人教版九年级化学空气教学设计

《空气》教学设计
一、教学目标
1、知识与技能：
①了解空气的成分，并了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。

②初步认识纯净物、混合物的概念，能区分混合物和纯净物。

③对空气的污染和防治有所认识。

认识空气是一种宝贵的自然资源。

2、过程与方法①通过科学实验，引导学生进行观察、记录、分析和讨论实验现象，培养学
生良好的学习习惯和学习方法
②观察和分析演示实验，初步学会描述实验过程和现象的方法。

加深对知识的理解。

体会实验中的观察、比较、分析和归纳的方法。

③培养学生收集处理信息的能力及交流表达的能力。

3、情感与价值观
①使学生初步了解空气污染的危害，知道空气是一种宝贵的自然资源，激发学生关注环境、热爱自然的情感。

培养学生的环保意识和实事求是的科学态度。

②培养学生的化学兴趣
二、教材分析
[ 教材中的地位作用]
教材从学生熟悉的空气入手，从空气的学习进而进入空气中的氧气以及学习氧气的制取。

这是本单元的设计思路。

空气是我们身边的化学物质，以空气作为接触具体物质知识的开端，是符合“从学生熟悉的事物入手，进行科学教育”的原则的。

本课题包含了三部分，即“空气是由什么组成的” 、“空气是一种宝贵的资源”、“保护空气”。

这三部分内容相互联系，并逐步深入。

本课题让学生进行“关心空气质量”的调查与研究，既加强了学生的参与意识，又有利于发展学生各方面的能力。

通过本课题的学习，为认识下一单元的另一种身边的化学物质“水”打下基础。

这节内容承前启后，把“空气中的主要成分，空气中各成
分所占的比例，空气中其他的非气体的物质”等理论知识，与检验、测定等的实验活动有机地结合，是培养学生学习兴趣，科学思维，实验探究精神的好材料。

[ 学情分析]
初中生在学习化学之前，对空气和氧气已有较为丰富的常识。

这些是他们以前积累的知识，但从化学学习的角度来看，就显得零碎、不够深入。

课前应了解学生有关的具体知识情况，以便从学生现有的发展水平出发，在教学过程中，恰当的处理教材及采用适宜的教学方法。

[ 重点难点]
重点：①空气中的各种成分。

②测空气中氧气比例的实验方法。

③培养学生对实验现象的观察和兴趣，增强环保意识。

难点：①测空气中氧气比例的实验方法。

②区分混合物和纯净物
课时：二课时
三、教学设计思路
1．在课堂上，首先通过联想、观看视频、实验，初步了解空气的组成。

2．演示“测定空气里氧气含量”的实验，设置相应的问题组让学生思考讨论。

3．在实验基础上，归纳小结空气的成分，介绍混合物与纯净物的概念，介绍空气是一种宝贵的自然资源（氧气、氮气、稀有气体的用途）。

4．指导学生阅读图画资料，组织学生讨论，帮助学生形成保护空气的意识，并使学生知道污染指数与分级标准的关系。

5．组织学生进行“关心空气质量” 的调查与研究，把课堂学习延伸到课外。

为了完成本节课的教学目标，有效地实施素质教育，在教学的过程中，我以学生的发展为本，立足课堂，采取“师生互动，合作探究”的模式，采用多媒体辅助教学，实验等教学手段来调动学生的积极性，并增强教学的直观性、趣味性，优化了课堂教学效果。

四、教学设计
第一课时：
归纳小结实验还能体现出氮气的什么性质？
⑥ 通过实验现象分析，可以知道
空气的主要成分吗？
⑦ 今天做的这个测定空气里氧气
含量的实验，是受谁的启发而做的
呢？【板书】它不是单一的物质，
是由多种气体组成。

空气的主要成
分是氮气和氧气。

4．引导学生思考27 页的讨论题①
拉瓦锡通过实验得出氧气占空气总
体积1/5，为什么实验中总少于
1/5？
②红磷熄灭后瓶内还有没有残余的
氧气？
5．归纳小结空气的成分【板书】
氮气（N2）78％空氧气
（O2）21％气稀有气体0.94 ％
的（氦、氖、氩、氙、氪等）成
二氧化碳（CO2）0.03 ％
分其它气体和杂质0.03 ％
（按体积计算）
学性质不活泼，不易与其
他物质反应
⑥ 可以知道空气的主要成
分有氧气和氮气
⑦ 受拉瓦锡启发完成［实验2-
1］Ｐ27的填表
①实验误差
1、红磷量不足。

2、气密性不好。

3、没有完全冷却。

②有。

当
氧气含量低时，红磷就不能继续
燃烧。

跟随教师总结，笔记，划书、记
忆
认真思考、理解体会
3．初步认识纯净物、混合物的概念［讲述］空气是多种物质混合而成
的混合物
氧气是一种物质组成的纯净物
混合物-- 由两种或多种物质
组成。

（不能用具体的化学符号表
示）
纯净物-- 由一种物质组成。

纯净物可以用具体的化学符号表
示。

如：氧气O2、氮气N2、氦气
He、磷P、五氧化二磷P2O5
等。

）
［设疑］你知道日常生活中，身边
有哪些纯净物？哪些混合物？矿泉
水是纯净物还是混合物？
积极思考、讨论
日常生活中大多数是混合物。

回答：矿泉水是是混合物
联系生活
板书设计
第二单元我们周围的空气
课题1 空气
第一课时
一．空气的组成
1 ．空气是无色、无味的气体，它不是单一的物质，是由多种气体组成。

空气的主要成分是氮气和氧气。

磷＋氧气点燃→五氧化二磷
氮气（N2）78％（约4/5）
氧气（O2）21％（约1/5）
空气的成分稀有气体0.94 ％
（按体积计算）（氦、氖、氩、氙、氪等）
二氧化碳（CO2）0.03 ％
其它气体和杂质0.03 ％
2．纯净物与混合物
混合物由两种或多种物质组成。

纯净物由一种物质组成。

第二课时
二．空气是一种宝贵的资源
1 ．氧气（用途）
2．氮气（用途及物理性质）
3．稀有气体（用途）三．保护空气：
1. 空气污染的原因
2. 空气被污染的危害（温室效应、酸雨、臭氧层空洞）
3. 空气污染的防治。