初中七年级生物上册 第三单元 2.3 开花和结果名师精选教案 (新版)新人教版

《开花和结果》教案
【教学目标】
1.知识与技能
（1）概述花的主要结构；
（2）描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。

2.过程与方法
引导学生亲自解剖、观察花的基本结构，通过自主学习、主动探究、分析整合，形成概念。

3.情感态度和价值观
认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义，养成爱护花木的习惯。

【教学重点】
（1）花的结构和各结构的主要部分；
（2）传粉和受精；
（3）花结构和果实种子形成及其结构的对应关系。

【教学难点】
（1）花结构的主要部分；
（2）受精过程。

【教学方法】
运用讲授、实验、分组活动相结合的教学方法
【课前准备】
教师准备：多媒体；实验材料用具，收集、整理并熟悉本课教学目标知识体系。

学生准备：阅读教材，收集相关信息资料。

【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、情境导入
教师播放视频，引导学生体会花的开放，进一步提问：花的结构又是怎样的呢？引出新课内容。

通过呈现图片，引起学生的注意，引导学生带着问题去思考，进入本次学习过程。

二、新课讲解
1.花的结构
教师出示图片，提出问题：形态不同的花结构是怎样的呢？引导学生思考，明确不同形态的花，基本结构相似。

教师出示观察提示，同时出示思考问题，指导学生分组完成观察活动，结合花的结构图，进一步引导学生形成概念。

教师出示花的各结构图，提出问题：花的各部分结构有什么作用呢？学生分组讨论，联系实际作出回答，说出一朵花中最重要的是花蕊，辨认雌雄蕊，明确它们的作用。

教师出示子房的结构，引导学生观察分析，结构与功能会有什么联系呢？掌握花的结构。

2.传粉和受精
通过问题过渡：雄蕊组成的是什么？当花粉成熟后会怎样呢？进入到传粉和受精的学习中，指导学生阅读，理解传粉的概念。

出示图片，引导学生分析无艳丽色彩的花如何来传粉？形成结构与功能相适应的观点。

教师出示图片，引导学生分析，玉米缺粒的原因是什么？指导学生阅读，明确人工辅助授粉的意义。

教师出示图片，演示受精过程，同时请学生展示受精过程图，教师出示相关文字，明确受精的概念。

3.果实和种子的形成
教师出示图片，提问：石榴的形成要经过哪些过程？指导学生联系所学知识来分析，明确传粉和受精的重要。

教师以桃花的基本结构为例，出示子房各结构，指导学生阅读分析，得出果实和种子的形成。

拓展延伸：
教师出示图片，引导学生思考：黄瓜的谎花是什么花？精讲两性花和单性花，明确子房与果实形成的重要关系。

教师出示花生的不同时期形态图，引导学生分析：花生的形成主要经历什么过程？教师精讲无论果实在地上或地下，只要果实的形成就一定要经历传粉和受精。

设计意图：通过图片直观呈现，结合阅读查找，获得处理信息的方法及分析能力。

三、精华提炼
1．通过活动探究我们有哪些收获？
教师鼓励学生从多角度来谈收获，利用多媒体呈现知识体系。

学生可分组完成展示概念。

花的结构：雌蕊和雄蕊
传粉和受精：传粉的类型
果实和种子的形成：子房形成果实
设计意图：
通过从多角度来谈收获，使学生知识成体系，同时提高分析能力。

四、典型试题
1.绿色开花植物形成种子和果实一般必须完成两个重要的生理活动，它们是（ B ）
A.开花和传粉
B.传粉和受精
C.开花和受精
D.自花传粉和异花传粉
2.不是每一朵花都能结出果实，能结出果实的花一定（ C ）
①长有雌蕊和雄蕊②长出雌蕊③经历了自花传粉④经历了传粉⑤经历了受精
A．①④⑤B．①③⑤
C．②④⑤D．②③⑤
3.花的主要结构是（D）
A．花萼和花冠
B．子房和胚珠
C．花粉和花药
D．雌蕊和雄蕊
设计意图：
通过习题练习突出本节的重点知识，做到学以致用。

【板书设计】
第三节开花和结果
一、花的结构：主要结构：雌蕊和雄蕊
二、传粉和受精：传粉：花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程。

受精：精卵结合形成受精卵。

三、果实和种子的形成：子房——果实；胚珠——种子；子房壁——果皮。

【教学反思】
本节课结合观察活动来提高学生的实践能力，通过分组合作学习，形成良好的分析能力。

在观察时强调带着问题去观察，创设问题情境，但要注意学生之间是否真正在讨论问题，组织要有序，这样才能达到好的效果。

指导学生采用对比的方法理解传粉类型，同时渗透结构与功能相适应的观点。