(新)人教版生物八上《第三章 保护生物的多样性》全单元教案(推荐)

第三章教学方案
第三节认识生物多样性
教学目标:
1､领会生物多样性的涵义,列举生物多样性的三个层次,并能概述它们之间的关系｡
2､说明保护生物多样性的重要意义｡
3､对我国生物多样性的丰富和独特性有初步的认识
4､培养民族自豪感和培养保护环境的意识｡教学重点:生物多样性三个层次的关系教学难点:理解基因多样性｡
教学课时: 1课时教具:生物多样性图片教学过程:
一､情境导入二､探究新知
1､生物种类多样性
〔1〕我国生物资源非常丰富
组织学生阅读分析答复,在此根底上介绍我国丰富的资源情况,激发学生的民族自豪感｡
组织交流､评价｡
〔2〕自然界中的生物资源非常丰富
播放录像片并介绍世界生物资源情况｡鼓励学生立志投身到生物种类的发现中｡
2､基因的多样性
〔1〕基因多样性的意义｡
讲述美国大豆产量变化的事例｡
袁隆顾通过杂交水稻品咱的培育提高水稻产量｡
〔2〕基因多样性减少造成的危害｡
列举事例: 2001 年某动物园的华南虎生下两只小虎,眼睛是瞎的
小组成员分析原因,讨论,质疑,达成共识,原因是近亲繁殖,根本原因是基因多样性的丧失｡
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〔3〕每种生物是一个丰富的基因库｡种类的多样性实质是基因的多样性
引导分析事例使学生明确同种生物不同个体之间的基因型不同｡进一步明确基因控制生物性状｡
分析物种个体数量与基因多样性之间的关系,理解种类多样性和基因多样性的关系｡
〔4〕我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一｡
生动的遗传事例介绍我国是基因多样性最丰富的这家之一｡
3､生态系统的多样性
〔1〕系统的概念
复习生态系统的概念是在一定地域内生物及其环境所形成的统一整体｡
〔2〕列举生态系统的类型并举出所知道的局部相关生物｡
〔3〕生态系统的多样性是生物种类多样性的根本保证｡
引导学生分析生态系统之间以及生态系统内各种生物之间的关系｡
〔4〕三个层次多样性之间的关系｡作业:
1 生物多样性的内容是什么?
2 保护生物多样性的根本措施是什么? 板书:
第三节认识生物多样性
1､领会生物多样性的涵义,列举生物多样性的三个层次,并能概述它们之间的关系｡
2､说明保护生物多样性的重要意义｡
3､对我国生物多样性的丰富和独特性有初步的认识教学反思:
生物课堂教学应理论联系实际,注重应用,这既是生物学特点的必然表达,也是适应素质教育的迫切需要的表现｡在课堂讲授中,教师应尽量列举大量的生活､生产中的实例,向学生介绍现代技知识,这样可拓展学生的视野,提高认识问题和解决问题的能力｡此外,在习题的讲析中,选例除了要注重习题的典型性外,更要注意习题的实用性,以及渗透相关学知识的结合性｡加强课堂演示实验教学,除了课本上必做的演示实验外,教师应当善于观察,挖掘生活实例中的生物原则,设计一些实验装置在课堂上演示,激发学生的学习兴趣｡
第四节保护生物多样性
教学目标:
1､了解生物多样性面临的威胁及其原因,并能举例说明｡
2､培养学生收集､处理信息能力､口头表达能力､合作等能力｡
3､关注我国珍稀动植物,增进保护生物的情感,形成保护生物多样性的参与意识和公民意识｡
教学重点:
1､了解生物多样性面临的威胁｡2､分析生物多样性面临威胁的原因,提高保护生物多样性的意识｡
教学难点:增进保护生物的情感,培养多种能力｡教学课时: 1 课时
教具:生物保护区图片教学过程:
一､复习导入
1､生物多样性包括哪些内容?
2､有很多离我们生活很远的野外生物已经灭绝了,但对我们现在的生活好似没什么影响,对吧?生物多样性的减弱,对我们人类的生活有什么影响呢?
请同学快速阅读P93 第一段小字局部,答复老师的问题? 学生答复后,借学生的答复引入课题:保护生物的多样性当今,生物多样性的状况如何呢?
二､探究新知
(一)生物多样性面临的威胁
1､图片展示:北京南海子麋鹿园中动物灭绝墓地｡同时做相关介绍｡(激发学生保护生物多样性的紧迫感)
2､图片展示:17 世纪以来鸟类和哺乳类灭绝数量的座标图,请学生观察,问:你能从
图中读出什么信息?和学生一起解读,得出结论: 当今生物多样性正面临着严重的威胁｡(引导学生认识到保护生物多样性的任务的艰巨性)
3､我国的生物多样性状况如何呢?在预习作业中布置同学们查找我国珍稀动植物资料, 请几个学生读出他们查找的资料｡
图片展示:金丝猴､白鳍豚､朱鹮､扬子鳄､银杉､珙桐,并做相应介绍｡
得出结论:我国的生物多样性也面临着严重的威胁,我们要保护生物多样性｡要保护生物多样性,就得先了解生物多样性面临威胁的原因｡(激发学生保护生物多样性的责任感, 导入“生物多样性锐减的原因〞)
( 二) 生物多样性锐减的原因
1､课本资料学生课前已经阅读过,小结学生的预习作业情况｡2､屏幕出示: 讨论问题｡学生分组讨论｡
3､学生汇报讨论结果｡
师生小结造成生物多样性锐减的原因:滥砍乱伐､滥捕乱杀､环境污染､过度捕捞､外来物种入侵等等｡三､课堂小结:
1､知识小结:生物多样性正面临着严重的威胁,造成生物多样性锐减的原因:滥砍乱伐､滥捕乱杀､环境污染､过度捕捞､外来物种入侵等等｡
2､情感升华:图片展示:影片《可可西里》相关剧照,简介剧情｡
音乐播放:歌曲《一个真实的故事》,介绍歌曲中的故事｡(再次激发学生保护生物的责任感)
作业:
1､在保护生物多样性方面,一个公民要怎样做?
2､列举身边导致生物多样性减少的原因板书:
第四节保护生物多样性
一､生物多样性减少的原因
1 环境污染与破坏
2 人类猎杀
3 气候变化
4 生物入侵
二､保护生物多样性的措施
1 建立自然保护区
2 建立种质资源库
3 完善法律
教学反思:
教师在课堂讲授中,应根据课程结构设置内容特点､课型特征以及学生的实际和教学环境,采用灵活多变的教学方法和手段,到达最正确教学效果｡知识方法教育要灵活, 在课堂上,教师应根据不同的课型采取不同的教学方法,思维方法训练要灵活｡
在解决生物问题过程中,教师应引导学生,从不角度､不同侧面去分析问题,
做到一题多思, 一题多变,一题多解,多题一解,教师应当有目的对学生进行各种
思维训练｡
第二课时
教学目标
【知识与能力】
1.知道生物体能由小长大的原因。

2.描述细胞分裂的根本过程。

3.说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。

4.说出细胞分裂与生物生长的关系。

5.能运用类比的方法对分裂现象进行学解释，培养观察能力和抽象思维能力。

【过程与方法】
1.通过分析资料，并通过类比的方法了解细胞是不能无限度生长的。

2.通过看植物细胞和动物细胞分裂的视频，了解细胞分裂的一般过程。

【情感态度与价值观】
1.通过分析细胞的分裂和生长的相关资料，培养实事求是的学态度。

2.关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。

教学重难点
【教学重点】
细胞分裂的过程。

【教学难点】
细胞分裂过程中的染色体变化。

课前准备
课件、有关细胞分裂的图片等。

教学过程
情境导入
你知道生物体是通过什么方式由小变大的么？细胞会生长吗，它是怎样生长的呢？今天来学习第二章第一节《细胞通过分裂产生新细胞》。

讲授新课
一、出示学习目标
1.知道细胞通过分裂产生新细胞。

2.识记细胞生长和分裂的定义。

3.能够概述细胞分裂的过程。

4.知道细胞分裂过程中染色体的变化过程。

二、学生自学：阅读课本P56-57，找到以下问题答案：
〔一〕出示自学目标
1.生物体的生长与什么分不开？什么叫细胞的生长？
2.细胞能无限生长吗？为什么？
3.说出细胞分裂的概念及其过程。

4.染色体是由什么组成的？
5.细胞分裂过程中染色体是怎样变化的？
6.通过细胞分裂，新细胞与原细胞中染色体和DNA有没有变化？
〔二〕学生开始自学，教师巡视指导学生〔5分钟〕，教师提示用笔画出重点。

〔三〕学生汇报学习成果
1.学生汇报学习成果，其他学生可以补充。

〔参考答案见课件〕
2.教师讲解并对学生的汇报做出评价。

3.教师重点讲解染色体的变化。

4.学生相互之间复述细胞的分裂过程〔5分钟〕
课堂小结
1.细胞通过产生新细胞。

2.细胞生长：细胞增大。

3.细胞分裂：细胞增倍。

板书设计
第一节细胞通过分裂产生新细胞
1.动物细胞分裂过程
细胞核分成两个→细胞质分成两份→细胞膜向内凹陷→缢裂为两个细胞。

2.植物细胞分裂过程
细胞核分成两个→细胞质分成两份→在细胞中央形成新的细胞膜→在细胞中央形成新的细胞壁。

3.染色体的变化
〔1〕染色体的数量在细胞分裂时已经加倍。

〔2〕染色体分成形态和数目相同的两份，分别进入两个新细胞。

〔3〕两个新细胞染色体形态和数目相同。

〔4〕新细胞与原细胞染色体的形态数目也相同。

随堂练习。