六年级下册科学教案-2.8 生理与适应｜冀教版(7)

生理与适应
一、教学目标
【探究目标】
能辨别出每一个刺激——反应中的刺激、接受刺激的感官、反应行为和参与反应的结构。

能用比较法从实验结果中分析出“适应现象”。

【知识目标】
用自己的话说出产生“反应时”现象的原因。

举出生活中适应现象的实例。

【情感态度与价值观目标】
能从游戏中了解知识，培养学生乐于探究的兴趣。

二、教学重点和难点
指导学生通过真实的体验活动感悟人的心理感觉、思维等功能。

三、教学准备
小棒、课件
四、教学过程
（一）观察导入
师：我们人类不仅具有消化、呼吸、血液循环、身体运动等重要的生理功能，而且具有感觉、思维、情绪等重要的心理功能。

这些心理功能主要是由人体内的神经系统实现的。

神经系统是由脑、脊髓、神经等系统组成的，这些器官是如何实现人的心理功能的呢？今天就让我们来共同学习第8课《生理与适应》（板书课题）
（二）师生互动学新课
活动1：刺激—反应游戏
1、教师讲述：其实在日常生活中，我们会接受各种各样的刺激，并且会对这些刺激做出必要的反应，今天老师给大家准备了几个游戏（教师根据课本图片讲解游戏），这三个游戏大家都玩过吗？在做之前老师要先提一下注意事项：（1）逃避打手的游戏：注意打手的力
度不要过大；（2）快速指认五官的游戏：注意手指不要垂直指到面部的眼睛；（3）抓小棒的游戏。

进行3次，记住成功的次数。

2、分组开展游戏。

3、学生汇报
4、教师点评
教师讲解游戏及事项。

5、师：请打开课本38页，认真阅读科学在线的内容。

（组织学生阅读“科学在线”的内容）
6、教师通过游戏讲解反应时，让学生明白反应的过程。

活动2：认识各种适应现象
根据学生特点，讲解生活实例，理解适应。

（1）光线从明亮到黑暗，人的眼睛的适应。

同时讲从黑暗到明亮时。

开车过隧道，关灯例。

（2）游泳凉爽
（3）花房香味
媒体出示几组图片，让学生体会错觉图片。

学生明白在一定环境下，事物会出现错觉。

不要一味相信自己的眼睛。

课下作业：
注意观察生活，找一些生活中错觉的例子。