人美版(杨力)美术三年级下册《15.神话故事》教学设计1

人美版（杨力）美术三年级下册《15.神话故事》教学设计1
一. 教材分析
《人美版（杨力）美术三年级下册》是我国义务教育课程标准实验教科书，本
书以培养学生的审美素养和美术技能为主要目标，通过一系列生动有趣的教学活动，让学生在绘画、手工制作等方面得到全面的发展。

本课《15.神话故事》是其中的一课，主要让学生通过学习神话故事，培养学生的想象力和创造力，同时提高学生的绘画技能。

教材中包含了丰富的教学资源，如神话故事文本、绘画作品、手工制作范例等，为教师提供了丰富的教学素材。

二. 学情分析
三年级的学生具有较强的好奇心和学习兴趣，他们对神话故事有着浓厚的兴趣，同时，他们的绘画和手工制作能力也有一定的基础。

但在创造力和想象力的培养方面还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导他们发挥自己的想象力和创造力。

三. 教学目标
1.知识与技能：学生能够了解神话故事的基本知识，通过绘画和手工制
作，表现神话故事的内容。

2.过程与方法：学生通过观察、讨论、实践等方法，培养自己的想象力
和创造力。

3.情感态度和价值观：学生通过学习神话故事，培养对传统文化的热爱，
提高审美素养。

四. 教学重难点
1.重点：学生能够了解神话故事的基本知识，通过绘画和手工制作，表
现神话故事的内容。

2.难点：学生能够发挥自己的想象力和创造力，创作出有特色的神话故
事作品。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过设置神话故事情境，引导学生主动参与学习。

2.启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考和讨论，激发学生的学
习兴趣。

3.实践教学法：学生通过绘画和手工制作，将所学知识应用于实际操作。

六. 教学准备
1.教材：《人美版（杨力）美术三年级下册》
2.神话故事文本材料
3.绘画和手工制作材料
4.投影仪、电脑等教学设备
七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过向学生讲述一个神奇的神话故事，引发学生的兴趣，然后引入本课的主题《15.神话故事》。

2.呈现（10分钟）
教师向学生展示一些神话故事的绘画作品和手工制作作品，让学生初步了解神话故事的表现形式。

3.操练（10分钟）
教师引导学生分组讨论，每组选择一个神话故事，思考如何通过绘画和手工制作来表现这个故事。

然后，每组派代表分享他们的想法。

4.巩固（10分钟）
教师根据学生的讨论和分享，总结出一些表现神话故事的方法和技巧，并引导学生进行实际操作，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）
教师鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，创作出有特色的神话故事作品。

学生可以自由选择绘画或手工制作的方式，表现出自己对神话故事的理解和感悟。

6.小结（5分钟）
教师学生进行自评和他评，让学生互相学习和交流，提高自己的绘画和手工制作能力。

7.家庭作业（5分钟）
教师布置作业，要求学生课后继续完善自己的神话故事作品，并准备在下节课上展示。

8.板书（课堂全程）
教师在课堂过程中，适时板书关键词，帮助学生理解和记忆所学内容。

以上是本人对《人美版（杨力）美术三年级下册<15.神话故事>教学设计》的
详细阐述，供您参考。

在本节课的教学过程中，我充分运用了情境教学法、启发式教学法和实践教学法，引导学生主动参与学习，发挥他们的想象力和创造力。

在教学过程中，我也注意到了一些问题，并在课后进行了反思。

首先，我意识到在导入环节，我讲述的神话故事可能过于简单，没有充分激发
学生的兴趣。

在接下来的教学过程中，我发现部分学生对于神话故事的理解和表现仍然存在困难。

针对这一问题，我认为在今后的教学中，我应该选择更加生动、有趣的神话故事，并在讲述过程中注意引导学生发挥想象，充分感受神话故事的神奇魅力。

其次，在呈现环节，我展示的神话故事作品数量可能较少，没有给学生足够的
启发。

部分学生在创作过程中，表现出对于故事内容的表现不够深入，画面效果不佳。

针对这一问题，我认为在今后的教学中，我应该增加神话故事作品的展示数量，并引导学生从不同角度分析、讨论作品，以提高他们的审美素养和表现能力。

再次，在操练环节，我发现部分学生对于神话故事的理解仍然停留在表面，无
法准确地表现出故事的主题。

针对这一问题，我认为在今后的教学中，我应该加强对学生的引导，帮助他们深入理解神话故事的主题，从而提高他们的创作水平。

此外，在拓展环节，我发现部分学生在创作过程中，过于依赖教师的指导，缺
乏独立思考。

针对这一问题，我认为在今后的教学中，我应该鼓励学生独立思考，勇于表达自己的观点，培养他们的创新精神。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法、改进措施：
1.问题：在导入环节，学生对于神话故事的兴趣没有被充分激发。

解决办法：选择更加生动、有趣的神话故事，并在讲述过程中注意引导学生发
挥想象，充分感受神话故事的神奇魅力。

改进措施：在今后的教学中，我将注重选择有趣的神话故事，以激发学生的学
习兴趣。

2.问题：在呈现环节，学生对于神话故事作品的理解和表现存在困难。

解决办法：增加神话故事作品的展示数量，引导学生从不同角度分析、讨论作品，提高他们的审美素养和表现能力。

改进措施：在今后的教学中，我将增加神话故事作品的展示数量，并引导学生
深入分析、讨论作品。

3.问题：在操练环节，学生对于神话故事的理解停留在表面，无法准确
地表现出故事的主题。

解决办法：加强对学生的引导，帮助他们深入理解神话故事的主题，提高他们的创作水平。

改进措施：在今后的教学中，我将注重引导学生深入理解神话故事的主题，从而提高他们的创作水平。

4.问题：在拓展环节，学生过于依赖教师的指导，缺乏独立思考。

解决办法：鼓励学生独立思考，勇于表达自己的观点，培养他们的创新精神。

改进措施：在今后的教学中，我将鼓励学生独立思考，勇于表达自己的观点，培养他们的创新精神。

通过本节课的教学，我认识到自己在教学过程中还存在许多不足之处，需要在今后的教学中不断改进和完善。

我将努力提高自己的教学水平，以更好地为学生服务，帮助他们实现全面发展。

作业是课堂教学的重要组成部分，它有助于巩固学生所学知识，提高学生的实践能力。

针对本节课的教学内容，我设计了以下作业：
1.学生需要根据所学的神话故事，创作一幅绘画作品。

要求学生充分发
挥想象力和创造力，表现出神话故事的神奇氛围和人物形象。

此外，学生还可以在画面中添加自己设计的背景，使作品更加丰富。

2.学生需要撰写一篇关于所选神话故事的短文。

要求学生简要介绍神话
故事的内容，分析故事中的人物形象和故事主题，并阐述自己对这个故事的感悟。

通过写作，培养学生的人文素养和表达能力。

3.学生需要以小组为单位，制作一个神话故事的手工作品。

要求学生充
分发挥团队合作精神，运用剪贴、绘画、雕塑等手法，共同创作出一个具有神秘氛围的神话故事场景。

在作业设计方面，我认为本节课的作业具有以下亮点：
1.作业种类丰富，涵盖了绘画、写作和手工制作等多个领域，有助于培
养学生的多元化能力。

2.作业紧密围绕课堂所学内容，有助于巩固学生的知识，提高他们的实
践能力。

3.作业设计具有启发性，能够激发学生的想象力和创造力，培养他们的
创新精神。

4.作业要求学生进行团队合作，有助于培养学生的团队协作能力和沟通
能力。

然而，我也注意到作业设计中存在一些不足之处，建议进行以下改进：
1.在绘画作业中，可以适当增加对学生画面构图和色彩运用的指导，以
提高学生的绘画技巧。

2.在写作作业中，可以引导学生关注神话故事的文化内涵，培养他们对
传统文化的热爱。

3.在手工制作作业中，可以增加对学生创作主题和形式的引导，以提高
学生的创作水平。

4.建议在作业评价环节，注重对学生过程性表现的评价，以激发学生的
学习积极性。

总的来说，我认为本节课的作业设计较为合理，但在实施过程中需要注意对学
生的引导和评价。

通过不断改进和优化作业设计，可以进一步提高学生的学习效果。