小学四年级英语句子排序怎么做

小学四年级英语句子排序方法
英语排列的顺序跟中文大不同，因此要写句子就要学会排列。

抓住一句话的主要部分, 即主语,谓语,宾语。

(主语+谓语+宾语)
然后再看那些成分是修饰说明的,比如定语,那些是时间、地点、程度、方式、条件、因果的……，这些一般都是状语。

其实一个英文句子基本上就分这些成分。

A tall building, in which some old people have lived since it was built in 1976 , will be rebuilt next year because it has been detroyed in the earthquake.
主干部分就是 A building will be rebuilt. 定语in which some old people have lived since it was built in 1976 修饰主语building，其中又包含了一个状语从句since it was built in 1976 ，后面的because it has been detroyed in the earthquake.
是原因状语从句。

汉语：很多老人从这座建筑物1976年始建就住在这里了，但是由于在地震中损坏严重，明年这座建筑物将被重建。

主语(Subject)——是一句话的中心，整句话都谈它的情况:
eg:My sister is nurse.我姐姐是个护士。

Her room is on the fifth floor.她的房间在5楼。

谓语(Predicate)——是主语的主要情况，可表示动作，也可表示状态：
eg:She works in a hospital.她在一家医院工作。

(动作)
She knows a little English.她懂一点英语。

(状态)
宾语(Object)——表示动作的承受者，也可表示动作的结果：
eg:Everybody likes her.人人都喜欢她。

(动作承受者)
She is writing a letter now.她现在在写信。

(动作的结果)
小学四年级英语句子排序练习题
1. I’d like a cup of coffee.
2. I’m thirsty, Mr Brown.
3. What would you like?
4. Here you are.
5. Thank you.
6. That’s all right.
____________________________
1. Oh, it’s time to go to bed.
2. What’s the time, dad?
3. Good night, Helen.
4. It’s nine twenty.
5. Good night, Dad.
____________________________
1. Sound good.
2. What about a sandwich?
3. I’m very hungry, mum.
4. No, I’d like a hamburger.
5.Thank you , mum.
6. OK. It’s in that box.
__________________________
1. What’s this in it?
2. How are you?
3. Oh, I see.
4. Not bad. Thank you.
5. It’s a pencil sharpener.
6.Look, this is my new pencil box
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小学四年级英语学习方法总结
1.树立学习英语的信心
俗话说，自信是成功的第一步。

自信心对于小学生的英语学习尤为重要，因为小学生的英语侧重于听说，说占有很大的比例。

平时的跟读、回答问题、唱歌、游戏、对话、表演都要用到“说”。

假如学生一开始便没了自信心，怕出错误，不敢开口说，那么他的英语就无从得到练习，也便不会有进步，而且会越学越没劲。

所以树立良好的自信，说英语，用英语，不怕犯错误，是学好英语的第一步。

这里面，需要老师、家长、同学，特别是老师的不断鼓励和支持。

2.养成良好的英语课堂习惯
英语课堂是学生学习英语的主要阵地。

学生在课堂上参与得越多，那么他也便学得越多。

这种参与是指全身心的参与和投入。

良好的课堂习惯是保持较高参与度的前提。

良好的课堂习惯包括：集中注意力听讲，积极参与各种课堂活动(游戏、对话、唱歌、调查、表演、跳舞等)，大胆开口说英语，不取笑其他同学的错误，服从老师的指挥，书写工整，善于作笔记(这一条适合于中、高年级学生)。

3.根据自己需要进行预习，及时复习
根据认知心理学的研究，知识只有在不断得到归类和编码而形成认知结构，才能被人较好地掌握和记住。

英语的学习也需要学生在不断的预习、学习、复习中对已知知识进行重复和编码，以形成良好认知结构。

4.每天自觉地听录音、朗读、背诵、记忆
学语言不是一件容易的事，非下苦功夫不可。

学英语贵在坚持。

匈牙利著名女翻译家卡扎·罗姆索通晓十多种语言。

她的学习经验第一条是：学习不中断，哪怕每天挤出十分钟也好，早晨是最好时机。

坚持每天读英语对小学生有很大帮助。

以前的小孩子学诗有一个经验，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。

这经验也适合于学英语。

小学生的英语朗读久了，熟能生巧，在一定情况下便能脱口而出。

5.学英语需要动脑筋和联想
学英语并不是一个简单的接受过程，这其中有一个内化的过程。

只有学生把所学的东西化为自己的东西，他用的时候才能自如，才能恰到其分。

老师要鼓励学生多动脑筋，多思考，多联想，多问为什么。

为什么这种动物有两种叫法?这两个词的发音是不是有点相似?诸如此类的问题学生很乐于提，老师也要鼓励他们问。

笔者以前教广东省省编教材《小学英语读本》第二册里面的“boat”一词时，学生一下子便想到了第一册里的“goat”，这便是联想。

通过思考和联想，学生就能把学到的知识进行更好的融合与贯通.。