建筑工程技术专业“建筑制图”与“建筑构造”的课程整合

２ “ 筑构造 ” 建 的教 学 内容选择
“ 筑构造” 建 是建 筑 工 程 技 术 专 业 的 一 门重 要 的专 业 基
础课 ， 随着建 筑业 科技 的迅 速发 展 ， 技术 、 新 新材 料 的不 断 涌 现 ， 筑 构 造 已经 不 能 使 用 传 统 的教 学 方 法 ， 不 能 使 用 建 也 老 的课本 ， 因为涉及很多新型 的建筑材料 、 先进 的建筑结构 技术和先进的建 筑施 工技 术。在建筑课程体系 中建筑设计 和建筑构造的基 本原理和方法这两部分起着承上启下 的作
建筑工程技术专业“ 建筑制图＂ 建筑构造’ 与“ ’ 的课程整合
沈 桃
（ 州江 海职业技 术 学院 土木 工程 系 江 苏 ・ 州 ２ ５ ０ ） 扬 扬 ２ １ １
中 图分 类 号 ： ２ ．７ Ｇ４ ３０ 文献 标 识 码 ： Ａ 文 章 编 号 ：６ ２ ７ ９ （ ０ ２ — ０ ２ ０ １ ７— ８ ４２ １ ５ ０７ — ２ ２）
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关 键 词 建 筑 制 图 建 筑构 造 课 程 整合
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用， 整合 内容 时是不能舍弃 的， 这两部分是学生认知建筑 工
程领域的敲门砖 。另外“ 建筑构造 ” 的课程设计也是 整 的施 工 图纸 的 概念 ， 握 建 它 掌 筑设计的基本概念 ， 并为 以后学 习建筑结构 、 建筑施工 等课 程打下坚实 的基础。“ 建筑构造” 有很强的实践性 ， 传统教学 跟不上 日新月异技术 、 材料 的发展 ， 以在 目前教学 中需 进 所
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“ 建筑制图” 建筑构造 ” 和“ 是建筑工程技术 专业 的主干 课程 。这两门课程均为沿袭传 统本科 、 专科教 学大纲 ， 偏重 于理论论述 和建筑设计。这与高职土建类专业“ 理论以必需 和够用 为度 ， 面向工程一线 ， 紧密联 系工程实 际” 的人才培
摘
要 在 建 筑 工 程 技 术 专 业 中 ．为 了更 好地 使 专 业 基 础
的一个 重要 任务 就是 提高教学 效率 。多媒体辅助教学可 以 把图形 、 图像 、 动画 、 音乐和语音有机地结合在一起 ， 它有形
课 对 后 续 课 程 起 到 铺 垫 作 用 ． 出“ 筑 制 图 ” “ 筑 构 提 建 和 建 造 ” 程 内容 整 合 强 化这 两 门课 的 教 学 要 点 、 识 点 的 穿 课 知 插 和 整合 ． 到 更好 的教 学 效果 起
是能够认识施工图纸 ，准确地绘制 出符合工程项 目要 求的 图样 ， 具备较强的绘 图能力和识图能力 。
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象生动 、 信息量 大的特点 ， 它可 以利用 各种媒体 进行教 学 ， 加深学生对 内容 的理解 ， 使学生的空间想象力得到提高。我
们充分 利用了 自编课件 ， 在课件 中 以立体 、 二维图形 、 面 平 图形为主线 ， 结合一些影像 、 图片等多种信息。 通过“ 建筑制 图” 的学 习 ， 学生会使用绘 图工具 ， 掌握 工 程 图样的基本投影原理 ，掌握正确 的绘 图步骤与方法及 国 家制图规范标准 ， 为后续课程打好基础 。学生学 习最终 目的