改革开放以来我国快速阅读教学的回顾与展望

王 秉 钦 翻译 苏联 Ｏ・ 兹 涅 佐 夫 和 Ｌ 赫 莫 罗夫 合 著 的 库 ・ 《 读 法 》 它作 为 ＜ 学 与 科 学 技 术 管 理 ＞ 志 的增 刊 速 ， 科 杂
在 内部 发 行 ，９ ５年 被 重新 翻 译并 正式 出 版 。 １８ ２ 速 阅读 起 源 于 美 国并 在 美 国得 到 了 很 好 的 发 ． 快
ｆ 者 通联 ： 苏邗 江 中学１ 作 江
、
佐藤 泰 正 等 人 致力 于 快 速 阅读 的研 究 与 推 广 。 培 并
养 出 每 分 钟 阅 读 １万 字 到 ２万 字 的 速 读 能 手 ． 国 专 我
家 也翻 译 了他 们 的著 作 。 要 有 ：９ ８ 翻 译芦 田献 之 主 １８ 年 的《 用 速 读 法 》 １８ 实 ；９ ９年 翻 译 加 古 德 次 的 《 奇 速 神 读 记 忆 法 》 １９ ；９ ０年赵 元参 考 佐 滕 泰 正 的 《 大 脑 敏捷 使
地培 养 中学 生 的快 速 阅 读 习惯 、 速 阅 读 理解 能力 ， 快 这
是 非常 有 效 的 。 一 模 式 的 阅读 设 计 主 要 有如 下 三 点 ： 这 １引入 题 材 ． ． 以认 识 设 疑 悬 念 、 观 导 入 、 事 导 入 等 直 故
快 速 阅 读 的 研究 是 以 翻 译与 介 绍 国 外 的 快速 阅 读 理 论 起 步 的 ． 国 主 要 翻 译 了 美 国 与 日本 快 速 阅读 专 家 的 我
的 ” 有 一 定 阅 读 能 力 的人 读 一篇 文 章 。 。 开始 若 对 阅读 材料 不 了 解 。 自然 应该 采 用 “ 下而 上” 式 。 自 模 而读 到后 面 比 较 理解 了 ， 可 以较 多 地 采 用 “ 就 自上 而 下 ” 式 。 模 如
展 。 国 翻 译 的 著 作 很 大 一 部 分 来 自 美 国 主 要 有 ： 我
ｉ － 茜
书
随着 对 国外 快 速 阅 读专 著 的 翻 译 与 介 绍 ， 内 也 国
开始了对快速阅读的研究，经过国内研究者 的不懈努
力 ， 速 阅 读 取 得 了 不 小 的成 就 。 结 快 速 阅 读 发 展 快 总 早 在 我 国古 代 ， 有 关 于快 速 阅 读 的 记 载 ， 《 就 如 北 三 十 年 的 历史 ．可 以 将快 速 阅 读 教 学 的发 展 分 为 三个 阶段 。 （） １ 快速 阅读 与 语 文教 学 相 结合 阶 段 …
改革开放 未我囱怯速阅
读教学的回顸与展望
画 庞 迎 迎
的速读法 》 编译了《 超级速读术 》 １９ ；９６年翻译加藤 周
一
的 《 书术 ： 读 快捷 有 效 的 读 书技 巧 》 。
（ 我 国对 快速 阅读教 学 的探 索 二 １ 国快 速 阅读 教学 研 究 的 三个 阶 段 ． 我
擘 教参阅 学 学考读 大．教
标相 比普 遍 要 低得 多 。 以 “ 若 自上 而 下 ” 式 ， 失 时机 模 不
阅 读教 学 ． 在 近 代 却 落 后 了 。 快 速 阅 读 方 面 来 说 ， 但 就
我 国基 本 上处 于 空 白状 态 ． 于 后 发 展 国 家 。 属 因此 。 对
１８ 年 ， ９１ 翻译卡特 博士 的《 快您 的阅读 ＞ １８ 加 ；９９年 。
翻 译 科 林 ． 尔 期 的 《 效 速 读 法 ＞ １ ９ 年 。 译 Ａ・ 曼 高 ；９ １ 翻 弗 兰 的 《 读 教 育 指 南 》 １９ 速 ；９ ２年 ， 译 Ｈ． 夫 特 的 翻 谢 《 自学 快 速 阅 读 法 》２ ０ ；０ １年Ｃ Ｖ Ｄ 由武 汉 音 像 出 版 社 从 台 湾 引 进 出版 ： Ｄ、 Ｃ ２ ０ 年 ， 译保 罗 ・ 利 的 《 倍 速 影像 阅 读法 》 ０３ 翻 席 十 。 ３日本 快速 阅读 专家 加 古德 次 、 田 献之 、 藤 周 ． 芦 加
专 著 ． 翻 译 了 苏 联 、 国 等 国 家 快 速 阅读 专 家 的 著 还 英
引入 方 式 ； ． 行 速 读 ， ２进 采用 组 读 法 、 读 法 、 读 法 、 察 浏 略 读 法 、 读 法 等 快 速 阅 读 方 法 ；． 测 理 解 ， 用 问 眺 ３检 采 答 题 、 断 题 、 择 题 、 笔记 、 图表 等 检测 形 式 。 判 选 做 填
总 之 ． 读 主体 可 以根 据 不 同 的 文本 内容 、 同 的 阅 不 主体 特 点选 用 适 当 的 阅读 模 式 。 以说 ， 用适 当 的阅 可 选 读 模 式 ． 非常 重要 的 阅 读 方 略 ． 为 “ 合 的 才 是 好 是 因 适
作。
１开启 我 国 快 速 阅读 教 学 研 究 的 著 作 是 １８ ． ９０年
齐 书》 “ 书敏 速 ， 行 俱 下 ” 陶 渊 明 的 “ 读 书 ， 中 读 十 ， 好 不
求 甚解 ” ． 我 国 现 代 对 快 速 阅 读 的 研 究 却 始 于 ２ 等 但 ０ 世纪 ８ ０年 代 。 着 改 革 开 放 的 深 入 。 适 应 信 息 时 代 随 为 的快 节奏 ． 国 开 始 了 快速 阅读 的研 究 并 取 得 了 丰 硕 我 的成 果 ： 究者 翻 译 国 外关 于 快速 阅读 研 究 的 著 作 ． 研 开 展 教 学 实验 ， 结 行 之 有 效 的 快 速 阅读 方 法 ． 推 广 总 并 至全国。
一
果对 阅读材料 的内容比较熟悉 。 自然应该较多地采用
“ 自上而下 ” 式 ， 读物 难 度较 大 ． 如 生疏 的 文言 文 、 模 而 比 科技文， 则应 该较 多 地采 用 “ 自下而 上 ” 式 。 模 当然 ． 更多
时候 应 采 用“ 互作 用 ” 相 模式 以及 “ 易式 ” 交 阅读模 式 。