《社戏》创新教学教案二：采用PBL教学模式,培养学生实践能力

《社戏》创新教学教案二：采用PBL教学模式，培养学生实践能力
引言：
在当今的教育环境下，为了更好地培养学生成为具有创新意识和实践能力的人才，许多教育者开始探索各种教学方法。

其中，PBL教学模式成为了一种备受推崇的方法。

本文将介绍《社戏》创新教学教案二，主要采用PBL教学模式，旨在培养学生实践能力。

一、什么是PBL教学模式？
PBL，即Problem-based learning，中文翻译为基于问题的学习。

这是一种以问题为导向的学习方法，由学生在课堂上通过合作解决一个或多个真实或虚拟的问题来进行学习。

这种教学方式不仅帮助学生提高问题解决能力，还能激发学生的创造性思维并培养其团队协作、沟通能力等。

二、《社戏》创新教学教案二
《社戏》是一门针对高中生的选修课程，旨在通过社会游戏的方式帮助学生全面了解社会。

本教案主要采用PBL教学模式，以学生成员为单位，设定问题，并通过合作解决问题，达到培养学生实践能力的目的。

1. 课程设计
本教案分为四个阶段：
（1）问题启发阶段：通过一些相关的课程模块，引导学生提出问题。

（2）探究阶段：学生们组成小组展开探究，评估问题。

（3）合作解决阶段：小组成员根据问题背景进行合作，应用课程中所学的相关知识和技能来解决问题。

（4）总结和评价阶段：学生们在合作过程中总结经验，并对自己在该模块中的学习情况和表现进行评价和反思。

2. 案例分析
本教案以一个约50分钟的案例进行分析。

本案例的主题为“城市中社团的地位和影响”，采用PBL教学模式，以小组为单位。

（1）问题启发阶段：
在这一阶段，教师需要向学生提供一系列问题来引导学生提出问题。

例如：
- 社团在城市中的地位是怎样的？
- 社团在城市中的影响有哪些？
- 社团对城市的未来有什么影响？
- 社团对个人的成长有什么贡献？
（2）探究阶段：
在这一阶段，教师将学生分成小组，每个小组进行问题探究，并展开讨论，可能会提出更多的问题。

（3）合作解决阶段：
每个小组都将选择一个问题，利用PBL教学模式进行合作解决。

在问题解决过程中，学生将学习社会学、心理学、资讯科技等相关知识。

例如，对于问题“社团对城市的未来有什么影响？”，一个小组可能依次展开以下行动：
- 分组讨论可能导致这种影响的原因
- 设计并实施调查问卷
- 进行数据分析并给出结果
- 针对社团与城市关系的结论写一篇论文现场演示。

（4）总结和评价阶段：
学生们在合作过程中总结经验并对自己的表现进行评估。

在教师指导下，他们将真实地评价自己的学习情况，并对解决问题的过程和方法进行反思。

他们还将以课程为导向，根据经验和已学知识，探究适用于真实生活中类似问题的解决方案。

三、总结
PBL教学模式是一种备受推崇的教学方法，可以帮助培养学生解决问题的能力，并激发创造性思维和团队合作精神。

《社戏》创新教学教案二在探索这种教学方式的同时，注重引导学生了解和发现城市社团的地位和影响，具有实际意义，可以更好地培养学生的实践能力。