2013届高考语文一轮专题复习课件：语句扩展

例：我不能和你分手。
扩展1：加修饰成分（定、状、补）
当山峰没有棱角的时候，当河水不再流，当日月星 辰不再变幻，当花草树木不再凋零，我还是不能和 你分手。
扩展2：加修辞手法（比喻、排比、比拟）
我永远不能和你分手，因为你是风儿，我是沙儿， 缠缠绵绵绕天涯！
扩展3：加表现手法（象征、衬托）
我永远不能和你分手，山无棱，天地合，乃敢与君绝。
一幅静谧而 和谐的
以及四周层次繁多的
带着微笑，悄悄地
梅花开放了。
当积雪压断枝头的时候，当冰棱 高挂树梢的时候，当百花纷纷凋 零的时候，
阁楼里住着一位画家。他画着一幅画。 要求：请给第一句的主语添加多重定语，给 第二句的谓语添加多重状语，使它们丰满起来， 均不少于20字。
【答案】那条整洁而又充满花香的小街拐角 处的平房顶上A字形的阁楼里住着一位画家。 他正在那个破烂不堪的阁楼里叉着双腿用那 支用了多年早已磨秃了的画笔左一下右一下 专心致志地画着一幅画。
____________________________________________________________________
了，多难为情啊！姑娘红着脸，低着头， ____________________________________________________________________ 羞惭了大半天。 __________________________________________________
例二：根据下列两种情景，以“起跑线” 为重点，分别扩展一段话，每段不少于30 个字。
情景一：田径场上
情景二：人生某阶段
人生的每一个阶段都很重要，每一 个阶段都是前一阶段的延续，又都是后 一阶段的开始。
（改变原意）
田径场上，运动员们在雪白的起跑 线前做着充分的准备，期待着光辉时刻的 到来。
中学时代是我们人生的黄金时代， 它是我们人生道路上洁白的起跑线，它将 带领我们迈出坚实的第一步。
高考经典试题回顾1：
根据下列两种情景，以“歌声”为 重点，分别扩展成一段话，每段不少于 30个字。 (2000年全国统一高考试题)
情景一：毕业典礼上 同学们 歌声
情景二：考试前夕 我 歌声
病态答案示例： 1、夜晚，操场上彩旗招展，灯火通明，在 学生会主席主持的毕业典礼上，面带笑容的 同学们所唱出的充满豪情的歌声在空中飘扬。
她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出 云雾的月牙。花儿因她的笑变得更加灿烂，月儿 因她的笑而变得更加娇媚。
扩展（1）比原句多一点特色；扩展（2） 通过运用比喻的修辞手法更加突出了含着泪笑 动人之处；扩展（3）通过花和月烘托了她的 笑的灿烂和娇媚，这样她的笑给人留下的印象 就更加深刻了。这里给出参照句子和参照要求， 通过依次加深法，使思维由模糊到清晰，由简 单到丰富。思维的深入再借助一定的表达技巧， 语言自然变得有表现力了。
2.将一组词语扩展成一句话或者一段话；
（2008年天津卷）24．以“溪”、“海”和 “潭”为意象写一段文字，要求表达某种感悟， 至少运用一种修辞手法，不超过60字。（5分）
化抽象的感悟为具体的形象。
示例：人生不过是为了尽力展示生 命独特的美丽，如同一条山间小溪， 可以越过高山投身辽阔的大海，也可 以随遇而安，化成一汪碧绿的清潭。
（没有以歌声为重点）
2、在毕业典礼上，同学们围成一圈， 手拉着手，人人发自内心唱出了一首团 结的歌。
（把重点落在“同学们”的身上。）
3、毕业典礼上，同学们有说有笑，热 闹非常。彼此都谈论着今后的理想， 未来的打算，时不时还传出阵阵歌声。
（重点不突出）
。 4、 毕业典礼上，同学们唱出欢乐的歌声
（基本上没做扩展）
重点不突出、偏移
当我们事业成功时，我们回首往事， 应该说人生之初都在一条起跑线上， 可我们又有多少人能坚持到最后的冲 刺呢?
不合情境
突出重点的方法： 1、一定要以“重点词”为主语造句 2、“重点词”尽量多次出现 3、保险法：重点词为主语造排比句
情景一：田径场上，那条富于神秘色彩 的白色起跑线一时间成了运动员迈向成功 的起点，亿万人关注的焦点。
射上天空，欢快地叫着，飞翔着。 描写
燕子 飞翔 3、物竞天择，适者生存。在暴风雨来临前的闷热时刻，
一切生灵都热得难挨，可燕子却欢快地叫着，飞翔着。
议论
4、潮湿闷热的夏季，暴风雨到来之前，有翅昆虫多在
低空活动，这时正是燕子觅食的最好时机，因而燕子也
多在低空飞翔。
说明
5、那白色的肚皮，昭示着燕子的高洁；那长长的翅 膀，
2．修辞手法 凡是使句子更加生动形象，富有表现
力和艺术美感的方法或手段，都可称为修 辞手法。修辞手法是针对具体的句子而言 的。
、对偶、排比、设问和 反问。
表现手法 表现手法也可称为表现方法（或表达
技巧），凡是能使文章整体或部分产生鲜 明强烈的印象，达到感染读者的艺术效果 的手段或方法，都可视为表现手法。主要 着眼于使文章的整体或部分产生效果。
5、考试前的晚上，我吃了晚饭，出去 走了一会儿，听到一阵歌声。
（语言苍白，构思平庸，对“歌声” 没有作具体的描写 ）
6、考试前夕，我唱起了《朋友》这支 歌，不禁深情地怀念起了我们的老班 长。
（忽略了情境设置 ）
参考答案：
在高三年级举行的毕业典礼上，同 学们手拉着手，满怀激情地唱起了校歌， 用歌声表达了他们对老师的感激，用歌 声传达了他们对母校的热爱，用歌声唱 出了他们对未来的憧憬，那歌声至今还 萦绕在我的耳边。
(07年高考·重庆卷）
答案示例： 不是每个人都能够时时拥有真理，但
是每个人都可以时时拥有善良(阐释观点) 。 因为真理总是处在高山之巅，不是每个人 都能达到山顶；而善良是开在身边的花朵， 每个人都探手可取(解释原因)。
段落（话题）扩展
主要方法：补充法
以题中给定的一个话题为起点， 对它进行拆分式、模仿式、推理 式、举例式补充，从而达到扩展 语句成为段落的目的。
情景二：跨过高中的大门，我又站在了 新的起跑线上。这条起跑线是我人生的新 起点，它向我展示了新的征途。
文段续写
主要方法：关联照应法
文段续写
这类题一般留几处空 缺，让考生依据前后文或 全段内容，补充恰当的语 句，使文段连贯一气，且 语意更丰富、具体、形象。
例1：根据所给文字的内容，在横线上补写两 个句子。 先生爱花，尤其爱荷花，爱菊花。人们常说， “文若其人”，“字若其人”。依我之见，所 爱之花也若其人吧： ____________,___________。
期中考试前夕，我辗转反侧，难以 入眠。忽然，从远处传来一阵优美的歌 声，那歌声像妈妈的手温柔地抚摸着我， 使我的心渐渐平静下来，催我进入了甜 蜜的梦乡。
注意事项
扩写时⑴围绕“中心”，突出重点；符合规定 的情境，体现出两者的差别；⑵构思新颖，语 言形象生动，没有语病。⑶不要误将扩展语句
理解为字面上的简单解释或改头换面。（4） 符合情境，表意清晰。
扩展下面语句，运用“列数字、引用”的说明方 法。
黄河是大河，令人赞美。
黄河是中国的第二大河，全长5464公里， 流域面积75万平方公里，“黄河之水天上来， 奔流到海不复回”，是唐朝诗人李白对黄河的 赞美。
考查形式
语意丰富 情境再现 文段续写 ●话题扩展 图文转换
语意丰富
主要形式——对一句话进行扩展 主要方法—— 添枝加叶法
常见的表现手法有：赋、比、兴、烘 托、象征、用典、白描、托物言志、借景 抒情、心理刻画、寓庄于谐、联想和想象， 等等。
修辞型扩展
用三个比喻从不同侧面描写野花的情 状，字数35个以内。
溪流的两岸，满是五彩缤纷的野花， 像满天的星星那么繁密， 像燃烧的焰火那么缤纷， 像绵延的织锦那么华丽。
要求：修辞性扩展要抓住事物的特征， 恰当运用修辞格 ，使得描写对象生动具 体。答题关键是想象充分，修辞恰当。
语句扩展
什么是扩展语句？
简单——〉丰富 概括——〉具体 抽象——〉形象
怎样将简单变丰富，概括变 具体，抽象变形象呢？这就是 我们扩展语句要注意的重点。
高考例题解析
（08年安徽卷）20．按要求把下面的句子扩写成一段 话。（7分）这个冬季，天气异常寒冷。
要求：①正面描写与侧面描写相结合。②至少运用 两种不同的修辞方法。③不少于80字。
表达方式扩展型 表达方式亦可称为表达方法，是作者
根据客观事物和表达思想感情的需要而运 用的一种语言表达形式，属于文章的整体 的语言运用形式。
常用的表达方式有五种：叙述、描写、抒 情、议论和说明
1、在风雨到来之前，天气闷热，觅食的燕子，一
边欢快地叫着，一边在低空飞翔着。 记叙
2、天空象罩着厚重的灰幔，树叶无精打采地垂着头。这 时，一只只燕子一下子似流星掠过地面，一下子又箭一般
切准扩展点，嵌入句中，突出要点。
示例：这个冬天来的特别早，刚过11月，漫天 的大雪棉絮般纷纷飘落，一下就是几天，没完 没了，树上、房屋上、田野里到处是雪，铺天 盖地；天气异常的寒冷，似乎出口气就会结冰， 说句话就会冻住，连平常活泼好动的狗也一动 不动地卧在火堆旁，木雕泥塑一般。
(2008年湖北卷）21.下面这首诗的每一句都可以想 像成一个电影镜头，前两个镜头的脚本已写出，请 续写后两个。要求：①按照诗意来设计场景和人物 的神态动作；②想像合理；③每个镜头脚本的字数 不超过40字。（4分）
语意丰富
对一个结构简单的句子， 通过加修饰成分，或通过 加修辞手法、表现手法使 之具体生动。 添加的成分要符合一定的 情景或情形。
如：用三种以上的方法，使下面的句子逐渐
丰满起来。 “她笑了”
扩展1：加修饰成份
她含着泪笑了。
扩展2：加修辞手法
她含着泪笑了，像一朵带露 的玫瑰，像钻出云雾的月牙。
扩展3：加表现手法
(1)姑娘摘葡萄。 例：美丽的维吾尔族姑娘轻巧地摘下 了一串串玲珑剔透的葡萄。
（2）翠鸟飞走了。 例：荷茎上那只翠鸟突然贴着水面像 箭一样往远处飞走了。
（3）我散步归来。 例：傍晚，收获满心喜悦的我，披着 满天火红的晚霞，从海边散步归来。
1、添加成分型扩展
那曲折的
淡雅的
柱廊，色调，建筑立 面组成了画面。
[参考答案]荷花象征着先生的高洁，菊 花象征着先生的坚强。
从前后句的语句中找出暗含的对应形式和内容方 面的约束信息，然后根据这些约束信息借助逻辑 推理进行扩展。
例【2解、析有】人可说以：“把有这时类候题拥看有成善是良小比议拥论有文。 真既理然更具重有要议。论”特请点根，据那这么句就话要的注意意思扩，展续的 写内一容段必文须字紧。扣要中求心：句续，写重的点话在与围引绕文观衔点接来 自阐然 述， 原语因言。通顺。字数在70至90之间。
采 莲 子 [唐]皇甫松 船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。 无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。
湖湖水水滟滟滟滟起起波波，，姑姑娘娘心心里里也也荡荡起起层层 镜头三：
____________________________________________________________________
____层_层___波_波__澜__澜__。_。___突_突__然_然___，_，__姑__姑__娘_娘___抓_抓__起_起___一_一__把__把__莲_莲___子_子__，，向向那那 岸岸上上的的小小伙伙子子抛抛掷掷过过去去。。 ________________________________________________________ 没想到抛莲子的举动远远被人看见 镜抓头住四细：节，展开联想，添枝加叶
采 莲 子 [唐]皇甫松 船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。 无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。 [场景]湖边。采莲船上。 [人物]采莲女，小伙子，女伴。 镜头一：秋日湖上，波光粼粼。一位美丽的姑娘驾 着采莲船从荷花丛中划出，左右顾盼。 镜头二：忽见岸上有位英俊少年。姑娘悄然心动， 痴痴地看着他，竟忘记了摇桨，任凭船儿飘荡。
显示着燕子搏击的力量，让我们忧郁的灵魂也随着欢快
的燕子飞翔吧。
抒情
情境再现
主要方法：想象创造法
情境再现
常见题型：给出两种情境，每种情 境各给几个词，要求按规定情境扩 展成一段话，同时还要求以其中的 一个词为重点。
解题要求：根据题目提供的信息充 分展开想象和联想，并且运用一定 的表达方式和修辞手法，将所构思 的情景生动地表现出来。