2017秋八年级地理上册第四章第二节农业(第1课时)学案
地理人教版(新课标)八年级上册4.2农业第一课时教案
4.2 农业第一课时【学习目标】1.结合图文资料，了解我国农业发展现状。
2.运用图文资料，说出我国农业分布特点。
3.运用图文资料，分析我国农业地域差异的原因。
【教学重难点】重点：我国农业分布特点。
难点：我国农业地域差异的原因。
【教学方法】读图指导法、活动探究法、讲授法、小组谈论法、对比分析法。
【教学过程】新课导入：展示图片——吃货眼中的中国，请同学们观看的同时，思考不同区域传统美食的差异、对我国的饮食文化有初步的认识，所有的学生都有自己喜欢的美食，这些美食与农业有什么样的联系呢，今天我们就来学习我国的农业。
新课讲授：一、农业及其重要性1.农业的含义活动：请同学们认真阅读课本，找出农业的概念。
学生进行总结我们把利用动物、植物的生长发育规律，通过人工培育来获得产品的各部门，统称为农业。
2.农业的分类活动：请同学们结合图文资料，找出农业的主要类型。
农业的劳动对象就是生物，包括动物和植物，其产品也是生物本身，农业主要分为种植业、畜牧业、林业和渔业等部门。
3.农业的地位活动：教师提供材料：“民以食为天”，粮食是人类最基本的生存资料，农业在国民经济中的基础地位，突出地表现在粮食的生产上。
农业是人类衣食之源、生存之本，是一切生产的首要条件。
它为国民经济其他部门提供粮食、副食品、工业原料、资金和出口物资。
学生总结:农业的地位：是支撑国民经济的基础产业。
二、我国农业的地区分布1.分布特点活动：通过读图总结：我国的农业西部和东部，南部和北部存在差异。
在长期的劳动实践中，我国各地逐渐根据自然条件形成了稳定的农业部门和生产对象，在我国的东部和西部，农业生产存在明显的不同。
我国西部地区降水稀少，地形崎岖，因此以畜牧业为主，种植业只分布在有灌溉水源的平原、河谷和绿洲地区。
东部地区降水较多，在地形平坦的平原地区主要分布着种植业，在地形崎岖的山地主要是林业，渔业分布在水源充足的沿海地区和南方地区。
由于我国南北方地区地形和气候的差异，我们南北方地区农作物的种类和熟制有显著的差异。
人教版八年级地理上册《4-2 农业(第1课时)》教案教学设计初二优秀公开课
（二）我国农业地区分布
1.教师给出我国农业地区分布图，提出问题：分析我国农业分布东部西部有什么差异？
2.给出我国农业分布图，带领学生学习和掌握我国四大牧区及重要农业区、林区、渔业分布区
3.给出我国作物熟制图，引导学生思考我国东部地区农业南方和北方的差异，主要农作物有哪些？
学生在老师的带领下学习我国农业在国名经济中的重要性和发展
学生根据图回答我国农业东西部分布的差异——东耕西牧
学生在教师的引导下学习我国农业分区和思考我国东部地区南北方农业的分布差异及原因
三、课堂小结
总结归纳，本节课的主要知识框架。
四、板书设计
作业布置
教材课后作业及教辅资料作业
教学
反思
学生在教师引导下学习什么是农业， 狭义的农业和广义的农业
二、教学过程
2.教师引导学生学习农业的概念，并给农业照片，区分广义农业和狭义农
业的区别。
3.教师带领学生学习农业的劳动对象与产品，农业的劳动对象是生物，获
得的劳动产品也是生物本身地位
1.教师带领学生学习农业在国民经济中的地位，农业不但为我们提供了基本的生活资源，而且为工业提供了大量的原材料和消费市场，是我国的“立国之本”。是国民经济的基础。
教学重难点
教学重点
我国农业分布的差异及原因。
教学难
理解农业是支撑国民经济建设与发展的基础；理解影响我国农业地
点
区分布的因素。
教学辅助
材料与手段
多媒体课件
创设情境法、读图分析法、自学指导法
教学过
程
教学环节
教师活动
学生活动
一、导入新课
教师播放《湖南新闻联播》视频
学生观看视频
八年级地理上册第四章第二节农业(第1课时)教案(新版)新人教版
如何因地制宜的发展农业的重要性 重点 四、 教学重点难 点 难点
让学生掌握因地制宜的发展农业
第二课时 三.农业发展要因地制宜 1.影响农业的区位因素可以从以下几个方面分析： （1）自然条件：主要包括气候、地形、水源、土壤等，这是影响农业 生产的基本条件，决定适宜发展的农业类型。 （2）社会经济条件：主要包括市场、交通运输、政府政策、劳动力、 土地价格、资金、管理等，这是影响农业生产的决定性因素，决定农业 生产的方式、效率、水平等。 （3）技术条件：主要包括机械、化肥、良种、冷藏等，通过影响自然 条件和社会经济条件而影响农业的区位选择。 （4）环境因素：与其他因素共同影响农业产品的产量、质量和市场销 售。 2．中国的粮食问题和主要的解决途径 粮食生产是我国种植业的主体，在整个农业中有着举足轻重的地位，因 为粮食是我国人民最基本的生活资料。我国有近 13 亿人口，粮食需求 量大。目前，我国粮食产量居世界第一位，但人均粮食产量只有 400 千 克，刚刚达到世界平均水平。同时，我国人口增长快，耕地面积不断减 少，农业自然灾害频繁。因此发展粮食生产，确保粮食生产的稳定，是 关系我国国计民生的头等大事，也是实现农业生产合理布局的关键。’ 解决我国粮食问题的主要途径有：①珍惜和合理利用每一寸土地，切实 保护耕地；②实施科学种田，通过改造中、低产田，提高单位面积产量 和质量；③在确保粮食供求“基本平衡”的同时，积极开展多种经营， 发展“优质、高产、高效”农业，面向市场，调整农作物品种和农业结 构，一方面满足人民生活的丰富多样的需求，另一方面使广大农民的收 人真正得以提高；④用科学方法种田，提高单产量，如使用优良种子、 采用先进的经营管理模式。 3．中国耕地面临的压力与合理利用、保护 （1） 面临的压力： ①耕地比重不大， 人均耕地少： 中国耕地面积有 1.28 亿公顷，约占总土地面积的 l3.7％，人均占有耕地不足 0.1 公顷，仅 为世界人均耕地面积的 45％。②耕地的地理分布不均：中国耕地总面 积东南占 88.4％，西北占 11.6％。从人均耕地面积看，内蒙古、黑龙 江多于 0.3 公顷，而自然条件较好和生产力水平较高的地区少于 0.07 公顷。③非农业建设用 农业建设用地增加：城市、能源、交通、水利、工矿等各项建设用地迅 速增加，使人均耕地面积日益减少。④低产田所占比重太大：高产稳产 田占 l／3 左右，低产田也约占 1／3。 （2）合理利用与保护：中国耕地不足的形势严峻，要实行“十分珍惜、 合理利用土地和切实保护耕地"的基本国策。具体措施有：①实行耕地 总量不减少措施； ②提高土地利用率， 一方面非农业建设必须节约用地， 另一方面鼓励合理开发尚未开发利用的土地；③提高耕地质量，进行土 地利用规划，改善农业生态环境。 4.走科技强农之路 （1）温室大棚 （3）推广农业机械化
八年级地理第四章第二节农业—第一课时—导学案
产品：木材、树胶、 松脂、桐油
D. 畜牧业小队
靠放牧或饲养牲畜 及家禽等而获得产 品。
产品：羊肉、蛋、 羊奶、动物皮毛
【合作探究】
1、阅读教材 P93，讨论并总结东西部的农业差异及原因。
地区
西部地区
分界线
东部地区
农业部门
差异形成原因
2、阅读教材 P93—P94，讨论并总结东部种植业的南北差异及原因。
毫米等降水量线。
（1）东部地区是
、
、
主要分布区。
① 种植业主要分布于
的平原地区。
② 林业集中分布在
和
天然林区，以及
人工林区。
③ 海洋渔业主要分布在
地区，淡水渔业主要分布在
地区。
（2）西部地区天然草场广布，以
为主，四大牧区分别是
、
、
、
。
因为降水稀少，种植业多分布在有灌溉水源的
、
、
地区。
2、东部地区种植业的南北差异
主要农作物
地区 耕地类型 作物熟制
差异形成原因
粮食作物 糖料作物 油料作物 三大棉区
北方地区
分界线：秦岭--淮河（
等降水量线、等温线） Nhomakorabea南方地区
【检测反馈】
1、我们日常生活中的粮食，蔬菜来源于（ ）
A. 种植业 B. 林业 C. 牧业
D. 渔业
2、我国南方与北方的耕作制度和种植的农作物有明显差别的最主要原因是（
）
A. 气候条件 B. 地形条件 C. 土壤条件 D. 水源条件
3、下列关于我国农业的叙述正确的是 （
）
A. 粮食作物是“南麦北稻”的分布格局
第四章第二节农业 第一课时教学设计(表格式)人教版地理八年级上册
时 间
教学环节
主要师生活动
导入新课
教师结合古诗《锄禾》引入农业，激发学生兴趣。
学生阅读古诗《锄禾》，思考并区分广义的农业与狭义的农业。
认识农业的概念和主要
生产部门
学生阅读教材90-91页，思考广义的农业包括哪些生产活动。
教师总结农业的生产部门，并归纳农业的生产对象和所获得的劳动产品。
认识农业的
性“四国耕地面积和粮食总产量（2010年）”和“世界、部分国家单位面积水稻产量（2010年）”等资料，引导学生归纳我国
农业的特点，并结合学生举例，小结农业对国民经济的重要性。
学生阅读资料，归纳我国农业的特点，并举例说明农业对国民经
济的重要性。
农业（第一课时）教学设计
教学目标
教学目标：1.说出农业的概念，举例说出主要农业生产部门。
2.运用图文资料了解我国农业发展现状。
3.运用图文资料，简单分析饮食文化、生活与农业和自然的关系，说明农
业的重要性。
教学重点：举例说出农业的主要农业生产部门，举例说明农业的重要性。
教学难点：举例说出主要的农业生产部门。
认识现代农
业
教师结合学生生活体验，从三个角度介绍现代农业：提高农业科
技水平，农业形态的发展，以及产业体系的变化。
教师结合教材图4.7介绍国家对于现代农业的重视，以及现代农
业对人才的需求。
总结
教师结合我国粮食浪费现状教育学生珍惜粮食，爱惜粮食。
最后教师小结本节课知识框架，梳理知识体系。
重要性
学生完成教材92页活动1：收集相关资料，从生活和生产两个方
面举例说明农业的重要性。
教师出示图片，1.引导学生从衣、食、用等方面分析农业与人类
4.2农业(第1课时)(教学设计)八年级地理上册(人教版)
第四章中国的经济发展第二节农业（第一课时）【教学内容】农业及其重要性；我国农业的分布。
【课程目标】借助地图和相关资料，举例描述中国农业的分布。
【教学目标】1.知道农业部门和认识农业的重要性。
2.能运用资料、地图，说出我国农业地区分布的差异及成因。
3.能够将学到的农业知识运用到实际生活中，分析身边出现的农业类型并根据所学内容掌握分析农业差异的原因。
4.通过学习本节课知识认识农业的重要性，了解家乡的农业发展。
【教学重难点】1.重点：认识农业的部门，运用地图分析我国不同农业类型的分布特征。
2.难点：运用地图分析我国不同农业类型的分布特征。
【教学方法】谈话法，讲练结合法，读图分析法。
【课时设计】2课时【教学过程】一、新课导入提问：说一说你今天的早餐吃的什么？你知道你的早餐的“来历”吗？（从学生的日常生活入手，激发学生的学习兴趣，培养学生的自信心）学生回答后，教师展示图片，并引导：农业和我们的生活息息相关，我们生活中的食物的原材料主要来源于农业，那么农业究竟有哪些部门呢？我们一起学习一下。
二、新课讲授（一）农业及其重要性1.农业的定义指导学生阅读课本内容并进行任务安排。
（培养学生主动学习的意识和能力）提问：读图，说一说什么是农业？农业的劳动对象和劳动产品分别是什么？学生在课本上查找后回答：利用生物的生长发育规律，通过人工培育来获得产品的各部门统称为农业。
农业的劳动对象是生物。
获得的劳动产品还是生物本身。
2.农业的部门（1）展示农业的部门的四幅图片，让学生回答根据自己生活经验回答都有哪些农业的部门，然后教师进行引导和讲授。
讲授：农业是国民经济重要的产业部门，是以土地资源作为生产对象的部门，又分为：（2）活动：探究学习——不同农业部门的劳动对象活动安排：小组合作讨论种植业，渔业，畜牧业和林业定义，并说一说它们各自的劳动对象和劳动产品分别是什么。
学生讨论后，教师找学生回答，展示图片进行点评和补充。
学生回答：种植业是在耕地上种植水稻、小麦、大豆、棉花等农作物的生产部门。
人教版初中地理八上第四章第2节《农业》优质教案(2课时3页)
《农业》教学设计（第1课时）一、教学目标1．通过阅读图文资料了解我国农业的发展现状和农业的重要性。
2．阅读图和资料说出我国农业在地区分布上的差异，并简单分析造成这种差异的自然原因。
二、教学重点、难点1．教学重点：农业在我国的地区分布差异。
2．教学难点：农业分布与自然环境的关系。
三、教学策略根据课标要求，在理论联系实际、学以致用的教育思想指导下，充分运用教材提供的图文、活动、阅读资料等，进行形象、生动、直接的启发，通过问题引导、图表分析、综合比较，了解农业的重要作用及我国农业在地区分布上的差异。
四、教学准备1．教师准备：查询最新网络资料，制作多媒体课件；准备学生要完成的任务素材。
2．学生准备：根据教材的导学问题自学课文。
五、教学过程导入新课──从数字中国入手，贴近学生生活，形成感性认识。
教师：食物是人的生存之本，尤其是中国这样一个人口大国，每天消耗的食物量更是惊人，那么如此重要的食物来自哪个经济部门呢？学生回答预设：农业。
【设计意图：从学生的生活入手，拉近知识与学生的距离，引起学生的共鸣，激发他们的学习兴趣。
让学生感受到农业的重要性，为后续的学习做铺垫。
】讲授新课──识农业，说农业教师：农业是我们的衣食之源，生存之本，请大家阅读课文，说一说什么是农业？学生回答预设：都直接或间接来源于农业；劳动对象是生物；获得的劳动产品是生物本身。
教师：结合图说出农业的主要部门。
学生回答预设：种植业、林业、畜牧业、渔业。
【设计意图：通过图片资料启发引导学生，得出农业的概念和分类。
】教师（小结）：农业按照劳动对象的不同，包括农（种植业）、林、牧、副、渔五大部门，这是广义的农业，狭义的农业仅指种植业。
教师：大家阅读资料“多姿多彩的现代农业”，了解我国的现代农业。
教师：你的早餐吃了什么？除了“食”，生活中的其他方面，还需要农业吗？请举例说明。
学生回答预设：衣、住、行。
【设计意图：引导学生从实际生活中感知农业的重要性。
】教师：展示“21世纪谁来养活中国”的示意图，请同学们读图（四国耕地面积和粮食总产量；世界、部分国家单位面积水稻产量），寻找证据，证明这个说法。
【教育资料精选】八年级地理上册第四章第二节农业(第1课时农业及其重要性)教案(新版)新人教版
第1课时农业及其重要性知识与技能1．知道农业的主要部门及各部门的特点。
2．了解中华人民共和国成立以来我国农业发展的主要成就。
了解我国农业的重要性。
过程与方法1．指导学生读图分析，培养学生读图分析、归纳总结地理问题的能力。
2．联系生活实际，引导学生积极参与合作探究，培养学生探究问题的能力及合作学习的能力。
情感、态度与价值观通过本节学习，认识农业是我们的衣食之源、生存之本。
树立“农业是国民经济的基础”的观念。
重点知道农业的主要部门及各部门的特点。
难点知道农业的主要部门及各部门的特点。
一、导入新课教师：同学们，你们可知道，我们每天喝的牛奶，吃的米饭、蔬菜、瓜果、鱼、肉，穿戴的衣帽，是由哪一个产业生产的或由哪一个产业提供的原料？学生：我们吃、穿、用的物品大多都直接或间接来源于农业。
教师：对，下面我们就开始学习我国的“农业”。
二、讲授新课教师：同学们，什么是农业呢？农业主要包括哪几个部门？学生：农业的劳动对象是生物，获得的劳动产品也是生物本身。
农业主要包括种植业、畜牧业、林业、渔业等部门。
教师：请同学们阅读图4.6“主要农业部门”，请说说各部门的特点。
学生：种植业是在耕地上种植水稻、小麦、大豆、棉花等农作物的生产部门；种植、养育、保护、采伐林木及对树胶、松脂等林产品进行采集和加工的生产部门是林业；靠放牧或饲养牲畜及家禽等而获得产品的生产部门称为畜牧业；在水域中进行天然捕捞，或者人工养殖有价值的水生生物的生产部门称为渔业。
学生活动：搜集身边的资料，结合所学地理知识说明农业与日常生活、工业生产的密切联系。
积极发言，各抒己见。
学生搜集资料、交流和展示，教师及时评价鼓励。
学生：我们拥有13.4亿(不含港、澳、台)人，这么多的人需要吃饭、穿衣，工业生产也需要大量的原材料和消费市场，这一切都离不开农业。
教师：农业为人们的生活提供农产品，为工业生产提供原料和消费市场。
因此农业是我国国民经济的基础。
过渡：可见，人们的生活、工业生产的原料和消费市场，都离不开农业。
人教版八年级地理上册第四章第二节 农业导学案定稿 - 副本
第四节农业导学案(第一课时）首师附昌财实验中学吴标准【学习目标】：1．知识与技能：知道农业生产的部门构成，理解农业是我国国民经济的基础。
2．过程与方法：运用资料并联系实际，说出我国农业地区分布的差异。
3.情感态度与价值观：培养学生树立和谐的人地观，养成节约粮食的好习惯。
【重点】：1．我国农业在地区上的差异。
2．农业生产的各种部门。
【难点】：重点：农业的重要性；我国农业分布特点难点：我国农业分布特点及影响因素【自主学习】：1、农业的概念：农业是通过培育动植物从而获得农产品的产业。
农业的劳动对象是，获得的劳动产品也是。
2.农业主要包括、、、。
3.农业是我国国民经济的。
4.我国农业地区的分布主要表现为、的差异。
5.西部地区主要以为主，我国的四大牧区是、、、。
种植业只分布在有灌溉水源的。
6.东部地区主要以、、为主。
种植业主要分布；林业主要分布在；渔业主要分布在。
7.我国农业东西部差异8.我国农业南北方地区差异2018年福建中考卷28.（9分）目前，我国已经实现了主要农作物种子的自主选育。
图11示 意我国三大国家级育种基地及部分 农作物分布，读图完成下列各题。
（1） 大豆主产区主要位于华北平原和（地形区），耕地类型以 _为主。
油菜主产区主要位于四川盆地和（地形区），该区的主要粮食作物是 。
（2） 三大育种基地中，热量最丰富的是 ，最容易受寒潮影响的是 。
（3） 大豆主产区与油菜主产区气候特征的共同点是： 。
（4） 甘肃育种基地有利于农作物生长的优势气候条件是 夏季光热充足，昼夜温差大 ，当地灌溉水源主要来自山地降水和 。
地区 耕地类型粮食作物油料作物糖料作物作物熟制北方东北 华北分界线：南方造成南北农业分布差异的主导因素是 图11。
八年级地理上册 4.2 农业教案1 (新)新
教学地球仪
教
学
过
程
引入新课：
“要想富,先修路”，有了路，就可以发展各种产业，对于我国广大的农村地区,发展农业就特别重要了。请同学们判断以下产业哪些属于农业？种植水稻、伐木、饲养牲畜、捕鱼、采草药、生产桌椅.我们归纳一下，什么是农业？
讲授新课：
人们的衣食住行各方面的产品大多直接或间接来源于农业。
观察图片“主要农业部门”，从反映的内容看，农业的劳动对象是有生命的动、植物，获得的产品是动、植物本身。
农作物包括粮食作物、油料作物、糖料作物和棉花等主要类型.受自然条件、社会经济条件等的影响，我国农作物的地区分布有较为明显的地区差异。
粮食作物中的水稻、小麦的地区分布呈现“南稻北麦”的格局.
油料生产形成了长江油菜带和黄淮花生区两大生产区。
糖料作物则呈现明显的“南甘北甜”的分布特点.
棉花生产,北方以棉花为主，形成了新疆南部、黄河流域、长江流域三大棉区。
[结论］ 山区的农业是随着海拔的升高而呈带状有规律的分布的。
［小结] 我国各地自然条件差异很大,造成农业生产和主要农作物的地区分布有较为明显的地区差异。
环节时间
5′
10′
15′
5′
板
书
设
计
第二节农业
一、农业及其及其重要性
作业
设计
教学
反思
本节教学需要密切联系学生的生活实际，所以可根据本校学生的具体情况设计一些生活情境，以锻炼合理选择交通运输方式的能力.
北方与南方地区：东部秦岭一淮河以北的北方地区，以旱地作为基本耕地形态，发展了一套旱地农业生产制度，是我国各种旱粮作物的主产区.秦岭一淮河以南的南方地区,以水田作为基本耕地形态，发展了一套水田农业生产制度，是水稻以及各种亚热带、热带经济作物的主产区.
人教版八年级地理上册学案 第4章第2节《农业》(含答案)
解析：新疆深居大陆内部，形成了温带大陆性气候．夏季云量少，日照充足，气温昼夜温差 大，作物消耗养料少，有利于瓜果和糖料作物的糖分积累，所。
（3）林业主要分布在：
、
、
地区。
（4）渔业主要分布在：
地区。
【探究】
1、读书本：中国主要的畜牧业区和种植业区图，分析：
(1) 图中绿色部分（西部）地区主要农业部门是
，
这里有我国
、
、
、
四大牧区。
(2)黄色部分（东部）地区的农业生产部门有 、
、
三个。
(3)这两部分大致以 毫米的年降水量线为分界线，这条线大致把我国农业区分成东西两部
分，东西差异也是我国农业分布最明显的差异。
(4)我国淡水渔业最发达的地区在 。
2、读书本：中国东部地区的农作物分布示意图，对照课本内容完成下表：
地区
以北 秦岭——淮河 以南
耕地类型
熟制（一年几
熟）
农 粮食作物
物
[来
糖料作物
油料作物
三大棉区
熟制：一年当中，在同一块田地上可收获农作物的次数。
、
、
、
农业，加快我国从农业大国向
农业强国迈进的步伐。
【探究】
1、（1）以下各地区适合开展哪种类型的农业生产活动？为什么？
A、太行山区 B、华北平原 C、内蒙古草原 D、洞庭湖沿岸
（2）在气候条件允许的前提下，如果种果树，应该安排在什么地方？山区应该进行什么样的农业 生产活动？ （3）上面的选择只是从自然条件方面考虑应该发展哪个大的农业部门，当我们进行具体的生产 时，又会考虑到哪些因素呢？
课堂小练 1.下列有关我国农业分布的叙述，正确的是（ ）
八年级地理上册第四章第二节《农业》学案设计
八年级地理上册第四章第二节《农业》学案设计【学习目标】1.知道农业的概念与分类，了解我国农业发展状况。
2.运用资料，说明我国农业在地区分布上的特点。
3.举例说明因地制宜发展农业的必要性和科学技术在发展农业中的重要性。
【自主预习】一、农业与我们1.农业的劳动对象是__________，获得的劳动产品也是__________。
农业主要包括__________、__________、__________、__________等部门。
2. 农业是我国国民经济的__________，只有农业实现了现代化,才能说中国实现了现代化。
二、我国农业的地区分布1.我国农业的地区分布，主要表现为__________与__________、__________与__________的差异。
2.西部地区__________广，以__________为主。
因降水稀少，种植业只分布在有灌溉水源的__________、__________和__________。
3.东部地区是__________、__________、__________、__________主要分布区。
其中，__________的地区以种植业为主；林业集中分布在__________的天然林区以及__________的人工林区；海洋渔业基地主要分布在__________地区；我国淡水渔业最发达的地区是__________。
4.阅读教材图文材料，填写下列的表格。
三、发展农业要因地制宜1.农业生产与__________、__________、__________、__________自然条件关系密切。
我国各地__________存在很大差异，每个地区都有发展农业的__________和__________。
把要发展的农业生产部门或__________，布局在适宜它发展或__________的地区，以充分利用当地__________的优势，这就是“因地制宜”的主要内容。
人教版地理八年级上教案第四章第二节 农业 第1课时
4.2农业第一课时教学目标【知识与能力】1.了解农业的部门。
2.明确农业是国民经济的基础。
3.掌握我国农业地区分布的差异。
【过程与方法】会通过举例学习农业的类型，掌握我国农业地区分布的差异。
【情感态度价值观】树立因地制宜、科技兴农的发展意识。
教学重难点【教学重点】1、农业的地位及其主要生产部门2、农业的分布特点。
【教学难点】农业地域分布的影响因素。
课前准备多媒体课件。
教学过程【新知研习】研习一：农业包含哪些部门及农业的地位如何？归纳农业的概念P99：[总结]我们把利用动物、植物等生物的生长发育规律，通过人工培育来获得产品的各部门，统称为农业。
（关于农业的重要性也可以让学生从身边找实例。
可以结合第99页的活动。
）[提问讨论]你平日里衣食住行中涉及到的物品，哪些是农业的产物？并将所举的例子列在黑板上，最后归纳一下，它们分别属于哪一类型农业的产物。
[提问]阅读“农业的分类”图，农业有哪几类？[学生回答]①农业（种植业）②林③牧④渔[提问]农业的产品又分为哪几类？[学生回答]生活资料和生产资料。
[提问]书中介绍了我们的生产、生活都离不开农业，从这些事例总结农业的地位？[师生归纳]农业是我国国民经济的基础。
研习二：不同的农业部门在我国是怎么分布的？[教师承转]我们楚州区是以种植业为主，那我国的其它地区情况如何呢？下面我们来了解我国的“农业的地区分布”。
要求学生读图4.13“中国农业的地区分布图”。
[思考]（1）我国农业差异最明显的地区是哪两个部分？（2）它们的界线在哪里？（3）东西两部分各有哪些农业类型？（4）造成这种差异的主要原因是什么？（5）种植业分布在哪些地区？为什么会在这些地区发展种植业？（6）在东部地区，各种类型的农业主要集中在哪些地区？（7）林业集中在我国的哪些地区？哪些属于天然林？哪些属于人工林？（8）我国哪个地区的淡水渔业最发达？（用问题带动课本内容的学习，让学生进一步学会读图）[总结]（1）东西部（2）400毫米等降水量一线。
2017八年级地理上册4.2农业学案1(新版新人教版)
2017八年级地理上册4.2农业学案1（新版新人教版）农业2课题农业2课型预习展示课执笔人审核人级部审核学习时间第周第导学稿教师寄语认真做事把事做对，用心做事把事做好学习目标1.了解我国的农业发展状况。
2.能够运用资料并联系实际，说明我国农业类型及在地区分布上的差异。
（重点）。
3.掌握农业分布的地区差异。
学生自主活动材料一、认定目标，预习感知自学课本90--99页，将内容加以学习并记忆，用铅笔在课本上标画. 二、自学效果检验：（尝试运用课本知识，解决问题，注重知识生成）（一）基础知识梳理（1.2号同学独立完成，3.4号同学可适当看书）农业及其重要性1.通过课本90页的图片农业的类型有哪些？、、、、。
2.什么是农业？，农业的作用：国民经济的产业。
我国农业的地区分布3.我国农业的地区分布主要表现在与、与。
4.阅读图4.13，其中东西部农业的分界线是南北部农业的分界线是。
西部农业的类型是，有我国的四大牧区分别是，西部种植业分布在，西部发展种植业的有利条件是：。
东部农业的类型是，其中种植业分布在，列举南方的农作物：列举北方的农作物：林业分布在渔业分布在，其中是我国淡水渔业最发达的地区。
（该问题的解决，可以对照课本93页我国土地利用类型的分布）粮食作物油料作物糖料作物饮食农产品南北5、青藏高原的主要农作物：。
、、、是藏民的饮食四宝，能够帮助藏民的高原气候6.课本95页的活动题，把答案写在课本上。
发展农业要因地制宜发展农业必须遵循的原则：。
7.影响农业生产的因素有两类分别是、。
8.因地制宜的布局农业指的是宜林则林、宜牧则牧、宜渔则渔、宜农则农，试分析其中的自然条件。
9.完成课本97页活动题1、2，得出影响农业分布的社会条件是什么？走科技强农之路10.搜集图片：昔日农业与现代农业的比较，得出什么结论发展农业要走之路，我们必须依靠科技的优势，大力发展、、、、加快我国从农业向农业迈进的步伐。
11.针对问题解决的办法有哪些？（二）合作研讨（解决不了的问题，组内合作交流）1.通过课本95页的活动题，请分析影响我国农业水平的因素。
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农业
1．知道农业是我国国民经济的基础；
2．掌握农业的主要部门，分析我国农业在地区分布上的差异;
3．初步学会用气候、地形等自然条件分析我国南北方耕作制度的差异．
1.现代交通运输方式_________、________、__________、__________、__________.
我国最重要的交通运输方式是____________。
交通运输工具中，运费最贵，运量最大，速度最慢
2.交通运输被称为””
3.我国交通运输线总体分布情况:东部地区交通运输网______,西部______。
4.我国的南北铁路干线:
我国的东西铁路干线
:
:
学生活动1:阅读课本90-95页,完成
1.农业的劳动对象是 ,获得的劳动产品也是 .
2.农业主要包括 , , , 等部门.
3.工业生产也需要大量的和，农业是我国国民经济的
4.我国农业的地区分布主要表现为与，与的差异。
东部半湿润和湿润的平原地区以业为主.
林业集中分布在和天然林区,及人工林区.
学生活动2:
5.读图4.10：中国主要的畜牧业区和种植业区，分析：
(1) 图中绿色部分（西部）地区主要农业部门是，这里有我国、、
、四大牧区。
(2)黄色部分（东部）地区的农业生产部门有、、三个。
(3)这两部分大致以毫米的年降水量线为分界线，这条线大致把我国农业区分成东西两部分，东西差异也是我国农业分布最明显的差异。
★熟制：一年当中，在同一块田地上可收获农作物的次数。
1、我国牧区和农耕区的分界线是（）。
A 800毫米等降水量线
B 400毫米等降水量线
C 200毫米等降水量线
D 50毫米等降水量线
2、下列农作物主要分布在东北地区的是（）。
A 水稻
B 甜菜
C 棉花
D 甘蔗
:
1。