花儿为什么这样红

时间顺序 如介绍自然选择时，从“亿万年前”的 如介绍自然选择时， 亿万年前” 裸子植物，到后来出现的被子植物， 裸子植物，到后来出现的被子植物，以 时间顺序说明昆虫在自然选择中的作用。 时间顺序说明昆虫在自然选择中的作用。
本文语言准确严密， 本文语言准确严密，请你从文 中试举几例来分析! 中试举几例来分析!
(如第四段说明白花细胞液里花青 素含量的变化会引起花色由白变红， 素含量的变化会引起花色由白变红， 有些”限制“白花” “有些”限制“白花”，表示不是所 有的白花都会引起花色的变色； 有的白花都会引起花色的变色；“特 修饰“例子” 殊”修饰“例子”，表示添色木芙蓉 是极个别的； 一般”修饰“ 是极个别的；“一般”修饰“花”， 表示特殊情况除外等等。 表示特殊情况除外等等。)
说明方法
举例子 列数字 分类别 作解释 作比较
说明顺序
逻辑顺序 从现象到本质：现象——“花儿为什么这 从现象到本质：现象 花儿为什么这 样红” 本质——造成花朵呈现红色的 样红”，本质 造成花朵呈现红色的 各种原因 从主要到此要：介绍六方面原因时， 从主要到此要：介绍六方面原因时，从 “首先……”到“还需要……”，“还 首先 到 还需要 ， 有……”等相对次要的原因 等相对次要的原因 从内因到外因： 从内因到外因：从花朵自身条件到外部因 素
说明文有关知识回顾
• 1、说明文是以说明为主要表达方式 、 的一种文体。 的一种文体。 • 2、按说明对象和说明目的的划分， 、按说明对象和说明目的的划分， 说明文可分为事物说明文和事理说明 文。
说 明 文
事物说明：介绍事物的形状、构造、 事物说明：介绍事物的形状、构造、 特点、 特点、功能 分类 事理说明：解释事物含义、原理、关系、 事理说明：解释事物含义、原理、关系、 演变 下定义、分类别、举例子、作比较、 说明方法 下定义、分类别、举例子、作比较、 打比方、列数字、画图表、 打比方、列数字、画图表、引资料 空间顺序 时间顺序 概括—具体 整体—局部 具体， 说明顺序 逻辑顺序 概括 具体，整体 局部 现象—本质 原因—结果 本质， 现象 本质，原因 结果 特点—用途 主要—次要 用途， 特点 用途，主要 次要
检查预习
灼（zhuó）伤 花huì（ 卉 ） wěi（ 萎 ）谢 并蒂（ dì ） 蜜xiàn（ 腺 ） 裸（ luǒ ）子 分泌（ mì ） 柑橘（ jú ） yōu （悠 ）长 三棱（léng）镜 蒲（ pǔ ）班克 虞（ yú ）美人
考考你： 考考你：
文章题目原是一句歌词， 文章题目原是一句歌词， 用了什么修辞？ 用了什么修辞？这样的题目有 哪些好处? 哪些好处
提出问题 花儿为什 么这样红
内部原因
第二层 （8-10） 10） 外部原因
5、自然选择 Βιβλιοθήκη 昆虫的作用） 昆虫的作用） 6、人工选择 （加快进程，增添新品种） 加快进程，增添新品种）
说明文的结构以及说明顺序的 安排是密切关联的。 安排是密切关联的。说明文有按 时间、空间安排结构的， 时间、空间安排结构的，而比较 多的是按“ 多的是按“总-分-总”，“总来安排的， 分”，“分-总”来安排的，也 有并列式安排。 有并列式安排。
花儿 为什么这样红
贾祖璋
贾祖璋（ 贾祖璋（1901－1988）浙江海宁 － ）浙江海宁 人。1920年毕业于浙江省第一师范学 年毕业于浙江省第一师范学 贾祖璋先生是著名的科普作家。 校。贾祖璋先生是著名的科普作家。 早在30年代 年代， 早在 年代，他就已是我国科学小品 的开拓者之一， 多年笔耕不止 多年笔耕不止。 的开拓者之一，60多年笔耕不止。从 22岁起开始科普创作，28岁出版第一 岁起开始科普创作， 岁出版第一 岁起开始科普创作 本科普读物。 本科普读物。从1931年《鸟与文学》问世到 年 鸟与文学》 临终前出版的《花与文学》为止， 临终前出版的《花与文学》为止，贾祖璋先 年间一共创作、 万字作品。 生60年间一共创作、翻译近 年间一共创作 翻译近300万字作品。 万字作品 可以说， 可以说，当今中国的读书人没有几个没研读 过贾祖璋的作品的。他的《 过贾祖璋的作品的。他的《花儿为什么这样 南州六月荔枝丹》 兰和兰花》 红》、《南州六月荔枝丹》、《兰和兰花》、 均被选入高中和初中课本。 《蝉》均被选入高中和初中课本。
动动脑筋: 动动脑筋:
思考本文整体结构是怎样的？ 思考本文整体结构是怎样的？
全文的结构： 全文的结构：
设疑(总说)---解疑（分 解疑（ 设疑(总说)---解疑 ---小结 总说） 小结（ 说）---小结（总说）
合作探究
1、课文分别运用了什么说明方 、 法来阐释“花红”的原因的？ 法来阐释“花红”的原因的？ 请举例说明。 请举例说明。 2、课文是按怎样的顺序来安排 、 的众多的“花红”的原因的？ 的众多的“花红”的原因的？
阅读感知
课文是从哪几个方面来解说 花红”的科学原理的？ “花红”的科学原理的？ 请把表明这几方面的重点语句 勾画出来
第一层 （2-7） ）
1、花儿的物质基础 （花青素和胡萝卜素） 花青素和胡萝卜素） 2、物理学原理 （光波的反射） 光波的反射） 3、生理上的需要 （热效应的大小） 热效应的大小） 4、生物进化过程 （以绿色为起点向两端发展） 以绿色为起点向两端发展）
• 明确：用了设问的修辞手法。有三方面 明确：用了设问的修辞手法。
的作用： 的作用： •一是:抓住人们所熟知的花的特征提出问 一是: 一是 有助于揭示文章的中心； 题，有助于揭示文章的中心； •二是:以设疑激趣，富有吸引力； 二是: 二是 以设疑激趣，富有吸引力； •三是:文章主体部分从六个方面说明花儿 三是: 三是 为什么这样红的原因，每一方面都用“ 为什么这样红的原因，每一方面都用“花 儿为什么这样红”开头，使文章脉络分明， 儿为什么这样红”开头，使文章脉络分明， 节奏明快，增添了艺术情趣。 节奏明快，增添了艺术情趣。
《花儿为什么这样红》 花儿为什么这样红》 1.体裁是事理 说明文 体裁是 五彩缤纷 2.题目“红”的含义是 题目“ 题目 用词语回答） （用词语回答） 作家。 3.作者贾祖章是一位 生物科普作家。 作者