六年级语文上册 第18课 永远记住您,老师课件5 西师大版.pptx
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六年级语文上册第18课永远记住您老师6西师大版ppt课件
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海伦·凯勒
海伦·凯勒（1880—1968），美国女作家、教育家、 社会活动家。她生于亚拉巴马州，原名为Helen Adams keller，她出生后19个月，由于急性充血丧失了视力、 听力，不久变成哑巴。在波土顿柏金斯盲人学校莎利文 (Annie Sullivan)老师的协助下，她学会了阅读、写作、 还学会了说话。
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西师大版 六年级 语文 上册 第五单元
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海伦·凯勒
1900年，海伦进入拉德克利夫学院学习，并于1904 年荣誉毕业，当年她和她的老师莎利文合著的海伦的自 传《我的一生》（又译《我生活的故事》） (The Story of My Life)发表，立即引起轰动，成为英文名著。 海伦终身致力于聋盲人的公共救助事业，为此她曾周游 世界，并写下了《海伦·凯勒日记》等。
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3
继续培养默读习惯，不动唇，不指读。 逐段归纳段意，由段到篇理解课文的主要意思。
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4
第一部分（第1段） 写“我”因又聋又瞎而生活在沉寂和黑暗的世界里。
第二部分（第2-13段） 写安妮·沙利文老师对“我”的教育。
第三部分（第14段） 写安妮·沙利文老师的教育令我终生受益。
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默读·思考·讨论
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教我认识具体事物。
教“我”认识大自然。
“我” 老师
教“我”认识“爱”等抽象名词。
自强不息，坚忍不拔 热爱学生，循循善诱
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1．读了这篇课文，你有什么感受？
2．生活中哪位教师给你的印象最深刻，试着写 一写。
六年级语文上册 第18课 永远记住您,老师 ppt课件6
海伦凯勒的名言
有时我想,要是人们把活着的每一天都看做是生命的 最后一天该有多好啊!这就可能显出生命的价值 。
只要朝着阳光，便不会看见阴影。
世界上最美丽的东西，看不见也摸不着，要靠心灵 去感受。
推荐阅读《假如给我三天光明》
海伦·凯勒一生一共写了14部著作。《我的生活》是 她的处女作。作品一发表；立即在美国引起了轰动，被称 为“世界文学史上无与伦比的杰作”，出版的版本超过百 余 种，在世界上产生了巨大的影响。本书由海伦·凯勒的 《我 的生活》、《走出黑暗》、《老师》三本书以及发表在美 国《大西洋月刊》上的著名散文《假如给我三天光明》编 译而成，完整系统地介绍了海伦·凯勒丰富、生动、真实 而
西师大版 六年级 语文 上册 第五单元
永远记住您，老师
海伦·凯勒
1900年，海伦进入拉德克利夫学院学习，并于1904 年荣誉毕业，当年她和她的老师莎利文合著的海伦的自 传《我的一生》（又译《我生活的故事》） (The Story of My Life)发表，立即引起轰动，成为英文名著。 海伦终身致力于聋盲人的公共救助事业，为此她曾周游 世界，并写下了《海伦·凯勒日记》等。
再见！
•
1、命运把人抛入最低谷时，往往是人 生转折 的最佳 期。谁 若自怨 自艾， 必会坐 失良机 ！
•
•
2、成功的秘诀是努力，所有的第一名 都是练 出来的 。
•
•
3、目标的实现建立在我要成功的强烈 愿望上 。
•
•
4、不管失败多少次，都要面对生活， 充满希 望。
•
•
5、人生，最宝贵的莫过于光阴；人生 ，最璀 璨的莫 过于事 业；人 生，最 快乐的 莫过于 奋斗。
海伦·凯勒
海伦·凯勒（1880—1968），美国女作家、教育家、 社会活动家。她生于亚拉巴马州，原名为Helen Adams keller，她出生后19个月，由于急性充血丧失了视力、 听力，不久变成哑巴。在波土顿柏金斯盲人学校莎利文 (Annie Sullivan)老师的协助下，她学会了阅读、写作、 还学会了说话。
课《永远记住您-老师》PPT教学课件
西师大版 六年级 语文 上册 第五单元
2020/10/16
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海伦·凯勒
1900年，海伦进入拉德克利夫学院学习，并于1904 年荣誉毕业，当年她和她的老师莎利文合著的海伦的自 传《我的一生》（又译《我生活的故事》） (The Story of My Life)发表，立即引起轰动，成为英文名著。 海伦终身致力于聋盲人的公共救助事业，为此她曾周游 世界，并写下了《海伦·凯勒日记》等。
2伟020/大10/1的6 一生。
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THANKS
FOR WATCHING
演讲人: XXX
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她的处女作。作品一发表；立即在美国引起了轰动，被称
为“世界文学史上无与伦比的杰作”，出版的版本超过百 余
种，在世界上产生了巨大的影响。本书由海伦·凯勒的《我
的生活》、《走出黑暗》、《老师》三本书以及发表在美
国《大西洋月刊》上的著名散文《假如给我三天光明》编
译而成，完整系统地介绍了海伦·凯勒丰富、生动、真实而
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名人对海伦凯勒的评价
19世纪出了两个杰出人物,一个是拿破仑,另一 个是海伦·凯勒。
——马克·吐温
海伦·凯勒是一个让我们自豪与羞愧的名字，她应该 得到永世流传，以对我们的生命给予最必要的提醒。
——梅特林克夫人
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海伦凯勒的名言
第三部分（第14段） 写安妮·沙利文老师的教育令我终生受益。
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海伦·凯勒
1900年，海伦进入拉德克利夫学院学习，并于1904 年荣誉毕业，当年她和她的老师莎利文合著的海伦的自 传《我的一生》（又译《我生活的故事》） (The Story of My Life)发表，立即引起轰动，成为英文名著。 海伦终身致力于聋盲人的公共救助事业，为此她曾周游 世界，并写下了《海伦·凯勒日记》等。
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她的处女作。作品一发表；立即在美国引起了轰动，被称
为“世界文学史上无与伦比的杰作”，出版的版本超过百 余
种，在世界上产生了巨大的影响。本书由海伦·凯勒的《我
的生活》、《走出黑暗》、《老师》三本书以及发表在美
国《大西洋月刊》上的著名散文《假如给我三天光明》编
译而成，完整系统地介绍了海伦·凯勒丰富、生动、真实而
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名人对海伦凯勒的评价
19世纪出了两个杰出人物,一个是拿破仑,另一 个是海伦·凯勒。
——马克·吐温
海伦·凯勒是一个让我们自豪与羞愧的名字，她应该 得到永世流传，以对我们的生命给予最必要的提醒。
——梅特林克夫人
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海伦凯勒的名言
第三部分（第14段） 写安妮·沙利文老师的教育令我终生受益。
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继续培养默读习惯，不动唇，不指读。 逐段归纳段意，由段到篇理解课文的主要意思。
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第一部分（第1段） 写“我”因又聋又瞎而生活在沉寂和黑暗的世界里。
第二部分（第2-13段） 写安妮·沙利文老师对“我”的教育。
第三部分（第14段） 写安妮·沙利文老师的教育令我终生受益。
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我 的 老 师
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1．读了这篇课文，你有什么感受？
2．生活中哪位教师给你的印象最深刻，试着写 一写。
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海伦·凯勒
海伦·凯勒（1880—1968），美国女作家、教育家、 社会活动家。她生于亚拉巴马州，原名为Helen Adams keller，她出生后19个月，由于急性充血丧失了视力、 听力，不久变成哑巴。在波土顿柏金斯盲人学校莎利文 (Annie Sullivan)老师的协助下，她学会了阅读、写作、 还学会了说话。
只要朝着阳光，便不会看见阴影。 世界上最美丽的东西，看不见也摸不着，要靠心灵 去感受。
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推荐阅读《假如给我三天光明》
海伦·凯勒一生一共写了14部著作。《我国引起了轰动，被称
为“世界文学史上无与伦比的杰作”，出版的版本超过百 余
六年级语文上册第18课永远记住您老师课件5西师大版
一次她对我说，她连一英寸前的东西 都看不清了。当医生得知安妮每天要为我 拼写5个小时以上的单词时，他震惊了！他 叫道：“沙利文小姐，你这是在干蠢事！”
18永远记住您，老师
教字词 教玩耍 感受空气 陪读书 教说话
——耐心 智慧
——爱心
面对如此有爱 心的老师，海伦是怎样做 的?
为此，我常常谎称已认得 书上的字母，其实我连意思都 不懂，我知道这是在欺骗自己， 但为了她少重复几次，眼睛多 休息几次，我愿意这样做。
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
18、永远记住您，老师
事例
品质
教字词 教玩耍
感受空气
陪读书 教说话
——耐心
智慧
——爱心 ——恒心
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
18永远记住您，老师
教字词 教玩耍 感受空气 陪读书 教说话
——耐心 智慧
——爱心
面对如此有爱 心的老师，海伦是怎样做 的?
为此，我常常谎称已认得 书上的字母，其实我连意思都 不懂，我知道这是在欺骗自己， 但为了她少重复几次，眼睛多 休息几次，我愿意这样做。
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
18、永远记住您，老师
事例
品质
教字词 教玩耍
感受空气
陪读书 教说话
——耐心
智慧
——爱心 ——恒心
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
六年级语文上册 第18课 永远记住您,老师课件5 西师大版
西师大版六年级语文上册
18、 永远记住您，老师
黑暗将使人更加珍惜光明，寂 静将使人更加喜爱声音。 有时我想，要是人们把活着的 每一天都看作是生命的最后一天， 那该有多好啊！这就更能显出生命 的价值。
(18801968)，美国盲聋哑女作家和 残障教育家。出生19个月时， 猩红热夺去了她的视力和听 力，不久，又丧失了语言表 达能力。但后来她以优异的 成绩毕业于美国拉德克利夫 学院，并掌握英、法、德、 拉丁、希腊五种文字。她走 遍美国和世界各地，为盲人 学校募集资金，把自己的一 生献给了盲人福利和教育事 业，得到许多国家政府的嘉 奖。
海伦· 凯勒
19世纪出了两个杰出人物,一个是拿破仑, 另一个是海伦· 凯勒。 ——马克· 吐温
海伦· 凯勒堪称人类意志力的伟大偶像。 ——美国《时代周刊》
凯勒小姐给我们这些没有那么多困难需 要克服的人们，上了永不能遗忘的一课。 ——罗斯福夫人埃利诺
自学提示：
(1)读准生字新词，读通句子，难读 的词、句多读几遍。
你从海伦的做法中体会到了什么?
教我说话也使安妮费了不少心。说 话时，她把我的双手放在她脸上，让我 仔细体会嘴唇、咽喉的运动。我跟着她 一次又一次重复单词和句子。开始我的 发音含混不清、南腔北调，但是经过不 断地练习，我总算能说一些大家都可以 听懂的话。感谢安妮给我这份宝贵的礼 物—说话的能力。
教我说话也使安妮费了不少心。说话 时，她把我的双手放在她脸上，让我仔细 体会嘴唇、咽喉的运动。我跟着她一次又 一次重复单词和句子。开始我的发音含混 不清、南腔北调，但是经过不断地练习， 我总算能说一些大家都可以听懂的话。感 谢安妮给我这份宝贵的礼物——说话的能 力。
拼写5个小时以上的单词时，他震惊了！他
叫道：“沙利文小姐，你这是在干蠢事！”
18、 永远记住您，老师
黑暗将使人更加珍惜光明，寂 静将使人更加喜爱声音。 有时我想，要是人们把活着的 每一天都看作是生命的最后一天， 那该有多好啊！这就更能显出生命 的价值。
(18801968)，美国盲聋哑女作家和 残障教育家。出生19个月时， 猩红热夺去了她的视力和听 力，不久，又丧失了语言表 达能力。但后来她以优异的 成绩毕业于美国拉德克利夫 学院，并掌握英、法、德、 拉丁、希腊五种文字。她走 遍美国和世界各地，为盲人 学校募集资金，把自己的一 生献给了盲人福利和教育事 业，得到许多国家政府的嘉 奖。
海伦· 凯勒
19世纪出了两个杰出人物,一个是拿破仑, 另一个是海伦· 凯勒。 ——马克· 吐温
海伦· 凯勒堪称人类意志力的伟大偶像。 ——美国《时代周刊》
凯勒小姐给我们这些没有那么多困难需 要克服的人们，上了永不能遗忘的一课。 ——罗斯福夫人埃利诺
自学提示：
(1)读准生字新词，读通句子，难读 的词、句多读几遍。
你从海伦的做法中体会到了什么?
教我说话也使安妮费了不少心。说 话时，她把我的双手放在她脸上，让我 仔细体会嘴唇、咽喉的运动。我跟着她 一次又一次重复单词和句子。开始我的 发音含混不清、南腔北调，但是经过不 断地练习，我总算能说一些大家都可以 听懂的话。感谢安妮给我这份宝贵的礼 物—说话的能力。
教我说话也使安妮费了不少心。说话 时，她把我的双手放在她脸上，让我仔细 体会嘴唇、咽喉的运动。我跟着她一次又 一次重复单词和句子。开始我的发音含混 不清、南腔北调，但是经过不断地练习， 我总算能说一些大家都可以听懂的话。感 谢安妮给我这份宝贵的礼物——说话的能 力。
拼写5个小时以上的单词时，他震惊了！他
叫道：“沙利文小姐，你这是在干蠢事！”
六年级语文上册第18课永远记住您,老师PPT课件1西师大版
要为我拼写5个小时以上的单词时，他震惊了！他叫道：
“沙利文小姐，你这是在干蠢事！” 为此，我常常谎称已认得书上的字母，其实我连意 思都不懂，我知道这是在欺骗自己，但为了她少重复几
次，我愿意这样做。
教我学说话
教我说话也使安妮费了不少心。说话时，她把我
的双手放在我的脸上，让我仔细体会嘴唇、咽喉的运
动。我跟着她一次又一次重复单词和句子。开始我的
些挑战？
教我识字词
我清清晰地记得，多少次她在我的小手上 拼写单词，但是我都毫无反应。 那天安妮带我去井边打水，她不停地抽 水，当水贱到我手上时，我感到了水的凉意。她 就不停地在我另一只手上一笔一画地写，我终于 明白了“水”这个单词。
陪我上大学
安妮老师的眼睛越来越糟了。一次她对我 说，她
连一英寸前的东西都看不清了。当医生得知安妮每天
作业设计
• • • • • 一、补充词语。 万（ ）千（ ） 四（ ）八（ ） 自（ ）自（ ） 繁（ ）似（ ） 无（ ）无（ ） （ ）（ ）之言 二、按要求改写句子。 1、安妮是一位充满生机、具有超人耐心和丰富想 象的姑娘。(缩写句子)
• 2、这是多么一个大的挑战啊！（改为陈述句）
• 3、她给记者留下了印象。(扩写句子）
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 75、自己选择的路，跪着也要走完。 76、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 77、蚁穴虽小，溃之千里。 78、我成功因为我志在成功！ 79、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 80、相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 81、偶尔，只需要一个鼓励的微笑，就可以说服自己继续坚强下去。 82、年轻是本钱，但不努力就不值钱。 83、一时的忍耐是为了更广阔的自由，一时的纪律约束是为了更大的成功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。 85、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱翔，满天乌云又能怎样，穿越过就是阳光。 87、活鱼会逆流而上，死鱼才会随波逐流。 88、钕人总是把男人的谎言当作誓言去信守。 89、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 90、要战胜恐惧，而不是退缩。
《永远记住您,老师》PPT课件5
一个双目失明的人只有得到正常 人的待遇时，才会知道自己的力量。
一个盲人，或者说一个残疾人， 要正视自己的身体缺陷，不要把 自己当作一个特殊的人，要像正 常人一样严格要求自己，只有这 样，才能发挥自己的聪明才智。
从中你感悟到了什么？
启发： 我们不要给
自己某方面的不足找借 口，期望别人的怜悯和 帮助，而应该尽自己最 大的努力去做。
•类似 的经历。
安妮老师理解我的原因：她自己就有一段 类似的经历。正因为这样，她才明白“一个双 目失明的人，只有得到正常人的待遇时，才会 知道自己蕴藏的力量”。我们也才能理解“她 从不怜悯我，也不表扬我”。因为她从来就认 为我和其他人没有什么不同，只不过认识世界 的方式不一样罢了，因此她坚信我总有一天会 和正常人一样。这没有智慧和爱心是绝对做不 到的。
1.安妮.沙利文老师都为海伦.凯勒做了什 么？ 2．找出令你感动的地方，并和小组成员 交流你感动的理由。 3．讨论：安妮老师让海伦.凯勒明白了什 么？
• 品读感悟
那天安妮带我去井边打水，她不停地抽水， 当水溅到我手上时，我感到了水的凉意。她 就不停地在我另一只手上一笔一画地写，我 终于明白了“水”这个词。
西师大版 六年级 语文 上册 第五单元
教学目标：
1. 学会并掌握本课生字词 2.默读课文，理清顺序，了解安妮与作者 之间的故事，体会深厚的师生情谊。 3.结合上下文理解含义深刻的句子。 4.学习课文通过具体事例描写人物的方法。
Pà tiǎo
yē tiāo
mǐn qī
帕金斯 拉耶文 怜悯
fèi fǔ
本文以怎样的情感为线索的？
“我”爱老师两条感情线叙事抒情的。 安妮对“我”的爱： 梦想
本文按事情发展顺序抓住老师爱“我”，
六年级语文上册 第18课 永远记住您,老师精选优质PPT课件6 西师大版
一个穷困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父亲的朋友能帮助自己找到一份谋生的差事。 "数学精通吗"父亲的朋友问他。青年摇摇头。"历史，地理怎样？"青年还是摇摇头。"那法律呢？"青年窘迫地垂下头。父亲的朋友接连发问，青年只能摇头告诉对方------自己连丝毫的优点也找不出来。"那你先把住址写下来吧。"青年写下了自己的住址，转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了："你的名字写的很漂亮嘛，这就是你的优点啊，你不该只满足找一份糊口的工作。"数年后，青年果然写出享誉世界的经典作品。他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。 世间许多平凡之辈，都要一些小优点，但由于自卑常被忽略了。其实，每个平淡的生命中，都蕴涵着一座丰富金矿，只要肯挖掘，就会挖出令自己都惊讶不已的宝藏……爱因思念而美丽 我曾以为,爱一个人 可以是在心里暗暗的 并不需要对方清楚 我发誓,要把这份美好的感情 珍藏在记忆中,只是记忆 若不是,想到可能永远失去你 永远失去,这份自已如此看重的感情 若不是,又一次在梦中呼喊你的名字 并且从梦中惊醒,或许 这份感情会永远是一个秘密 在默默地想念和为你祝福之中 我从来都是幸福的 等待,我不清楚这样的结果是什么 或许,根本就没有去考虑什么结果 我一直希望 能以一种默默等待的姿势告诉你 我对你的感情是认真的 可以经受时间和距离的考验 那些过往的曾经共同拥有的细节 一一变得无比清晰 仿佛触手可摸,却明明相隔万里 是不是藏得越久 感情就会更加浓呢? 你不在的日子里 思念象野草一般疯狂生长 也许是因为终于不甘这样失去可能的机会 终于不甘刻骨铭心的思念和等待 会随岁月的流逝而染上灰尘 我鼓励自已说,释放自已 我不相信 从物理的距离到心灵的距离只是一瞬间的事情 我不相信 经过岁月沉淀以后的爱依旧不堪一击 我不相信
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pà
yē
mǐn tiǎo
帕金斯 拉耶文 怜 悯 挑战
教 jiāo（教书）
jiào（教师）
tiāo挑选、
挑水
6
怜 悯: 对不幸的人表示同情。 征 服: (意志、感染力等)使人信服或折服。 繁花似锦: 形容美好的景色和美好的事物。 含混不清: 模糊不清楚。 南腔北调: 形容口音不纯，掺杂方言。 肺腑之言: 发自内心的真诚的话。
10
体验交流
同桌的两个同学，左边的同 学用布条蒙上眼睛，用耳塞塞住 耳朵；右边的同学在其手掌上写 字让其辨认，说一个词，让其根 据口型进行重复，(然后互换角色 再做一次）并谈谈自己的感受。
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明理悟情
1、快速浏览课文2—13自然 段，想一想，安妮老师为“我” 做了些什么？
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教字词 教玩耍 感受空气 陪读书 教说话
海伦·凯勒堪称人类意志力的伟大偶像。 ——美国《时代周刊》
凯勒小姐给我们这些没有那么多困难需 要克服的人们，上了永不能遗忘的一课。
——罗斯福夫人埃利诺
4
自学提示：
(1)读准生字新词，读通句子，难读 的词、句多读几遍。
(2)课文主要讲了什么事情？表达了 海伦怎样的感情？
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jǐn qī
fǔ
繁花似锦 欺 骗 肺腑之言
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本文主要写安妮·沙利文老 师竭尽所能教育海伦·凯勒。
感激、热爱、喜欢 ······
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在安妮·沙利文来任教以 前，海伦是怎样一个孩子？找 出相关的语句读一读。
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在安妮·沙利文来我家任教以前， 不只一个人对我母亲说过，我是个傻 子。因为，那时我虽然已经7岁，但在 我降临到这个世界才19个月时就成了 一个又聋又瞎的女孩。因为聋，我没 能学会说话，因为瞎，我没能看到繁 花似锦的大自然。我的举止简直就像 一只动物，在沉寂和黑暗中爬行。 （你体会到了什么？）
一天，她来到我的房间，快乐 地笑个不停，并把我的手放在她的 脸上感觉她面部的颤动，然后在我 的另一只手上拼写“笑”这个词。
安妮还专门给我养了几只鸽子， 目的就是让我从鸽子羽毛的振动中， 感觉到空气的存在。以同样的方式 我也感动了鸟的飞行。
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18永远记住您，老师
教字词
——耐心
教玩耍 感受空气
智慧
13Βιβλιοθήκη 理悟情2、再读课文2---13自然 段，用笔画出让你感动的地 方 ，也可以在旁边作批注。
14
我清晰地记得，多少次她在我的小 手上拼写单词，但是我都毫无反应。我 一直以为她手指在我手上的运动是一种 游戏。但是有一天，我终于明白了。
那天安妮带我去井边打水，她不停 地抽水，当水溅到我手上时，我感到了 水的凉意。她就不停地在我另一只手上 一笔一画地写，我终于明白了“水”这 个词
你从海伦的做法中体会到了什么?
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教我说话也使安妮费了不少心。说 话时，她把我的双手放在她脸上，让我 仔细体会嘴唇、咽喉的运动。我跟着她 一次又一次重复单词和句子。开始我的 发音含混不清、南腔北调，但是经过不 断地练习，我总算能说一些大家都可以 听懂的话。感谢安妮给我这份宝贵的礼 物—说话的能力。
西师大版六年级语文上册
18、 永远记住您，老师
1
黑暗将使人更加珍惜光明，寂 静将使人更加喜爱声音。
有时我想，要是人们把活着的 每一天都看作是生命的最后一天， 那该有多好啊！这就更能显出生命 的价值。
2
海伦·凯勒 (1880-
1968)，美国盲聋哑女作家和
残障教育家。出生19个月时，
猩红热夺去了她的视力和听
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我清晰地记得，多少次她在我的小 手上拼写单词，但是我都毫无反应。我 一直以为她手指在我手上的运动是一种 游戏。但是有一天，我终于明白了。
那天安妮带我去井边打水，她不停地 抽水，当水溅到我手上时，我感到了水 的凉意。她就不停地在我另一只手上一 笔一画地写，我终于明白了“水”这个 词。
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此时，老师会想 些什么呢？我又会想 些什么呢？
力，不久，又丧失了语言表
达能力。但后来她以优异的
成绩毕业于美国拉德克利夫
学院，并掌握英、法、德、
拉丁、希腊五种文字。她走
遍美国和世界各地，为盲人
学校募集资金，把自己的一
生献给了盲人福利和教育事
业，得到许多国家政府的嘉
奖。
3
19世纪出了两个杰出人物,一个是拿破仑, 另一个是海伦·凯勒。
——马克·吐温
18永远记住您，老师
教字词
——耐心
教玩耍 感受空气
智慧
陪读书
——爱心
教说话
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面对如此有爱心的 老师，海伦是怎样做的?
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为此，我常常谎称已认得 书上的字母，其实我连意思都 不懂，我知道这是在欺骗自己， 但为了她少重复几次，眼睛多 休息几次，我愿意这样做。
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为此，我常常谎称已认得 书上的字母，其实我连意思都 不懂，我知道这是在欺骗自己， 但为了她少重复几次，眼睛多 休息几次，我愿意这样做。
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在我上大学的几年里，安妮每堂课都 坐在我的旁边。由于老师所教的大多数内 容都不曾用拉耶文印刷，安妮就把老师所 讲授的内容速记下来，又一字一句地把它 们写在我的手上。
一次她对我说，她连一英寸前的东西 都看不清了。当医生得知安妮每天要为我 拼写5个小时以上的单词时，他震惊了！他 叫道：“沙利文小姐，你这是在干蠢事！”23
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教我说话也使安妮费了不少心。说话 时，她把我的双手放在她脸上，让我仔细 体会嘴唇、咽喉的运动。我跟着她一次又 一次重复单词和句子。开始我的发音含混 不清、南腔北调，但是经过不断地练习， 我总算能说一些大家都可以听懂的话。感 谢安妮给我这份宝贵的礼物——说话的能 力。
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18永远记住您，老师
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教字词 教玩耍 感受空气 陪读书 教说话
——耐心
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一天，她来到我的房间，快乐 地笑个不停，并把我的手放在她的 脸上感觉她面部的颤动，然后在我 的另一只手上拼写“笑”这个词。
安妮还专门给我养了几只鸽子， 目的就是让我从鸽子羽毛的振动中， 感觉到空气的存在。以同样的方式 我也感动了鸟的飞行。
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陪读书
教说话
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在我上大学的几年里，安妮每堂课都 坐在我的旁边。由于老师所教的大多数内 容都不曾用拉耶文印刷，安妮就把老师所 讲授的内容速记下来，又一字一句地把它 们写在我的手上。
一次她对我说，她连一英寸前的东西 都看不清了。当医生得知安妮每天要为我 拼写5个小时以上的单词时，他震惊了！他 叫道：“沙利文小姐，你这是在干蠢事！”