因材施教在初中数学课堂中的应用探讨

82
因材施教在初中数学课堂中的应用探讨
★ 刘宗美
在小学阶段的学习过程中，学生已经有了一定数学知识的积
累，因此在步入初中阶段的学习后，学生对于数学这一门学科的知识内容并不会感觉到陌生，相反的是学生会感受到更多的好奇，因此教师在日常的教学过程中需要不断的发挥学生的优势特长，这样才能培养一批热爱数学的学生。

教师在日常的教学过程中需要将因材施教应用在课堂中，针对不同学生的优势特点展开特定的教学，这样可以帮助学生快速提高数学的学习成绩，所以教师需要根据不同学生在数学学习过程中所遇到的困难与挫折，为不同的学生布置不同的学习任务，这样才能强化学生知识内容掌握的比较薄弱的地方。

同时，教师在初中数学课堂的教学过程中，有必要应用因材施教的教学方式来提高学生的数学学习成绩，因为这样可以极大提高学生在数学课堂中的学习效率。

一、发挥学生优势特长
在初中阶段的学习过程中，提倡发挥学生的个性，因此教师在数学课堂的教学过程中也要不断的根据每一个学生的学习能力来进行因材施教，这样学生在初中数学课堂的学习过程中效率才会提高。

教师在课堂中应用因材施教的教学方式可以发挥学生的优势特长，帮助学生树立学习数学的自信心，还能在一定程度上有效的激发学生的学习兴趣。

最重要的是教师应用因材施教的教学方式可以快速的提高学生的数学学习成绩，这对于提高学生的综合素质也是非常有帮助的。

例如，在教授学生学习“解直角三角形”这一章节内容时，因为在之前的学习过程中，学生已经学习过有关于函数的知识内容，因此教师可以在学习这一章节知识内容的时候先带领学生回顾一下有关于函数的知识内容，数学知识的学习相关性是非常强的，而且这一章节知识内容的学习难度还是非常大的，需要学生对于公式进行深度的理解，因此教师在日常的教学过程中就需要应用因材施教的教学方式来发挥学生的优势特长，这样才能提高学生在课堂中的学习效率，同时也可以快速的推进数学课堂中的教学进度。

二、布置不同学习任务
因为每一个学生在学习数学的过程中，对于知识内容掌握的程度是不一样的，可能A学生对于函数的知识内容就掌握的比较熟练，但是对于有关图形方面的知识内容可能理解的就不是那么深入，但是B学生的学习情况就有可能与A学生完全相反，因此教师在为学生布置学习任务和课后作业的时候，就需要了解学生的学习情况，针对他们在学习上不同的问题，因材施教的布置作业和学习任务，这样才能有效的提高学生的数学学习能力，因此教师在初中数学课堂的教学过程中，为了能够提高学生对于数学的学习兴趣，降低数学课堂的学习难度，教师局就可以应用因材施教的教学方式来为学生布置不同的学习任务。

例如，在教授学生学习“锐角三角函数”这一章节内容时，因为学生已经学习过函数的相关知识内容，同时也对三角形的知识内容也有了一定程度的了解，因此教师在为学生讲解这一章节知识内容的时候，就可以根据学生的不同学习水平为学生布置不同的学习任务，这样可以让学生在数学课堂的学习过程中都能够跟上教师的教学思路，让班级中的学生都能有一个良好的听课效率，因此教师可以根据学生的不同优势特长，利用因材施教的教学方式为学生布置不同的学习任务。

三、了解尊重学生意愿
在初中数学课堂的学习过程中，因为学生经常会遇到挫折与困难，也因为学生正处于青春期，因此在遇到困难的时候会非常容易钻牛角尖，这个时候教师就需要在课下多与学生进行沟通交流，询问他们对于数学这一门学科的意见，同时教师在为他们量身定制学习方案的时候一定要了解和尊重学生的意愿，这样学生在学习的过程中才能有一个比较良好的学习效率，因此教师为了快速的提高学生的数学成绩，就可以将因材施教应用在数学课堂的教学过程中。

例如，在教授学生学习“图形的相似”这一章节内容时，学生对于图形的学习其实是比较熟悉的，因为在此之前已经学习过图形的旋转和位移等，因此教师在讲解这一章节知识内容之前，就可以询问学生有没有人愿意当这一节课的小教师来为学生进行这一章节知识内容的讲授，如果学生愿意的话，那么教师就可以帮助学生进行知识内容的备案，这样可以让学生在课堂讲解的过程中有一个良好的发挥。

除此之外，我们还可以对学生的作业进行区别对待，通过设置不同难度的作业来培养学生的自信心。

同时，也让学生在不断努力去完成其他层次作业的过程中树立起学习的积极性。

当然，我们还可以对课堂的评价进行分层，通过不同评价方式的应用来保护学生的数学学习热情。

总而言之，教师在将因材施教的教学方式应用在初中数学课堂的教学过程中的时候，需要根据不同学生的意愿来展开个性化的教学，这样可以有效的维护学生对于数学的学习兴趣，也能很好的保护一些数学学习成绩较差的学生的自尊心。

因此教师在日常的教学过程中，需要根据不同学生的学习方式展开一对一的教学，当然教师也可以发挥学生的优势特点，将因材施教教学方式的优点发挥到极致，这样可以有效的提高学生的数学成绩。

（作者单位：四川省凉山州盐源县下海初级中学校）。