联想思维在化学教学中的应用

联想思维在化学教学中的应用
联想思维作为一种灵活的思维方式，在化学教学中有着十分重要的地位。

一般来说，联想思维有助于实现教师与学生之间的有效沟通，建立联系越多越容易了解，使得学生对化学知识有更深的理解和回忆。

首先，要想让学生掌握化学知识，就需要能够将各种实践和抽象的概念结合起来，联想和发挥思维有助于提高学生的理解能力，让学生更好地把握整个学习过程。

教师可以利用文字、图片、音乐、视频等多种表达形式，引导学生对化学学习课题进行联想思考，从学习内容中开拓思路，让学生能够把知识点和实践活动结合起来，更好地理解知识。

其次，在化学课堂中运用联想思维有助于提升学生的兴趣，增强学习效果.思维的联想，有助于学生们突破传统的思维定势，寻找新的可能性，对掌握知识有较深的理解，这正是学习的创新精神所在，也正是激发学生兴趣的最佳方式。

教师在给学生课堂任务时，可以让他们相互水平展开讨论，利用联想思维来完成课堂任务，这样既能激发学生学习兴趣，又能让他们享受到学习过程中的乐趣。

再次，联想思维为学生提供了一种新颖的学习视角，有助于培养学生深入分析问题，加深理解化学学科。

在学习课案时，可以让学生思考问题，利用联想思维，从不同的视角去分析问题，对如何运用联想思维灵活运用于学科活动，以此提升解决问题的思路和能力，让学生更好的抓住知识要点，更好的理解化学。

可以看出，联想思维在提升学习者学习水平及培养学习思维方式方面具有重要作用，教师要抓住此机会，有计划、规范地引导学生使用联想思维进行学习，充分发挥联想思维的优势，提升学生化学学科的理解和学习能力。