高中语文凤蝶外传同步练习 新课标 人教版 必修3 试题

高中语文凤蝶外传同步练习
一、选择题
1.下列各组词语，注音有误的一项是（）
A.蠋．（zhú）翩翩．（piān）篱笆
．．（lí bā）
B.雅．致（yǎ）狰狞
．．（zhēnɡ nínɡ）葱茏
．．（cōnɡ lónɡ）
C.馥郁
．．（fù yù）婀娜
．．（ē nuó）逍遥
．．（xiāo yáo）
D.凋．残（diāo）威吓．（hè）嫩．叶（nèn）
解析：A项“篱笆”应读“lí ba”。

答案：A
2.下列各组词语中，没有错别字的一组词语是（）
A.虚张声势面目狰狞仗义直言
B.得意妄形相依为命共度难关
C.百花凋残筋疲力尽崭露才华
D.婀娜多姿消遥自在不假思索
解析：A项直—执；B项妄—忘，度—渡；D项消—逍。

答案：C
3.填入下列横线上最恰当的一组词语是（）
（1）在它那_________的身体的背上，闪动着两对绣着黄色花纹的黑绒似的翅膀。

（2）脱皮是很_________的。

经过了几小时的休息，小乌蠋才恢复精力，再开口吃东西。

（3）_______孵化成了幼虫，谁还高兴被关在那囚牢似的卵壳里呢！
A.轻盈苦难即使
B.轻捷艰苦即使
C.轻捷苦难既然
D.轻盈艰苦既然
解析：轻盈——形容女子身材苗条，动作轻快。

轻捷——轻快敏捷。

苦难——痛苦和灾难，名词。

艰苦——艰难困苦，形容词。

即使——连词，表示假设的让步。

既然——连词，用在上半句话里，下半句话往往用“就、也、还”跟它呼应，表示先提出前提，然后加以推论。

答案：D 4.下面语句中标点符号使用正确的一项是（）
A.凤蝶这样成天在花间游息，引起了一些人的羡慕，说它过的是“神仙生活”。

（一种无忧无虑，逍遥自在的生活）
B.吃、吃、吃，一天吃到晚，一口都不肯放松。

C.它觉得它的衣服——身体外面的皮——太狭小了，妨碍身体的发育。

D.有一天，一个小女孩在枸橘上看见“小乌蠋”这副凶相，就吓得叫起来：“哎哟，好可怕的虫呀”！
解析：A项句号放到最后，B项顿号应为逗号，D项感叹号放在后引号内。

答案：C
5.下面句中加点的熟语使用有误的一项是（）
A.它们的关系，不是恋爱，却是友谊的互助。

可是外界不明真相，就捕风捉影
．．．．，胡说八道了。

B.本来它妈妈生了很多的儿女。

可是凤蝶这些兄弟姐妹，活到现在的，却寥若晨星
．．．．。

C.他们所谓神仙生活，就是他们所幻想的一种无忧无虑、逍遥自在
．．．．的生活。

D.于是科学家都说，凤蝶幼虫会利用狰狞的面相，虚张声势
．．．．，威吓敌人。

解析：B项“寥若晨星”应为“寥寥无几”。

答案：B
6.指出下列句子中没有运用拟人修辞手法的一句（）
A.8月的一个晴朗炎热的午后，篱笆上出现了雌凤蝶。

在它那轻盈的身体的背上，闪动着两对绣着黄色花纹的黑绒似的翅膀。

后翅拖出一双燕尾似的飘带。

B.好像洒了香水的娇嫩的女孩子一样，花儿散放出迷醉蜂蝶的香气，凤蝶不禁得意忘形，在花上狂舞不息，最后投进了花的怀里。

花拥抱它，它亲吻花。

C.凤蝶幼虫会利用狰狞的面目，虚张声势，威吓敌人。

这一着要是失败了，第二着就一面用肉角示威，一面用臭气御敌。

D.从这之后，凤蝶就成天飞舞在百花丛中，由这花飞到那花，由这花丛飞到那花丛。

百花为它争妍斗艳，它为百花奔忙。

解析：此题较容易判断。

B项的“得意忘形”“拥抱”“吻”；C项的“威吓”；D项的“百花为它争妍斗艳，它为百花奔忙”等词句都用了拟人手法。

答案：A
7.指出下列句子中没有运用比喻修辞方法的一项（）
A.它变成了一个没眼、没嘴、没翅、没脚的东西，用一根丝缚在树枝上。

形状有点像枣核，或橄榄。

B.严寒的冬季过去了，接着来了暖和的阳春。

缢虫总算平安地度过了寒冬这道难关。

可是它还在酣睡着。

C.花很懂得虫情世故，它知道昆虫决不肯白白地替它效劳。

它必定要备一份厚礼，才请得到媒人。

所以它特别制造了香甜的花蜜，作为酬谢媒人的筵席。

D.雌凤蝶觉得自己已经非常衰老，它还想挣扎活下去，可是它的身体已经不济事了。

它终于老死了，好像一盏油灯，因为油点干了熄灭了一样。

解析：仔细分析，即可作出正确判断。

答案：B
8.选出下列表述不当的一项（）
A.说明文是以介绍和解说事物为主要内容，以说明为主要表达方式，说明某种事物的形状、性质、构造、成因、作用、效果或发展过程，或者把人物的经历、特征等表述明白的文章。

B.说明文的三个基本要求是：要抓住事物的特征和本质，要反映事物本身的条理，要根据写作实际运用多种说明方法。

C.举例说明，是选取某种事物中比较典型的具体实例，来说明这种事物的性质、特点、规律的一种方法。

它能把具体而通俗易懂的事物说得抽象复杂。

D.分类说明，就是将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明的一种方法。

解析：C项应为“它能把抽象复杂的事物说得具体而通俗易懂”。

答案：C
二、综合题
9.阅读课文，简要回答“小乌蠋”长到半寸长的时候有哪些保护自己的本能。

解析：本题考查筛选文中重要信息的能力。

先审题，要求回答的是“小乌蠋”“保护自己的本能”，且是它“长到半寸长的时候”的本能。

然后在文中找到相关信息，进行筛选、整合。

参考答案：（1）全身化装成绿色，散布一些黄赤花纹，它的绿色跟枸橘的枝叶相似，借此避免敌人的注意。

（2）它那特别粗大的第三节两旁，有一对斑纹，像一对凶恶可怕的眼睛，借以威吓敌人。

（3）它长有一对黄色叉形肉角，遇到危险时，它会用肉角示威。

（4）遇到危险时，它还可放出刺鼻的臭气。

10.指出下面的句子各用了哪种说明方法。

（1）一天，两天，三天……七天过去了。

好像变戏法一样，卵突然变成了一条小虫。

（2）起先“小乌蠋”的身体是黑褐色，头尾是黄白色。

这有些像鸟粪。

（3）它们是这样谋害凤蝶后代的：它们把卵生在“小乌蠋”们的肥胖的身体里面。

卵孵化成幼虫后，就寄生在“小乌蠋”们的身体里面，吃它们的血肉长大。

到姬蜂幼虫长成的时候，“小乌蠋”们早已血枯肉尽，只剩下一个空躯壳了。

（4）一个晴朗的上午，雌凤蝶在一朵百合花上，遇见了一只雄凤蝶。

雄凤蝶的模样跟雌凤蝶相像，可是色彩更要浓艳得多。

解析：本题考查对说明方法的判断。

要注意用准确的术语来回答。

答案：（1）列数字。

（2）打比方。

（3）作诠释。

（4）作比较。

11.本文体现了怎样的科学精神？
解析：本题灵活性强，回答时也要以文章为本，从中感受作家严谨认真、实事求是的科学精神。

参考答案：课文描写事物非常准确，不因文学色彩浓厚而失真，体现了科普作家严谨、认真的科学态度。

如描写雌凤蝶产卵：“雌凤蝶发现这枸橘，非常高兴，因为这正是它现在所要找的树木。

它停在一片新叶上面，把肚子末尾弯到叶子反面，生出一颗卵，卵就粘在那儿。

这卵还不及粟米大，跟蚕卵相像，不过是绿色的，跟枸橘的颜色差不多。

这就是一条小生命——雌凤蝶的没有发育成的女儿，未来的凤蝶。

”虽然作者用拟人手法说明凤蝶产卵的习性，用比喻手法说明卵的形态，但是作者观察细致，描写准确，在文学性的描写之外，保持了科学的严密性。

其他如幼虫蜕皮、螠虫的形态、凤蝶的形貌，凤蝶采蜜的行为等描写，都是非常精确、严谨的，符合凤蝶的生态特征。

不仅体现了作者描写的文章功底，也体现了作者认真考察、绝不夸饰的科学态度。

12.本文有哪些人文内涵？
解析：本题要求学生能从课本中走出去，强化人文意识，关注一切生命，以完善自己的人格，不做一个新时代的书呆子。

参考答案：凤蝶由生到死，仅仅一个春秋。

虽然它生命短暂，但是生活却丰富多彩、绚丽多姿。

生命是脆弱的，生命又是宝贵的。

虽然文章没有直接弘扬生命意识，但是读者可以从凤蝶曲折顽强的生命历程中，读到生命的庄严。

同时，由己及彼，在生命意义上，人类和凤蝶是平等的，我们应该对凤蝶这样的生命体予以关爱，尊重它们生存的权利，维护我们这个多样生命形式共存的家园。

从某种程度上说，这也是关爱人类自己。