重点小学《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》解析
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描绘了漂泊不定的杨花和叫着“不如归 去伤愁苦的气氛。
5.诗人为什么将“愁心”寄托给“明月” 呢? 诗人采用拟人的修辞手法,赋予月亮以人 的特性。诗人内心的悲愁无可排遣,无人 理解,只好把满腔的悲愁托付给“明月”, 让“明月”带给远隔千里的知音人。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 1.诗人为什么从“杨花落尽子规啼”写 起? ①点明了时令是暮春时节;②渲染了飘零 之感、离别之恨的悲凉感伤气氛;③情景 交融,为全诗奠定了感情基调。 2.赏析 “闻道龙标过五溪”。
直叙其事。“闻”,听说的意思,表示惊 叹和不敢相信。“过五溪”,见贬所之荒远, 道路之艰难。以悲景衬托离情,表现出作者 对好友旅途艰辛、贬所荒远的深切同情。
6.主 题
作者选取了杨花、子规、明月等意象,以 想象的思维方式,通过对景物的描写,表达 了对友人不幸遭遇的深切同情和担忧关切之 情。
3.赏析 “我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”
采用拟人的修辞手法,将月亮人格化。赋予月亮 以人的思想行为,诗人内心的悲愁无可排遣,无 人理解,似乎只有月亮才是知音。借月亮把自己 的忧愁和思念寄给友人,抒发了作者对友人被贬 远行的担忧、牵挂、关心和同情之情。
4. 首句中描绘了哪些意象?有怎样的表达 效果?
5.诗人为什么将“愁心”寄托给“明月” 呢? 诗人采用拟人的修辞手法,赋予月亮以人 的特性。诗人内心的悲愁无可排遣,无人 理解,只好把满腔的悲愁托付给“明月”, 让“明月”带给远隔千里的知音人。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 1.诗人为什么从“杨花落尽子规啼”写 起? ①点明了时令是暮春时节;②渲染了飘零 之感、离别之恨的悲凉感伤气氛;③情景 交融,为全诗奠定了感情基调。 2.赏析 “闻道龙标过五溪”。
直叙其事。“闻”,听说的意思,表示惊 叹和不敢相信。“过五溪”,见贬所之荒远, 道路之艰难。以悲景衬托离情,表现出作者 对好友旅途艰辛、贬所荒远的深切同情。
6.主 题
作者选取了杨花、子规、明月等意象,以 想象的思维方式,通过对景物的描写,表达 了对友人不幸遭遇的深切同情和担忧关切之 情。
3.赏析 “我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”
采用拟人的修辞手法,将月亮人格化。赋予月亮 以人的思想行为,诗人内心的悲愁无可排遣,无 人理解,似乎只有月亮才是知音。借月亮把自己 的忧愁和思念寄给友人,抒发了作者对友人被贬 远行的担忧、牵挂、关心和同情之情。
4. 首句中描绘了哪些意象?有怎样的表达 效果?