教学设计 《画垂线》教学设计

（一）、学生自编习题。
（二）、教师预设习题。
过O点作MN的垂线。O O
M N M N
五、课堂总结（1分钟）
1、集体总结
2、学科班长总结
学会了画垂线的方法及一般步骤。
六、作业（1分钟）
1、必做（1）课本62页第9题和做一做
（2）用思维导图整理、归纳本节所学内容。
2、选做
是探究画垂线的方法及过直线上（或外）一点画垂线的步骤，由于学生的动手操作能力太差，所以所画图不够规范。另外学生的展示占用时间有点长。
课题
画垂线
课型
新授
时间
2022、11、7
教学
目标
1、会用三角尺或量角器画垂线。
2、会过直线上或直线外一点画已知直线的垂线。
3、培养学生动手操作能力，发展学生的空间观念。
教学过程
一、设疑自探（10分钟）
（一）、创设情境，导入新课。
将一张长方形纸对折两次后，打开，观察两条折痕并猜想它们的位置关系？然后
在纸上试着画出这两条线。
二、解疑合探（18分钟）
1、小组合探（5分钟）
2、展示、点评、点拨（13分钟）
展示评价分工表
问题
展示分工
展示形式
评价分工
评价形式
展示要求：
1、书写迅速，字迹工整，内容简练，思路清晰，格式规范。
2、非展示同学继续小组活动。
评价要求：
1、声音洪亮，条理清晰，突出重点，语言简练。
2、总结答题思路、方法、规律
3、指出优缺点并打分。
4、适度变式、深化。
1
3
口头
4
口头
2
5
板书
2
口头
3
1
口头
6
口头
4
7
板书
8
口头
5
6
重难疑点知识点点拨：
过直线上或直线外一点画已知直线的垂线的一般步骤：一靠二移三画四标
三、质疑再探（3分钟）
问题预设：
如图，过直线上的点A及直线外的点B，分别画相应直线的垂线。
．B
．
A
四、运用拓展（7分钟）
（二）、问题预设：1、用什么工具可以画两条互相垂直的直线？
2、对照预设的三种图示，在练习本分别画出规范的图形。
3、你画的两条直线相交成的角是直角吗？你是怎么确定的？请说明。
4、过直线上（或外）一点，怎样画已知直线的垂线？请试一试。
（三）、出示自探提示，组织学生自探。
让学生结合预设图示，自学课本58页内容，思考并解决以上问题。