小班蔬菜活动方案十二篇

小班蔬菜活动方案十二篇
篇1：小班蔬菜活动方案
活动目的：
1. 学习利用各种感官感知水果的主要特征，知道其名称。

2. 通过认识让孩子在感受到世界是丰富多彩的。

3. 培养幼儿大胆地说出自身的心里话的好习惯。

4.理解物体的长短、大小形状特征感受数量和数字。

活动准备：1.各种萝卜5只，长短不一样的黄瓜4根，大小不一的番茄3只，粗细长短不一的茄子2根，青菜1棵，蔬菜分别放到小布袋里;相应的蔬菜图片。

活动过程：
一. 青菜奶奶的客人
1. 青菜奶奶要过生日。

问：“(1)出示(纸制青菜)这是什么? 青菜奶奶
(2)这是青菜奶奶还是青菜宝宝?
(3)你从哪里看出来的?
(4)青菜奶奶今天要过生日了。

她要请客，客人在小布袋里，你摸摸，闻闻，猜猜青菜奶奶请了哪些客人?
(6)看看它们是什么样子的?
2.“小客人”来排队
(1) 把“小客人”放到一起，排排队，一起去青菜奶奶家
(2) 认识数字并能手口点数。

二. 去青菜奶奶家
1. 出示蔬菜宝宝的图片感知汉字“蔬菜”
2. 去青菜奶奶家作客问：“青菜奶奶眼睛和耳朵不好，怎么办?
请幼儿告诉你是谁?(复习描绘自身的特征)并说得大声些
三. 和青菜奶奶过生日
1. 为青菜奶奶唱生日歌。

2. 分生日蛋糕。

3. 一起吃蛋糕
篇2：小班蔬菜活动方案
一.主题活动设计思路
蔬菜是孩子们日常生活中每天都要接触到的，很多孩子更会头头是道地说：蔬菜很有营养的，多吃蔬菜身体好!而实际上我们却不难发现，孩子们无论是对蔬菜的认识程度还是对蔬菜的喜爱程度都是很不够的，很多孩子只能说出两三种最常见的蔬菜的名称，很多的孩子用餐时会悄悄地把蔬菜拨在一边……
那如何唤起幼儿对蔬菜宝宝的喜爱之情，使幼儿在宽松、自然、快乐的情境中了解蔬菜的主要外型特征和营养价值?于是“样样蔬菜我都爱”这一主题便产生了。

依据小班幼儿的认知风格和年龄特点，我们在主题开展的过程中更多地关注了幼儿
的自主建构和真实体验。

通过参观菜场、去食堂帮厨、种菜等一系列的活动，让幼儿在真实体验、自主学习、快乐分享的一个个活动中，充分感知了解蔬菜的不同种类、色彩、形态、口味等。

二.主题活动培养目标
1. 认识几种常见蔬菜，知道名称。

2.观察各种蔬菜，了解其外形特征。

3.知道蔬菜含有丰富的营养。

4. 初步培养幼儿不偏食的不错习惯。

三.环境创设准备
1.请幼儿收集蔬菜的图片，在活动室里布置“好吃的蔬菜”、“欢乐蔬菜桑巴舞”等主题活动墙饰。

2.将幼儿和家长共同制作的蔬菜造型放入自然角展览。

3.与幼儿一起收集的蔬菜实物布置成蔬菜展，相互解释、认识。

4.区域活动：
图书区：各种水果、蔬菜的图书。

益智区：水果蔬菜的自制拼图;与蔬菜相关的益智玩具、游戏盒、配对卡。

美工区：图书中的水果蔬菜的图卡;各种美工材料。

如油画棒、胶棒、彩纸等。

表演区：提供盘子、蔬菜模型、工作服、柜台，供幼儿游戏。

科学区：投放有关蔬菜种子生长的小实验，比较根、茎、叶的不同。

四.家园共育
1.经常带幼儿到菜市场买菜，帮助幼儿认识和了解蔬菜。

2.在家中多让孩子帮忙摘菜、洗菜，做一些简单的凉拌菜和蔬菜色拉，激发孩
子对蔬菜的兴趣，喜欢吃蔬菜。

3.与孩子共同进餐，告诉孩子蔬菜的名称和对人体的益处，注意培养孩子荤蔬
搭配的不错饮食习惯。

五.主题系列活动设计
(一)活动一：社会活动——逛逛小菜场
活动目的：
1.通过逛逛小菜场的活动,使幼儿体验到秋天是一个大丰收的日子。

2.能根据菜场中各种菜的摆放位置,大致了解菜场中各种菜的分类及名称。

活动准备：白马农贸市场
活动过程：
1.准备外出
——介绍今天外出的地方及注意事项。

2. 参观小菜场
——这里有什么?(青菜、芹菜……)这些菜都有一个名字叫什么?(蔬菜)
——菜场除了蔬菜,还有其他菜吗?一起去找一找。

(有肉类、蛋类、豆制品类、水产类、禽类……)
——幼儿观察并询问各种名称。

——你在菜场看到了什么菜?
——有这么多的菜，秋天真是一个丰收的季节。

(二)活动二：社会活动——参观厨房
活动目的：
1.通过参观厨房的活动,让幼儿了解各种菜加工的过程
2.体验秋天是个丰收的季节
活动准备：事先联系好幼儿园的厨房
活动过程：
1.准备去厨房
——我们每天中午吃的菜从哪里来的?
——这些菜是厨师们直接放到锅里烧就可以了吗? ——你们知道我们今天厨房买了什么菜，中午吃什么吗? ——介绍今天要参观的地方及注意事项。

2.参观厨房
——今天厨房间都买了什么菜?
——观察厨师们是怎么加工各种菜的。

——幼儿可寻问厨师这些菜今天打算做什么?
——你在厨房看到了什么菜?
——这些菜厨师是怎么加工的?(洗、切……)
——帮厨房爷爷择菜——择四季豆
篇3：小班音乐活动：蔬菜宝宝
活动目标： 1. 用身体动作有节奏地表现所出示蔬菜的形象，体验欢快的音乐旋律。

2. 在音乐活动中能更加喜欢蔬菜。

活动准备：
黄瓜、番茄、茄子相关形象图、《我爱洗澡》伴奏带。

活动过程：
一.用儿歌“买菜”说说蔬菜（师）：今天妈妈带你们去菜场逛一逛好不好？去看看菜场有什么蔬菜。

（师）今天妈妈去买菜。

（幼）买了什么菜？（师）番茄、番茄圆又圆。

/茄子、茄子弯又弯。

/黄瓜、黄瓜长又长。

（幼）我爱吃番茄/
茄子/黄瓜（师）番茄、黄瓜、弯茄子，统统把它买回家！（幼儿入座）二.用动
作表现蔬菜形象 1.刚刚妈妈带你们去菜场逛了一圈，都买了哪些菜啊？ 2.创编
茄子动作形象。

1）这些菜你们都喜欢吗？那谁喜欢吃茄子啊？谁喜欢吃黄瓜？（和我一样，
我也喜欢。

）谁喜欢吃番茄？（怪不得一张张小脸长得象番茄一样圆鼓鼓的）小结：我知道这些好看、好吃的蔬菜你们都喜欢。

2）既然那喜欢，你们知道茄子长的什么样子？（弯弯的）哦，弯弯的茄子我喜欢，我爱吃茄子。

你告诉我茄子长什么样子？ 3）你们会不会用动作表演出弯弯的茄子？ 4）你们做的真好！我们听音乐
做一下好吗？师：茄子宝宝真可爱，回家请你歇一歇。

3. 创编番茄动作形
象。

1）茄子宝宝回家了，番茄先生出来了，他长得怎样？（圆鼓鼓的）还有呢？（红红的） 2）会不会做圆鼓鼓的样子？ 3）幼儿模仿。

4.创编黄瓜动作形象。

1）黄瓜小姐出来了。

你们觉得他的身材长得怎么样？（长长的、绿绿的、刺刺的） 2）我来变成一根黄瓜，你们摸摸看！ 3）变长长的黄瓜给我看看！（请幼儿回座位后再变） 4）那黄瓜吃起来呢？（脆脆的）会发出什么声音？（咔嚓）
5）喜欢黄瓜的站起来！变黄瓜喽，先变什么？三.完整表演师：我们今天买了不少菜，想想一共买了什么菜？（黄瓜、番茄、茄子）好，我们跟着好听的音乐一起来变变看！
篇4：小班《认识蔬菜》活动教案活动目标
1.了解常见的蔬菜的名称，了解粮食来之不易，爱惜劳动成果，做到不挑食的好习惯。

2.初步了解几种蔬菜的特点、作用，培养幼儿对蔬菜的了解及喜爱之情。

3.知道常见蔬菜的实用方法及营养价值。

4.培养观察，比较蔬菜能力。

5.发展幼儿的动手能力和创造力。

教学重点、难点
重点：通过观察、交流，知道蔬菜是我们生活中不可缺少的食物。

难点：了解各种蔬菜的外形特征，能正确的读出蔬菜的名字。

活动准备
1.各种蔬菜（西红柿、黄瓜、萝卜、土豆、茄子、青椒）若干（每人手里一份）
2.魔术箱
3.白菜奶奶头饰一份
4.音乐
活动过程
开始部分：
一.导入：师幼做律动《小手拍拍》
师出示魔术箱，引起幼儿兴趣。

基本部分：
二.摸一摸，猜一猜。

1）让幼儿猜猜箱子里面装的什么，鼓励幼儿大胆的表述。

2）请一名幼儿到前面的箱子里摸一摸，感受其蔬菜的外形特征，引导幼儿能
说出常见蔬菜的名称，如：西红柿、黄瓜、萝卜、茄子、青椒等。

3）师出示各种蔬菜，让每名幼儿亲手摸一摸，感受其形状特点（形状是圆的
还是长的，表面是光滑的还是粗糙的）。

4）师向幼儿介绍各种蔬菜的营养价值和对人体的好处，鼓励幼儿吃饭不挑食。

5）提问：让幼儿说一说（西红柿、黄瓜、土豆、萝卜、茄子、青椒）这些蔬
菜都可以怎么吃？哪些蔬菜可以生吃？哪些蔬各种蔬菜菜不可以生吃？
6）让幼儿分别说一说自身喜欢吃哪种菜，不喜欢吃哪种菜，为什么？
结束部分：
三.小结：
1）师出示白菜奶奶头饰：“小朋友们，你们看，这是谁啊？（幼回答）今天呀白菜奶奶过生日，我们挑自身最喜欢的一种蔬菜做白菜奶奶的生日礼物好不好”？
我们一起给白菜奶奶唱首歌吧，师放音乐《生日快乐》。

2）总结：小朋友们，今天我们认识了这么多蔬菜，也知道了蔬菜非常有营养，因此小朋友以后不能挑食要多吃蔬菜，这样身体就不会得病了。

教学反思
活动一开始我出示魔术箱引起了幼儿的兴趣，通过让幼儿观察、猜测以及亲自摸一摸提升了幼儿的积极性，在第二个环节中，让幼儿说说自身最爱吃哪一种蔬菜，不喜欢吃哪一种蔬菜，为什么？让孩子在轻松愉快的谈话中了解这些蔬菜有着丰富的营养。

最后以游戏活动结束，在整个活动过程中，幼儿始终处于宽松、愉快的环境中，他们兴趣高涨，积极主动地学习，真正体现了幼儿的主体性，充分调动了幼儿的主动性、积极性，从而培养了幼儿不挑食、不浪费的好习惯。

通过这次教学活动，使我有了更深的感悟，不管上什么课，老师一定要把课程和内容吃透，这样，幼儿更容易接受和理解。

篇5：小班蔬菜主题活动教案
小班蔬菜主题活动教案
活动目标
1.学习涂色的方法，掌握一定的力度。

2.了解常见蔬菜的名称和明显特征。

3.培养幼儿涂色兴趣，发展幼儿观察物体明显特征的能力。

重点与难点
用蜡笔涂色、涂均匀、涂浓。

活动准备
1.自然角里放置各种常见蔬菜供幼儿观察。

2.蜡笔。

活动流程
谈话引起作画兴趣——观察讨论——幼儿作画——引导讲评
活动过程：
1.谈话可引起幼儿作画兴趣。

建议教师可通过设问：喜欢吃蔬菜吗?吃过些什么菜?让幼儿讲讲常见蔬菜的名称，并了解蔬菜营养好，人人都需要。

画面新鲜的蔬菜。

2.观察讨论
首先，教师引导幼儿进行观察讨论。

可逐一出示实物：辣椒、黄瓜、卷心菜、茄子、洋葱、胡罗卜、蕃茄等。

请幼儿讲出名称，并按颜色归类分辩：哪些红、哪些绿?还有些什么颜色?
说明
这部分的观察讨论是巩固幼儿按物体选择相似色的能力。

其次，组织幼儿讨论作画方法。

建议可用通俗的语言“新鲜”与“不新鲜”来表示颜色涂得浓还是淡。

(1)可出示二张范例(一张涂得浓，一张涂得淡)供幼儿观察讨论：哪个菜摊的'
菜新鲜?为什么?(颜色鲜艳的新鲜;颜色暗淡的不新鲜、水份少。

)
(2)建议教师在暗淡的一张范例上示范涂色方法：先在轮廊线圈内涂一圈，再
在里面利用短线连接着来回涂，涂满、涂浓，让幼儿体会到蔬菜变“新鲜”了。

3.幼儿作画
(1)教师可用建议的方法鼓励幼儿大胆画各种品种，各种图像的蔬菜。

画得大、画得多。

(2)选择相似色把颜色涂满、涂浓。

说明
在掌握涂色方法的同时提醒幼儿要有力气地涂才能涂浓。

活动结束：
哪些菜新编鲜?建议可让涂得好的幼儿介绍方法。

鼓励有些幼儿对自身的画稍
作加工。

让它们也变得“新鲜”。

对观察仔细、想象力丰富的幼儿予以充分的肯定。

篇6：幼儿小班蔬菜活动教案
幼儿小班蔬菜活动教案
活动设计背景
幼儿正处在长身体的时候，对蔬菜中的维生素摄入是非常重要的，但我发现我班孩子有挑食的现象，多数孩子都不爱吃“绿色食品”，有的孩子甚至光吃饭，根据
本班幼儿的年龄特点，我设计了《认识蔬菜》这一活动，通过本活动让幼儿在轻松的状态中感受到健康与营养的关系，激发幼儿对蔬菜的了解，从而纠正自身的偏食、挑食行为。

活动目标
1.了解常见的蔬菜的名称，了解粮食来之不易，爱惜劳动成果，做到不挑食的
好习惯。

2.初步了解几种蔬菜的特点、作用，培养幼儿对蔬菜的了解及喜爱之情。

3.知道常见蔬菜的实用方法及营养价值。

教学重点、难点
重点：通过观察、交流，知道蔬菜是我们生活中不可缺少的食物。

难点：了解各种蔬菜的外形特征，能正确的读出蔬菜的名字。

活动准备
1.各种蔬菜(西红柿、黄瓜、萝卜、土豆、茄子、青椒)若干(每人手里一份)
2.魔术箱
3.白菜奶奶头饰一份
4.音乐
活动过程
开始部分：
一. 导入：师幼做律动《小手拍拍》
(!)师出示魔术箱，引起幼儿兴趣。

基本部分：
二.摸一摸，猜一猜。

(1) 让幼儿猜猜箱子里面装的什么，鼓励幼儿大胆的表述。

(2) 请一名幼儿到前面的箱子里摸一摸，感受其蔬菜的外形特征，引导幼儿能
说出常见蔬菜的名称，如：西红柿、黄瓜、萝卜、茄子、青椒等。

(3) 师出示各种蔬菜，让每名幼儿亲手摸一摸，感受其形状特点(形状是圆的还
是长的，表面是光滑的还是粗糙的)。

(4) 师向幼儿介绍各种蔬菜的营养价值和对人体的好处，鼓励幼儿吃饭不挑食。

(5) 提问：让幼儿说一说(西红柿、黄瓜、土豆、萝卜、茄子、青椒)这些蔬菜
都可以怎么吃?哪些蔬菜可以生吃?哪些蔬各种蔬菜菜不可以生吃?
(6) 让幼儿分别说一说自身喜欢吃哪种菜，不喜欢吃哪种菜，为什么?
结束部分：
三.小结：
游戏(1)师出示白菜奶奶头饰：“小朋友们，你们看，这是谁啊?(幼回答)今天呀
白菜奶奶过生日，我们挑自身最喜欢的一种蔬菜做白菜奶奶的生日礼物好不好”?我们一起给白菜奶奶唱首歌吧，师放音乐《生日快乐》。

(2)总结：小朋友们，今天我们认识了这么多蔬菜，也知道了蔬菜非常有营养，因此小朋友以后不能挑食要多吃蔬菜，这样身体就不会得病了。

延伸环节：
鼓励幼儿在生活中多观察各种蔬菜，懂得节约粮食，做个不挑食的好孩子。

教学反思
活动一开始我出示魔术箱引起了幼儿的.兴趣，通过让幼儿观察、猜测以及亲
自摸一摸提升了幼儿的积极性，在第二个环节中，让幼儿说说自身最爱吃哪一种蔬菜，不喜欢吃哪一种蔬菜，为什么?让孩子在轻松愉快的谈话中了解这些蔬菜有着
丰富的营养。

最后以游戏活动结束，在整个活动过程中，幼儿始终处于宽松、愉快的环境中，他们兴趣高涨，积极主动地学习，真正体现了幼儿的主体性，充分调动了幼儿的主动性、积极性，从而培养了幼儿不挑食、不浪费的好习惯。

通过这次教学活动，使我有了更深的感悟，不管上什么课，老师一定要把课程和内容吃透，这样，幼儿更容易接受和理解。

本活动较好地结合日常生活，帮助孩子了解身边的事，自身的事。

并且这一活动多角度涉及了每个人都有的姓，从而帮助孩子更好地了解自身，了解自身的家庭。

认识姓名是幼儿认识自身的一个部分，但从姓名出发认识姓的氏的由来，种类则是幼儿社会性学习的扩展，深入下去就可以培养孩子有关自身家庭的历史的意识，这是一个好的开始。

篇7：小班活动方案
为了展示我班对幼儿的教育教学成果，让家长了解我园的教育教学、全方位发展情况，了解自身孩子在幼儿园的发展和表现情况，取得家长对幼儿园工作的支持，实行家园合作。

共同和培养幼儿积极的学习态度和不错的行为习惯，推动幼儿身心各方面健康发展。

我班举办九月份幼儿学习成果展示活动，实施方案如下：
一.时间：
XX月29日上午
二.地点：
大班活动室
三.成果展示程序：（集体或分组展示）
1.歌曲表演：《开锁》《请你唱歌个吧》《我的老师像妈妈》
2.识字：荷花、出来、白、黄河、思、山、多、春、不、桃花、发、秋思、相思、国旗、我们、天空、红红的、黄黄的、
高高的、甜甜的、出塞、物、最、广、几
3.诗歌表演：《谢谢老师》《全世界儿童是一家》《我爱国旗国徽》
4.古诗诵读：《秋思》《相思》《凉州词》《越女词》《赠汪伦》《望庐山瀑布》《出塞》《秋风引》
5.三字经：从人之初到此六谷人所食。

6.绘画《小手画画》《菊花》剪纸：《五角星》
7.英语：儿歌：《日常用语》《水果》
手指律动：《LittleBee》
歌曲：《Happybirthdaytoyou》
《老师老师我爱你》《娃哈哈》《国旗国旗红红的哩》
篇8：小班活动方案
活动目标：
1.利用搓、团圆、压扁等技能组合表现平面的花。

2.乐意积极动手塑造，体验成功的快乐。

3.体验想象创造各种图像的快乐。

4.能呈现自身的作品，并能欣赏别人的作品。

活动准备：
橡皮泥、泥工板、花朵图片、教师示范示意卡片。

活动过程：
1.欣赏花朵图片，感受花朵的美丽
“你喜欢这些花吗？为什么？”
2.引导幼儿复习花的构造
“每一朵花都是一家人，有花蕊妈妈，花瓣宝宝，和叶子爸爸。

我们一起来看
看他们是怎样排队的？”
教师根据幼儿的回答，初步出示花的各部分并拼接。

3.教师示范塑造花朵
引导幼儿说说“花蕊妈妈可以用什么样的形状？花瓣宝宝要怎样围住花蕊妈妈？叶子爸爸的手要牵在哪里？”
步骤：
1）揉一揉，把泥揉软，再搓一搓，变成长条形
2）一小团，揉一揉，团一团变圆形，再压一压变成“花蕊妈妈”
3）剩下的分成几部分，分别揉一揉，搓一搓、压一压，变成自身想要的“花瓣宝宝”的造型，然后一一围在“花蕊妈妈”旁边。

4）绿色的橡皮泥，揉一揉，团一团，压一压，变成“叶子爸爸”。

4.幼儿创作，教师提醒幼儿要先把橡皮泥揉软了，再进行创作，要注意把橡皮泥团光滑了。

鼓励幼儿创作出不同造型的花。

5.欣赏评价
重点引导幼儿欣赏花朵的造型，教师重点评价幼儿技能与创作表现。

教学反思：
1.教学准备的较充分，教学来源与生活实际，虽然没有实物，但课件的`制作却弥补了这一不足，并取得了不错的教学效果。

2.在活动过程中教师充分尊重幼儿的个性发展。

3.环境的创设合理，把幼儿带到了舒适的教学环境中，为教学营造了个好的氛围。

篇9：小班活动方案
一.活动目标
1.通过活动，能在不同的种子中找出黄豆，初步了解黄豆宝宝本领大，能变成很多好吃的东西。

2.能用普通话大胆地向同伴介绍自身的经验。

二.活动准备
黄豆、花生、赤豆、绿豆等种子，演示文稿等。

三.活动实录
谈话导入：
1.师：前几天小朋友从家里搜集很多种子，将几种种子（绿豆、赤豆、花生、
黄豆等）一一出示，可是不小心我把小朋友带来的黄豆和其他的种子全弄乱了，上次我听一个小朋友告诉我，黄豆宝宝会变戏法，你们想不想请黄豆宝宝来变戏法呀？
“想！想！”全体小朋友大声说着。

2.师：可是不小心我把小朋友带来的黄豆和其他的种子全弄乱了，先请你们把
黄豆宝宝找出来。

幼儿寻找的过程中老师提问你是怎么知道它是黄豆的？
徐蓖：“黄豆宝宝是黄颜色的。

”田尚上：“我奶奶告诉我的这样子的就是黄豆。

”说完还举起一粒黄豆给我看。

3.初步的经验交流：让幼儿初步讲述自身知道的黄豆宝宝会变成哪些东西呢？
幼儿结合自身搜集的资料和生活经验进行简单讲述。

4.在讲述黄豆变成豆浆后，师生一起制作豆浆。

可以让有经验的幼儿来说说榨豆浆的步骤和需要添加的物品。

让幼儿观察后讲述黄豆宝宝变出来的豆浆和黄豆有什么不一样？幼儿看看闻闻豆浆的味道。

在制作的过程中，由于我的不熟练出了点差错，但孩子们兴趣依然，纷纷说着豆浆和黄豆的不同之处，豆浆出来后，小朋友们都闻到了香味，都想尝一尝。

5.黄豆宝宝除了会变豆浆和刚才我讲到的一些东西之外，你们知道它还会变出
其他东西吗？
配合电脑图片观赏，幼儿继续讲述黄豆宝宝变出来的东西。

7.熟食豆制品品尝会。

儿歌：（黄豆宝宝本领大，变的戏法可真多，豆浆豆腐百叶结，营养丰富味道美，我们大家都爱吃）请幼儿在食物中寻找你知道的用黄豆做的食品加以品尝。

四.延伸活动
种子粘贴画
因为活动是来源于孩子的兴趣所在，而且孩子们在前期也积累了一些经验，因此孩子们活动的兴趣是很高的，而且能大胆讲述与同伴分享这方面的经验。

通过这样的活动不少孩子学习尝试去询问家长，请求成人的帮助，在成人的帮助下去超市、菜场了解哪些食品是有黄豆的，并收集了一些资料，但每个孩子收集的资料也是不尽相同的，于是集体的经验交流成为了孩子们的需要，在交流时孩子们都很想讲，也愿意听同伴的经验介绍。

尤其在豆浆制作中机器出现问题时，孩子们开始积极地用他们的经验和思维来出谋划策，这在我预设的活动中是没有这个环节的，但孩子们在问题出现时没有认为这是老师的事情而放弃自身的思考，，而是积极踊跃地发表自身的看法和想法，对小班孩子来说是难能可贵的，我觉得这就是探索性主题活动的实施后的价值体现。

孩子懂得了对周围发生的`现象和一些认知的冲突进行思考，寻找出解决问题的方法。

篇10：小班活动方案
一.指导思想：
著名教育家陈鹤琴先生明确提出：“凡是儿童自身能做的，应当让他自身做”。

《幼儿园教育指导纲要》中也明确指出：要培养幼儿有基本的生活自理能力。

所谓生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自身生活的自我服务性劳动的能力，它是一个人应具备的最基本的生活技能，包含自身穿脱衣服、鞋袜、收拾整理衣服、独
立进餐、自身洗脸等。

学龄前是自理能力形成的关键时期,应开展丰富多彩的'生活活动,有目的、有计划地帮助幼儿养成基本的自理能力。

为此，20xx年XX月22日下午2:50，我园将开展“我是生活小主人”小班幼儿生活自理能力比赛。

二.活动目的：
1.学会穿衣服，扭扣子，穿鞋子的技能，且能穿戴整齐。

2.能安静、快速地吃完点心，并保持桌面、地面整洁。

3.提升自我服务的能力，学会自身的事情自身做，并体验比赛活动的乐趣。

三.活动时间：20xx年XX月22日（本周二）下午2:50
四.活动地点：音体室
五.活动对象：小班幼儿
六.活动准备：
1.六张床、桌子、椅子，点心若干。

2.评分表，奖状：18份。

七.比赛规则：
1.各班在班级内先进行比赛，前3名的选手参加年级组比赛。

2.每班3人，共18名幼儿参加，分成6组。

3.每位幼儿躺在床上听到哨子响，穿好衣服，扣好纽扣，穿好鞋子，然后走到桌边吃点心，吃完双手举起，表示完成。

以速度最快、穿戴整齐者为胜。

八.设立奖项：。