幼儿园小班数学活动教案：按长短排序教案(附教学反思)

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《按长短排序》小班数学活动教案
一、教学内容
本课旨在让幼儿初步掌握“长短”的概念，通过观察、排列、数字和实物来加深对于“长短”的理解，以及使用这一概念进行比较和排序的能力。

二、教学目标
1. 感知: 学会通过观察和触摸，分辨出不同物体的长短；
2. 认知: 学会使用“长”“短”概念来比较和排序物体；
3. 理解: 通过实物演示懂得长短概念，学会将其用于比较和排序；
4. 运用: 学会使用数字来按长短排序物体，例如从最长到最短。

三、教学准备
1. 教具：拉杆箱、彩色信封、白色纸片等材料；
2. 实物：筷子、纸巾、苹果、玩偶等；
3. 教学软件：数字比较、按长短排序等。

四、教学过程
1. 引入：让孩子们关注拉杆箱，提出问题：拉杆箱有什么特点？（长）
2. 认知：准备几根筷子，告诉小朋友：谁的筷子最长？把筷子排成一列，然后让小朋友说出谁是最长，谁是次长，谁是最短，谁是次短；
3. 实物：拿出两个苹果，和几张纸巾，询问孩子哪个长，哪个短；
4. 数字：准备好数字卡片，一起按长度大小来排列（从最大到最小）；
5. 电脑：利用计算机软件来进行按长短排序，例如在图片中标注显示长短；
6. 训练：分组编写故事，让孩子们按照长短理解故事情节；
7. 总结：总结已讲授内容，重复使用“最长”“次长”“最短”“次短”等概念。

五、教学反思
本节课通过观察、实物、数字和教学软件的实际操作，让孩子们更加具体的理解“长短”的概念，从而掌握“按长短排序”的能力。

在训练环节，孩子们感受到了长短的真实意义，收获了和乐趣。

但也发现了一些孩子排序难度较大的问题，教师应该给予更多的练习，让孩子们逐步熟练掌握。