《揠苗助长》教学设计

《揠苗助长》教学设计
一、教学目标
1、让学生学会认读并书写文中的生字词，如“揠、苗、助、长、筋、疲、力、尽”等。

2、学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、理解寓言故事的内容，体会故事中蕴含的道理，懂得做事不可
急于求成，要遵循事物发展的规律。

二、教学重难点
1、教学重点
（1）掌握生字词的读音、书写和含义。

（2）理解课文内容，明白揠苗助长的错误做法。

2、教学难点
（1）体会寓言所蕴含的道理，并能将其运用到实际生活中。

（2）引导学生思考如何在生活中避免类似揠苗助长的错误。

三、教学方法
讲授法、讨论法、朗读法、情境教学法
四、教学过程
（一）导入新课
1、同学们，今天老师给大家带来了一个有趣的谜语：“小时青青腹
中空，长大头发蓬蓬松，姐姐撑船不离它，哥哥钓鱼拿手中。

”（谜底：竹子）
2、竹子的生长需要一定的时间和过程。

可是呀，有一个人却想让
禾苗快快长大，他想出了一个办法，结果却事与愿违。

这是怎么回事呢？今天我们就来学习《揠苗助长》这个寓言故事。

（二）初读课文，学习生字词
1、教师范读课文，学生边听边画出不认识的生字词。

2、学生自由朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子。

3、检查生字词的学习情况
（1）出示生字词卡片，指名认读，正音。

（2）讲解生字的字形和字义，让学生通过组词、造句等方式加深
理解。

（3）指导学生书写生字，强调书写规范和注意事项。

（三）精读课文，理解内容
1、学生再次朗读课文，思考：课文讲了一个什么故事？
2、引导学生用自己的话概括故事内容。

3、逐段分析课文
（1）学习第一自然段
指名读第一自然段，思考：那个人为什么要帮助禾苗生长？
理解“巴望”一词的意思，体会那个人急切的心情。

（2）学习第二自然段
自由读第二自然段，思考：那个人想出了什么办法帮助禾苗生长？
理解“揠苗助长”的意思，通过动作演示帮助学生理解。

（3）学习第三自然段
默读第三自然段，思考：那个人揠苗助长的结果如何？
理解“筋疲力尽”的意思，感受那个人的劳累。

（4）学习第四自然段
齐读第四自然段，思考：禾苗为什么都枯死了？
引导学生明白违反事物发展规律会带来不良后果。

（四）深入探究，明白道理
1、小组讨论：那个人为什么会做出揠苗助长这样愚蠢的事情？
2、各小组代表发言，教师总结归纳。

3、联系生活实际，谈谈在生活中有没有遇到过类似揠苗助长的事情，应该如何避免？
（五）拓展延伸
1、让学生分享自己知道的其他寓言故事，并简单说说其中蕴含的道理。

2、教师推荐一些寓言故事书籍，鼓励学生课后阅读。

（六）课堂总结
1、这节课我们学习了《揠苗助长》这个寓言故事，明白了做事不能急于求成，要遵循事物发展的规律。

2、希望同学们在今后的生活和学习中，能够吸取教训，不要做揠苗助长的傻事。

（七）布置作业
1、把这个故事讲给家人听。

2、抄写生字词，每个写三遍。

3、想一想自己在生活中有没有急于求成的经历，写一篇小短文。

五、教学反思
在教学《揠苗助长》这一课时，通过多种教学方法的运用，学生基本能够理解故事内容，明白其中蕴含的道理。

但在引导学生联系生活实际时，部分学生思维不够活跃，还需要在今后的教学中加强引导和训练。

同时，在朗读指导方面，还可以更加细致，让学生通过朗读更好地体会人物的心情和故事的寓意。

以上教学设计在教学目标、重难点、方法、过程等方面进行了较为全面的规划，旨在帮助学生更好地理解和掌握《揠苗助长》这一寓言故事，同时培养学生的思维能力和语言表达能力。