语文手抄报内容资料简洁又好看

语文手抄报内容资料简洁又好看语文手抄报内容资料简洁又好看

他四处寻找着，他看到小狐狸，上前问道：“你可以和我做朋友么?”

小狐狸看看小鹿，不耐烦的说：“走开……走开……别打扰我。”

小鹿失望的离开了，它在河边看到小鱼，问：“小鱼……小鱼……你愿意和我做朋友么?”

小鱼说：“对不起，我不能和你做朋友，因为我没办法到地面上去，如果我离开水会渴死的。”

小鹿伤心地离开河边，在森林的不远处小鹿看到一只小老虎，刚想上前打招呼，被一旁的小刺猬拦住，说：“不要过去。”

小刺猬说：“它会吃掉你的。”

小鹿听了小刺猬的话，两个人悄悄的跑开了，小鹿非常感谢小刺猬救了它一命，小刺猬说：“没关系，朋友之间本来就应该互相照顾。”

小鹿听到小刺猬这样说：“高兴地跳了起来，大声的喊“朋友……我有朋友了，我找到朋友了。”

咕噜噜……咕噜噜……小鹿的肚子响了起来，因为一整天都忙着找朋友，小鹿没吃任何东西，现在饿得没有力气了，小刺猬笑了笑，把自己刚刚采的果子从背上的.刺取下来，说：“给，快吃吧!”

小鹿大口大口的吃了起来，边吃边说：“这果子真甜。”

其实，真正甜美的是友谊的味道。小鹿和小刺猬每天一起玩耍，一起出去找食物，小鹿找到了自己的朋友，再也不感到孤独了。

众所周知，汉字笔画繁多，难认难写又难记。但是多年来，我运用自己创造的巧妙识字法，把识字过程变为思维活动的过程，培养

学生分析字形的智力技能，使学生用一年两个月的时间就能识汉字3200多个。总结起来，我所用的方法主要有以下几种：

一、兴趣法

二、谜语法

把字编成谜语，让学生猜出、记忆，再说给别人猜。如：“黑狗”是“默”，“重逢”是“观”，“十月十日”是“朝”，“一条狗

四张嘴”是“器”，“二人走钢丝”是“丛”，“二小二小(作者任

教学校校名简称，编者注)头上长草”是“蒜”，“几只小舟没有腿”是“船”，“山上石头滚下来”是“岩”，“牛尾巴让老鼠咬了一口”是“告”，“一点一横长，一撇到南洋，树林下面鬼子藏”是“魔”，换成“树林长在石头上”是“磨”，等等。教师多想多看，就能自编很多类似的谜语，还能设计哑谜用动作演示，所以又有演

示法。

三、歌诀俗语法

把汉字的各部分拆开，编成儿歌、口诀或一句俗语，把生字含在歌诀或俗语中。如：“小可见大可，张嘴叫哥哥”是“哥”;“双人

十四一条心，德字永远记我心”是“德”;“三点水，爪子头，上扭

下扭碰石头，溪水都往大河流”是“溪”;“两横短，一横长，还有

一撇到南洋，要长寿，还要添上一寸长”是“寿”;“合字口儿偏，

让出地方给耳朵，耳朵支棱听命令”是“命”;等等。

四、图画法