历史与社会初二上人教新资料1.2原始农业和先民的家园教学设计

历史与社会初二上人教新资料1.2原始农业和先民的家园教学
设计
【一】教学整体设计
●教学目标
1.知识与技能。

①世界主要农作物和驯化动物的起源地。

②新石器时代的代表河姆渡氏族和半坡氏族。

③河姆渡氏族和半坡氏族距今的年代、生活的地区、生活的环境、生活和生产方式；新石器时代人们的精神生活。

2.过程与方法。

①通过分析实物资料，培养了解、分析历史的能力，分析新石器时代先民的社会生活，了解先民丰富的物质生活，明确农耕、畜牧、定居是史前时代的巨大进步。

②通过对比河姆渡居民和半坡居民的房屋，了解自然环境因素、地理环境和气候特点对人类生活以及历史进程的影响，感悟并思考人与自然的相互关系，知道历史上人类活动与自然环境是相互作用、相互影响的。

③通过观察岩画、器物的图片和实物〔陶埙、小口尖底瓶〕来了解先民的精神生活。

3.情感、态度与价值观。

①通过对出土文物图片的分析，体会史前时代的历史是先民不断努力创造的，从中体会到我们的先民们的勤劳、勇敢和智慧，培养热爱祖国的思想感情。

②通过陶埙的试吹、小口尖底瓶的汲水实验，培养动手能力和勇于探究的精神以及对先民、对祖先的敬慕之情，激发珍惜今天幸福生活的思想感情。

●教学重点与难点
教学重点：通过实物资料了解新石器时代先民们的物质生活和精神生活。

教学难点：通过实物资料了解新石器时代先民们的物质生活和精神生活。

重难点突破：教师通过一个个带有启发性的问题以及一组组出土文物的图片，使学生分析出先民的物质生活和精神生活；教师利用具体实物，如：吹奏陶埙和小口尖底瓶汲水的实验，使学生切身体会先民的精神生活以及科学知识的萌芽。

●教学准备
〔教具、学具准备〕用埙吹奏的乐曲、陶埙、小口尖底瓶、水桶。

【二】教与学的过程
●新课导入
【播放】用埙吹奏的乐曲。

【提问】请大家猜一猜这首优美的乐曲是用什么乐器吹奏的？
【提问】这个陶埙是老师从陕西买来的，谁知道陶埙是什么时候发明的？〔这是新时期时代远古先民发明的乐器。

〕
【承转】可见，当时人们的生活已经相当丰富了，与北京人、山顶洞人相比，当时人们的生活出现了怎样的变化？这节课我们来共同学习第二课《原始农业和先民的家园》。

●新课教学
【提问】
〔出示打制石器、磨制石器文物图〕
1.砍砸器和尖状器是用来做什么的？它的制作与磨制石器有什么不同？〔引导学生回答出打制石器比较粗糙，而磨制石器是在打制石器的基础上，在砺石上加水夹砂磨光，显而易见，这种石器比打制石器进步得多。

〕
2.磨制石器与打制石器相比在功能上有哪些进步？〔引导学生回答出磨制石器平整光滑、刃部锋利，反复磨制刃部，还可以多次使用，因此可以大大提高生产效率。

〕
3.这些磨制石器可以做成哪些工具？〔石镰、石斧〕石镰、石斧可以做些什么？〔引导学生回答出石镰可以收割庄稼、除草，石斧可以砍柴等，说明当时的人们已经学会种植庄稼并掌握了除草、收割技术。

〕
【表达】可见这种磨制石器比以前的打制石器要进步得多，人们把普遍使用磨制石器的时代称为新石器时代。

由此，新石器时代原始农业便产生了。

【提问】
1.原始农业是怎样产生的？〔引导学生发挥想象力，原始农业是从采集中逐步发展起来的。

在原始社会，妇女们长年累月地从事采集，通过不断地观察、摸索，她们发现种子落地后能够生根、发芽、开花、结果，进而生产出更多的植物。

经过千百次试种，人们逐渐学会了栽培作物，这样就出现了原始农业。

〕
2.有了原始农业之后，人们的生活会发生怎样的变化？〔引导学生回答出畜牧业、原始村落和定居生活的出现。

〕
3.原始畜牧业是怎样产生的？〔引导学生思考，原始畜牧业是从打猎中产生的。

原始人不断改进狩猎工具和狩猎方法。

他们在使用弓箭和采取设陷阱围猎等方法时，偶尔捕到兽仔，并把它带回住地驯养繁殖，出现了原始畜牧业。

后来，在那些自然条件适宜畜牧业发展的地区，人们发现一些动物的幼仔长得快，繁殖多，比狩猎可靠。

于是，驯养的畜群逐渐增多，驯养动物逐渐代替狩猎而成为主要的谋生手段。

〕
【提问】〔出示陶器文物图〕这些陶器可以用来做些什么？〔引导学生回答出可以存放东西、舀水、煮东西等。

〕
【表达】从这些陶器中我们可以看出，当时已经出现了原始的手工业。

【提问】〔出示世界主要农作物和驯化动物的起源地图〕在世界农业、畜牧业起源时期，世界农业的主要分布和驯化动物的空间分布有什么特点？〔世界农业主要分布于中国、印度、西亚、中美洲和欧洲。

亚欧大陆是最主要的农业和畜牧业起源地，其中西亚和中国是最为典型的。

〕
【承转】有了原始农业、畜牧业和手工业，人们就可以告别以前的穴居生活，开始走向定居生活，并且出现了古老的村落。

【表达】世界上最早的农业村落出现在西亚地区，考古学家在约旦河谷发现了一个9000年前的农业村落，有数以百计的用泥砖砌成的房屋。

【提问】〔出示古代西亚村落想象图〕
1.仔细观察图上村落，它有什么特点？人们在做些什么？〔引导学生回答出村落由长方形厚厚的石墙、生活区、生产区组成。

人们在村落内外从事农业、畜牧业和手工业生产。

〕
2.从图中可以看出他们使用怎样的家具和生活用具？〔引导学生仔细观察出当时人们的家具比较简陋，只有简单的石台，地上铺草作为床，他们使用的生活用具主要是陶器。

〕
3.村落居民与外界怎样沟通往来？〔他们的村落围墙有大门，可以走出村落放牧牛羊、获取村落所需要的东西；有时他们也用特制的梯子翻过围墙。

〕
4.厚厚的石墙是用来干什么的？〔引导学生回答出石墙是用来防御凶猛的野兽、防御外部入侵、保护自己的。

〕
【承转】在中国也发现了类似的农业村落。

他们是河姆渡遗址和半坡遗址。

【提问】河姆渡遗址和半坡遗址分别位于什么位置？〔引导学生回答出河姆渡遗址位于我国的长江流域，半坡遗址位于黄河流域。

〕
【表达】河姆渡氏族距今约7000年，生活在多水、潮湿的长江中下游地区，在今天的浙江余姚河姆渡村；半坡氏族距今约五六千年，生活在黄河流域的黄土高原，在今天的陕西省西安市半坡村。

〔出示半坡遗址发掘现场和半坡遗址博物馆和半坡人的房屋复原图。

〕
【提问】〔出示半坡村落整体概貌图〕半坡人的居住地有什么特点？
【表达】半坡遗址呈椭圆形，总面积约5万平方米，包括居住区、制陶窑场和公共墓地三部分。

居住区内有四五十座房屋密集地排列着，中间一座规模很大的长方形房屋是氏族的公共活动场所。

居住地的周围有一条宽深各五米的壕沟，在居住区和沟外的空地上，分布着各种形式的窑穴，是氏族的公共仓库。

【提问】为什么要在居住地的周围挖一条很深很宽的壕沟？〔引导学生回答出壕沟的防御作用，与前面的西亚村落相呼应。

〕
【承转】由此可见，河姆渡与半坡居民也过上了定居生活。

【提问】〔出示河姆渡居民房屋示意图、河姆渡居民水井和草棚复原图以及半坡居民房屋复原图。

〕
1.怎样进入河姆渡人的房屋？
2.河姆渡居民的水井和草棚复原图为我们提供了怎样的信息？
3.房屋的主人是谁？
4.半坡人的房屋有什么特点？在建筑房屋时要注意些什么？
5.河姆渡人和半坡人的房屋有哪些区别？为什么会造成这样的差别？
【表达】〔出示河姆渡和半坡遗址发掘的文物图〕这些都是河姆渡和半坡遗址发掘的文物，我们刚才分析过石镰，它是用来收割庄稼和除草的。

其他的物品是用来做什么的呢？我们来逐一分析。

【提问】
1.〔出示陶钵文物图〕陶钵上刻的是什么动物？〔猪〕
2.它与今天的猪有什么不同？
3.人们为什么把猪刻在陶钵上？
【提问】
1.〔出示骨耜文物图〕骨耜能做些什么？
2.能用它来干些什么？怎么使用它？
【提问】
1.〔出示甑、釜、灶文物图〕它们是做什么用的？
2.甑、釜、灶分别是做什么的？〔炊具〕
3.河姆渡人吃些什么？
【提问】1.〔出示鱼叉文物图〕怎样使用它？
2.〔出示鱼钩文物图〕半坡人的鱼钩有什么特点？这样做鱼钩有什么好处？这些鱼钩能够说明什么？
3.半坡人吃些什么？〔粟、鱼等〕
【提问】〔出示陶器文物图〕陶器底部的印纹、骨锥、纺轮。

你能联想到什么？〔原始纺织业。

我国最早使用的纺织原料是半坡时期的麻。

〕
【表达】除此之外，半坡人还会制作各种各样的陶器，可见半坡人的制陶工艺已相当高超。

【提问】半坡的陶器与河姆渡的陶器有什么区别？〔半坡──彩陶，河姆渡──黑陶〕
【归纳】进入定居时期的河姆渡人和半坡人会种植水稻、粟，饲养猪、狗，烧制陶器，用麻捻线、织布。

【提问】河姆渡遗址和半坡遗址的异同〔长江流域与黄河流域文化的异同〕〔讨论完成〕。