学生在板上的宣纸上随意点个点，师即兴添画成花或鸟。
（2）归纳表现手法：勾画添画方法、色彩写意法。
（3）指导学生运用色彩和墨色深浅变化和浓淡变化来塑造形象。
充分体现国画的墨色韵味变化的特点。
3、展示交流把学生作业进行展示，一方面让学生体验成功，同时发扬学生作业中的闪光点。
增强学习信心。
4、课后拓展：鼓励学生运用中国画的表现方法，课后进一步根据自己喜欢的形象与内容尝试练习，使他们更好运用中国画的表现方法来描绘学生对生活中的感受和童心童趣。
五年级美术上册教案《鸟语花香》2教学内容画“鸟语花香”教学课时2课时教学目标引导学生运用画的笔墨方法表现自然界中的花、鸟。
小学美术《五上鸟语花香》教案
在小组讨论环节，学生们表现出很高的积极性，提出了很多有创意的想法。但在引导讨论时，我发现部分学生对于如何将所学知识应用到实际作品中还存在困惑。在今后的教学中，我将更加关注学生的思考过程，通过提问和指导，帮助他们解决问题。
五、教学反思
在本次《五上鸟语花香》的教学中，我发现学生们对自然界中的鸟儿和花卉表现出了极大的兴趣。他们认真观察、积极讨论，努力将所学的绘画技法运用到实践中。以下是我对这次教学的一些思考：
在教学过程中，我注意到学生在描绘鸟类结构特征时遇到了一些困难，尤其是如何表现羽毛的纹理和质感。在今后的教学中，我需要更加注重引导学生观察细节，通过示范和指导，帮助他们掌握这一技巧。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调鸟类结构特征的表现和绘画技法的运用。对于难点部分，我会通过示范和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与鸟语花香相关的实际问题，如“如何用线条和水彩表现鸟儿的羽毛？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画实践。这个实践将演示如何运用所学技法绘制鸟儿和花卉。
举例：教授学生如何运用线条描绘鸟儿的羽毛纹理，以及如何运用水彩渲染花卉的色彩。
（3）创作一幅鸟语花香主题作品：结合所学知识，创作出具有个性和创意的美术作品，展现自然界的美好。
举例：指导学生从构图、色彩、表现手法等方面进行创作，鼓励他们发挥想象力和创新思维。
2.教学难点
（1）鸟类结构特征的表现：如何通过线条和色彩描绘出鸟类的羽毛、嘴巴等特征，使作品更具立体感和生动感。
美术五上第八课鸟语花香教学教案
结合实际和情境教学
互动评价和反馈
解决策略
04
教学方法与手段
通过展示鸟类和花卉的图片或实物，让学生直接观察它们的形态、颜色和纹理，增强对自然美的感受。
直观教学法
引导学生思考鸟类和花卉的象征意义，以及它们在传统文化中的地位，激发学生的创新思维。
启发式教学法
组织学生动手绘画或制作鸟语花香的工艺品，通过实践掌握绘画技巧和手工制作方法。
03
教学重点与难点
教学重点
掌握鸟的造型和特点
学生需要能够通过观察和创造，掌握不同鸟类的基本特征和形态，包括羽毛、喙、脚等部分的描绘。
表现鸟的动态美
学生应能够通过绘画表现出鸟类的各种动态，如飞翔、站立、觅食等，以展现鸟类的生命力。
运用色彩表现鸟的美丽
学生需要掌握色彩的基本知识和运用技巧，能够通过色彩的搭配和运用，表现出鸟类的美丽和活力。
具体性反馈
鼓励学生提出自己的看法和建议，促进师生之间的交流和互动。
双向反馈
反馈机制
根据评价结果，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
调整教学方法
个性化指导
增加实践机会
完善评价机制
针对不同学生的特点和需求，提供个性化的指导和建议，帮助学生更好地发展自己的特长和潜力。
为学生提供更多的实践机会，提高学生的动手能力和创作水平。
本节课的教学过程中，我成功地运用了多种教学方法和手段，使得学生能够更好地理解和掌握教学内容。同时，我也注重了课堂氛围的营造和学生参与度的提高，使得课堂氛围更加活跃和积极。
不足之处
在教学过程中，我发现部分学生在色彩运用方面还有待提高，需要加强这方面的训练和指导。同时，在课堂管理方面也需要进一步加强，以更好地维护课堂纪律和秩序。
人教版五年级美术上册《第8课 鸟语花香》说课稿
人教版五年级美术上册《第8课鸟语花香》说课稿一. 教学目标1.了解中国画小品艺术形态和构图。
2.学习细节描绘，提高观察、想象能力和绘画技能。
3.培养学生对周围世界的热爱和对大自然的感性认识。
二. 教学重难点重点：1.煮茶的情景描绘和构图。
2.茶具及其精神内涵的细节描绘。
难点：1.构思和描绘个性化的茶壶、茶杯、甜品等。
2.营造出中国韵味浓郁的小品画氛围。
三. 教学内容和过程内容：人教版五年级美术上册第8课《鸟语花香》是一堂探究中国画小品艺术的课程。
本课的主题是“品尝茗茶”，我们将通过绘画创作来感受茶道文化的精髓，并体验茶道所带给我们的精神愉悦和心灵宁静。
过程：第一步：导入1.引导学生回忆上一堂课的主题内容，即“中国画与水墨世界”。
2.结合上节课的内容，介绍中国画小品及其构图特点，并给出茶道小品的实际示范例子。
3.带领学生感受茶道文化的氛围和内涵，激发学生对茶道的情感共鸣。
第二步：展示1.展示茶道小品画中的茶具和饮品等物品，通过鉴赏，让学生了解茶道文化所蕴含的传统文化内涵。
2.针对茶壶、盖子、壶把、嘴部和壶身等元素进行形态特点讲解，让学生认识茶具的演变过程，进一步了解茶道文化的历史渊源。
3.指导学生了解茶的种类及泡茶的过程，并学习细节描绘技巧，掌握用画笔表现细节的方法。
第三步：创作1.引导学生分析模板画稿，了解构图和画面的排列方式。
2.指导学生构思自己的小品画思路，绘制尝茶的情景构图图稿。
3.通过模拟煮茶动作，让学生更好地理解茶道文化的精髓，吸取创作元素并融会贯通。
第四步：评价1.让学生相互交流所绘画作品，并进行评析和点评。
2.按照画稿的知识点和技法进行分析和点评，提出改进意见，并试图让学生发现自己创作中的亮点和不足之处提高技能和思考能力。
3.引导学生总结课程，领会文化内涵，扩展美术眼光和想象力。
四. 教学方法与手段1.演示法、讲解法、讨论法和实践法相结合。
2.通过展示茶道文化的茶具和饮品等物品，让学生了解传统文化内涵。
人教版美术五年级上册鸟语花香(教案)
人教版美术五年级上册鸟语花香（教案）【教案】人教版美术五年级上册《鸟语花香》教学目标：1. 了解传统绘画中的梅花、牡丹、菊花的画法特点；2. 学习使用水墨进行画画，并掌握运用水墨表现植物的基本技巧；3. 培养学生欣赏花鸟画的兴趣，提高他们的绘画能力。
教学准备：1. 教师准备教材《美术五年级上册》课本、纸张、毛笔、水墨等绘画工具；2. 学生准备绘画工具并保持教室的整洁。
教学过程：Step 1 引入情境教师带领学生进入花鸟画的世界，通过播放一段描绘花鸟的音乐，让学生感受到鸟语花香的美好氛围。
Step 2 欣赏名家作品教师展示几幅具有代表性的花鸟画作品，引导学生欣赏其中的特点，鼓励学生主动发言，分享他们的观感和感受。
Step 3 学习梅花的画法3.1 教师简要介绍梅花的特点和象征意义，并指导学生观察梅花的形态、叶子和花瓣的结构特点。
3.2 教师示范梅花的画法，解释绘画的步骤和技巧，例如先画轮廓，再填充细节，最后上色。
3.3 学生根据教师的示范和指导，用毛笔和水墨自行绘制梅花画作。
Step 4 学习牡丹的画法4.1 教师向学生介绍牡丹的特点和象征意义，鼓励学生观察牡丹的形态、花瓣构造和花蕊等细节。
4.2 教师示范牡丹的画法，解释画叶子的技巧和画花蕊的方法，引导学生使用水墨表现牡丹的美。
4.3 学生跟随教师的示范和指导，运用水墨绘制牡丹画作。
Step 5 学习菊花的画法5.1 教师简要介绍菊花的特点和象征意义，并引导学生观察菊花的形态、花瓣、叶片的构造特点。
5.2 教师示范菊花的画法，解释绘制菊花的步骤和技巧，如先画大的轮廓再填充细节。
5.3 学生根据教师的示范和指导，使用水墨绘制出美丽的菊花画作。
Step 6 比赛与展示教师组织学生进行画作比赛，每位学生都可以选择自己喜欢的花卉进行绘制，以激发学生的绘画热情。
比赛结束后，学生可以互相欣赏、交流彼此的画作。
Step 7 总结和反思教师与学生共同回顾今天的学习内容，让学生总结所学到的梅花、牡丹和菊花的画法特点，并分享自己在创作过程中的感想和困难。
五年级上册美术教案-第8课 鸟语花香 ▏人教新课标
五年级上册美术教案-第8课鸟语花香一、课程概述本节课是五年级美术上册的第8课，主题为“鸟语花香”，是一节以自然界中清新舒适的元素为主题的美术课程。
通过本节课的学习，学生将了解和体验花卉和鸟类的美妙之处，并学习如何用线条和色彩表现。
二、教学目标1.了解花卉和鸟类的特点，提高观察和表达能力。
2.通过学习不同线条和色彩的运用方式，体会自然和谐的美感。
3.改进绘画技巧，提高绘画水平。
三、教学过程1. 热身活动教师和学生根据自己喜欢的鸟类或花卉自由绘制。
2. 了解主题教师展示一张具有代表性的花鸟画并进行简要分析。
3. 观察和表达教师引导学生仔细观察花卉和鸟类的特点，并发散思维，交流自己的感受和想法。
4. 绘画实践•用铅笔简单勾画出花卉和鸟类的基本形态。
•运用不同的线条表现出不同的材质和质感。
•选择恰当的色彩进行填充。
5. 艺术鉴赏学生自由选择自己的作品并讨论交流，欣赏和学习优秀的花鸟画。
四、教师提示1.鼓励学生多观察自然中的景象和主题，认真描绘，选择恰当的线条和色彩进行填充。
2.教师应该有针对性的引导，推动学生的思维发散和进一步的创作。
五、教学方法1.观察和肢体语言辅助的讲解方法2.学生互助学习的相互交流方法3.学生主动发掘和表达的发散式教学方法六、教学资源1.平面∕立体油画作品、板绘等。
2.学生自己的参考书和感兴趣的线上资源。
七、教学评价1.通过课堂观察，老师可以方便地了解学生的绘画技巧和水平等基础能力情况。
2.采用互助学习的教学方法，可以促进学生的思维发散和能力提高。
八、教学反思本节课程重点是引导学生通过观察和表达，深入理解和体验自然之美。
在教学过程中，应该注重发挥学生自主性和创意，让学生发散思维，根据自己的感性体验进行创作。
同时，应该采用积极评价和改进的方法，鼓励学生参与积极评价和反思，提高绘画技巧和水平。
人教版五年级美术上册《鸟语花香》教案
人教版五年级美术上册《鸟语花香》教案《鸟语花香》教案(一)教学目标1、认识了解花和鸟的各种形态，大胆进行表现创造。
2、掌握头饰制作的基本方法和步骤。
3、让学生在游戏创造活动中体验愉悦感。
4、培养良好的卫生习惯，萌发爱护花鸟的环保意识。
教学重点与难点重点：掌握制作头饰的基本方法和步骤，体会美术创作活动的快乐。
难点：头饰的制作的方法。
教学准备教具：范作，制作工具，不同小鸟造型的头饰。
学具：教材、课堂练习、水彩笔、蜡笔、剪刀、双面胶。
教学过程第一课时一、组织教学准备绘画制作工具，规范绘画制作习惯。
二、导入新课1、上堂课，我们帮助小鸟找到了家，小鸟、小鸟妈妈为了感谢我们，今天他们带着许多的小鸟来感谢我们。
2、欣赏课件：小鸟在花丛中嬉戏，花儿竞相开放。
1)说说你看到了什么?2)他们在干什么?3)小鸟是怎么飞?大家模仿飞一飞。
4)花儿是怎么样的?它是怎么开放的?大家表演。
三、欣赏感知1、课件演示小鸟形态。
1)他是什么鸟?是什么颜色的?2)他有几个部分组成?3)师生同练：通过小鸟的组成部分分析，画画小鸟的基本结构。
2、小结交流：今天，小鸟们要去参加森林的舞会，要评评谁是最美的小鸟，所以他们想请我们聪明的小朋友们帮忙出出主意，为他们打扮打扮，你有什么好主意呢?该从小鸟哪里入手为他打扮呢?1) 根据学生回答，出示各种不同的尾巴、身体、翅膀、皇冠等，给小鸟换新衣。
2) 教师展示刚才“打扮”的美丽的小鸟，多美的小鸟，美的象公主，你想说些什么?3) 你想打扮一只怎么样的小鸟?(战士小鸟、飞行员小鸟，空姐小鸟等有职业的各种小鸟)。
四、学生尝试练习：打扮小鸟1、将小鸟有个性的打扮。
2、涂上美丽、鲜艳的颜色。
3、自己学着剪一剪。
五、教师巡回指导。
1、及时反馈、纠正。
2、帮助有困难的学生。
3、参与其中。
六、课堂小结1、展示小鸟作品，让学生自由思考：我该如何展示我的小鸟?2、师生共同探讨展示的方法。
3、制作头饰，胸饰等。
第二课时一、组织教学准备绘画制作工具，规范绘画制作习惯。
鸟语花香教案
人教版美术五年级上册美术第8课
鸟语花香教案
一、教学目标：
知识目标：感受笔墨趣味；
技能目标：掌握一些笔墨的使用方法；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：能用毛笔、墨、水彩在宣纸上制作花鸟画；
教学难点：提升学生的美术作品创作能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：毛笔、墨水、水彩、宣纸等；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是花鸟画吗？它都具有哪些特点？今天就让我们一起去认识它吧。
师：（板书）《鸟语花香》；
二、说一说：
师：课件出示国画作品《白鹭》，请同学们认真观看后，结合课文内容说一说，这幅画有哪些特点？它的创作步骤是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；。
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五年级上册美术《鸟语花香》教案
教学内容
中国画“鸟语花香”
教学课时
2课时
教学目标
引导学生使用中国画的笔墨方法表现自然界中的花、鸟。
指导学生用富有墨色变化和多样的线条表现有诗意的画面。
教学重点
使用富有创意的应用中国画技法特点加上自己的想象表现画面。
教学难点
掌握中国画水与色的使用及构图中的基本要求。
教具准备
师备表现自然界美好景色彩图片及国画大师的绘画作品
教学过程
1、引导阶段：
（1）课件演示：观看欣赏自然美景，
师与学生一起凭自己对鸟语花香的理解，交流自己对画面的想象。
(2)引导学生解读和理解大师的写实与写意的表现手法。
齐白石富有生活情趣的花卉鱼虫：要求简单描述画面的形象、线条、笔法。
让学生说出从画面上看到的东西。
吴冠中的泼墨写意画：荷塘、小鸟天堂----知道墨色有浓有淡。
吴冠中的线条画----简洁、明快、用流动的线来表现流动的物体
和凝固的形体。
（3）使用中国画水墨的方法让学生实行尝试练习，然后相互欣赏、取长补短。
2、发展阶段：
（1）师生共同作画，探索水墨画的表现手法：
请一学生在板上的宣纸上随意点个点，师即兴添画成花或鸟。
（2）归纳表现手法：勾画添画方法、色彩写意法。
（3）指导学生使用色彩和墨色深浅变化和浓淡变化来塑造形象。
充分体现国画的墨色韵味变化的特点。
3、展示交流
把学生作业实行展示，一方面让学生体验成功，同时发扬学生作
业中的闪光点。
增强学习信心。
4、课后拓展：鼓励学生使用中国画的表现方法，课后进一步根
据自己喜欢的形象与内容尝试练习，使他们更好使用中国画的表现方
法来描绘学生对生活中的感受和童心童趣。
本教材分两节课上，第一节主要是欣赏、评述、第二节再实行探
索尝试。
教学
追记。