让小手动起来小班科学实践教案

让小手动起来小班科学实践教案。

一、教案背景
现代幼儿教育一直注重通过互动、探究的方式来激发幼儿兴趣，培养幼儿的观察力、动手实践能力以及抽象思维能力。

科学教育是幼儿教育的一部分，通过科学实践教案可以使幼儿对周围的世界更加认知，并且充分发挥小班幼儿的好奇心和探究欲望，从而激发幼儿的学习兴趣。

二、教学目标
1.培养幼儿的观察能力。

2.提高幼儿的动手实践能力。

3.激发幼儿的抽象思维能力。

4.让幼儿更好地了解周围的事物。

三、教学准备
1.物品：不同形状的水果、玩具、小球等。

2.工具：放大镜、量角器、简易天平、简易卡尺等。

3.材料：实验笔记本、绘图纸、彩笔等。

四、教学内容及步骤
步骤一：教师介物品的基本特征
教师拿出不同形状的水果、玩具、小球等物品，并介绍它们的基本特征。

比如水果的颜色、气味、味道，玩具的材质、大小、用途等等。

教师带领幼儿通过观察、听、闻等方式认知物品的基本特征。

步骤二：幼儿实践
教师培训幼儿使用放大镜、量角器、简易天平、简易卡尺等工具，通过实践探究物品更深层次的特征。

比如观察水果的果肉、果核，探究其形状、大小、重量等等。

教师辅助幼儿完成实践过程，并记录下实验结果。

步骤三：幼儿思考
教师引导幼儿思考，总结不同物品的相同点和不同点，并通过绘图、记录的方式形成实验笔记，加深对物品特征的认知和理解。

步骤四：游戏互动
教师组织游戏互动环节，通过游戏培养幼儿的合作意识和观察能力。

比如将不同形状的小球放入袋子中，并让幼儿通过触摸、摆弄的方式去猜测其中的形状和特征，从而促进幼儿的思维发展和交际能力。

五、教学评价
针对教学结果，教师可以通过观察幼儿的活动、记录幼儿的实验和笔记以及简单的问答方式对成果进行评价。

通过评价，教师可以了解到幼儿对物品基本特征和深层次特点的认知情况，并对下一步教学作出调整和改进。

六、教学心得
本次实践教案旨在通过手动实践的方式引导幼儿认知物品特征，并通过游戏互动的方式促进幼儿的思维发展和交际能力。

在教学实践中，教师应该注重引导幼儿思考，积极培养幼儿的自学能力和合作意识，并通过评价的方式不断完善教学内容和方法，促进幼儿学习的效果。