2021小学语文新鄂教版三年级上册《红马的故事》.pptx教学课件
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理课文
教师一排排地“巡逻〞，一面笑一面点 头，不时帮同学补上一两笔。
红字局部说明教师对每个学生都很关心，教 师对每个人都给予肯定，让学生能得到自信。
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朗读指导
读出对教师的喜爱、敬仰、感谢，为“我〞 大胆创作得到肯定而惊喜、自豪。
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理解课文
教师走到我旁边，笑着问：“画好啦？这是什么马？〞 冒号的作用：表示提起下文。
ｆěｎ
粉
结辨构字： ：左右极(积笔画极：〕十(画竭力〕(极地〕 字义：①粉末(极；度②〕使变成粉末；③ 粉造红句；：④天带都着峰白的粉石的级，很白陡色。的。
组词：粉(粉笔〕(粉红〕(面粉〕(粉 条〕
辨字：份(月份〕(一份〕(年份〕(省 份〕
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字词积累
ｂǎｎ
板
结构： 左右 笔画：八画
字义：片状较硬的物体。
第二单元 · 第5课
红马的故事
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课文导入 你逛过动物园吗？谁能说说你见到的马有什么特点？你见过红马吗？今天我们就一起来 学习一篇故事，故事的题目是?红马的故事?
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学习指导
1.标：标出自然段。 2.记：画出生字、新词及不认识的字词，问一
问，记一记。 3.画：画出自己喜欢的句子。
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总结课文
我们在学习和生活中要善于思考、勤于观察、大胆想象、勇于创新，这 样才能体验到尝试后的喜悦和成就感。希望同学们也能和文中的小作者
一样有无穷的想象力和创造力，有更多独一无二的体验和收获。
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作业布置
1、正确抄写本课的词语。 2、朗读课文。
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组词：板(黑板〕(木板〕 (竹板〕
辨字：权(权威〕(权利〕 (政权〕
造句：教师正在黑板上写 字。
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理解课文
创设情境，抓住关键词句。 1. 平常你最喜欢上什么课，为什么？
2.读了红马的故事，说说文中的教师你喜欢吗？为什么？ 3. 从课文哪些词句中可以看出这位教师不仅你们喜欢，他的
学生们更喜欢？ 4. 喜欢他什么？从哪些词句可以看出来？
故事 年级 粉笔 尾巴 标准 挥着
洗澡 苍蝇 滑稽 狮子 含苞待放
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字词积累
含苞待放 滑稽 自由 一片叶瓣
一只苍蝇 一头牛 一匹马 你还能找出这样的词组吗？
一幅画
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字词积累
ｊí
级
结构：左右 笔画：六画
字义：①年级；②层次；③量词， 用于台阶等。
组词：级(石级〕(班级〕(年级〕 (级别〕
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理解课文
花瓶里有三朵百合：一朵盛开，一朵含苞待放，一朵掉 了一片叶瓣在桌面上。
冒号的作用：用于总说后面，表示分说。
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理解课文
教师听了“我〞的解释，为什么放声大笑？ 一是因为“我〞的单纯，二是充分肯定了
“我〞的画非常大胆而且有创意，是欣慰的笑。
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拓展想象
其他的同学看到了“我〞的画会想些什么？说些什么？
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理解课文
“怎么不会？用脑筋想，用眼睛看啦！〞教师用不太标准的普通话说。 这句话说明了学习、生活中要想有所收获，就必须善于思
考，勤于观察。可见这位教师不单注重绘画技巧的教学，更注 重方法的引导。
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理解课文
教师刚刚画了一头大水牛，我不画牛，我画马，画两匹在赛跑的马。 这句话介绍了“我〞不画牛的原因，说明在教师的影响下， “我〞成为一位敢于求新的学生。
4.问：不懂的问题。
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字词积累
huī jìn zăo yíng dài huá jī shī 挥 浸澡蝇待滑稽 狮
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字词积累
gù jí fěn miào a wěi biāo bāng bǔ 故 级 粉 妙 啊尾 标 帮 补
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字词积累
注意读准:平舌音“澡〞，翘舌 音“狮〞，前鼻音“粉 、浸 〞， 后鼻音“帮 、蝇 〞。
理课文
教师一排排地“巡逻〞，一面笑一面点 头，不时帮同学补上一两笔。
红字局部说明教师对每个学生都很关心，教 师对每个人都给予肯定，让学生能得到自信。
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朗读指导
读出对教师的喜爱、敬仰、感谢，为“我〞 大胆创作得到肯定而惊喜、自豪。
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教师走到我旁边，笑着问：“画好啦？这是什么马？〞 冒号的作用：表示提起下文。
ｆěｎ
粉
结辨构字： ：左右极(积笔画极：〕十(画竭力〕(极地〕 字义：①粉末(极；度②〕使变成粉末；③ 粉造红句；：④天带都着峰白的粉石的级，很白陡色。的。
组词：粉(粉笔〕(粉红〕(面粉〕(粉 条〕
辨字：份(月份〕(一份〕(年份〕(省 份〕
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ｂǎｎ
板
结构： 左右 笔画：八画
字义：片状较硬的物体。
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1.标：标出自然段。 2.记：画出生字、新词及不认识的字词，问一
问，记一记。 3.画：画出自己喜欢的句子。
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我们在学习和生活中要善于思考、勤于观察、大胆想象、勇于创新，这 样才能体验到尝试后的喜悦和成就感。希望同学们也能和文中的小作者
一样有无穷的想象力和创造力，有更多独一无二的体验和收获。
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作业布置
1、正确抄写本课的词语。 2、朗读课文。
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组词：板(黑板〕(木板〕 (竹板〕
辨字：权(权威〕(权利〕 (政权〕
造句：教师正在黑板上写 字。
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理解课文
创设情境，抓住关键词句。 1. 平常你最喜欢上什么课，为什么？
2.读了红马的故事，说说文中的教师你喜欢吗？为什么？ 3. 从课文哪些词句中可以看出这位教师不仅你们喜欢，他的
学生们更喜欢？ 4. 喜欢他什么？从哪些词句可以看出来？
故事 年级 粉笔 尾巴 标准 挥着
洗澡 苍蝇 滑稽 狮子 含苞待放
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含苞待放 滑稽 自由 一片叶瓣
一只苍蝇 一头牛 一匹马 你还能找出这样的词组吗？
一幅画
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ｊí
级
结构：左右 笔画：六画
字义：①年级；②层次；③量词， 用于台阶等。
组词：级(石级〕(班级〕(年级〕 (级别〕
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理解课文
花瓶里有三朵百合：一朵盛开，一朵含苞待放，一朵掉 了一片叶瓣在桌面上。
冒号的作用：用于总说后面，表示分说。
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理解课文
教师听了“我〞的解释，为什么放声大笑？ 一是因为“我〞的单纯，二是充分肯定了
“我〞的画非常大胆而且有创意，是欣慰的笑。
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拓展想象
其他的同学看到了“我〞的画会想些什么？说些什么？
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理解课文
“怎么不会？用脑筋想，用眼睛看啦！〞教师用不太标准的普通话说。 这句话说明了学习、生活中要想有所收获，就必须善于思
考，勤于观察。可见这位教师不单注重绘画技巧的教学，更注 重方法的引导。
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理解课文
教师刚刚画了一头大水牛，我不画牛，我画马，画两匹在赛跑的马。 这句话介绍了“我〞不画牛的原因，说明在教师的影响下， “我〞成为一位敢于求新的学生。
4.问：不懂的问题。
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huī jìn zăo yíng dài huá jī shī 挥 浸澡蝇待滑稽 狮
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gù jí fěn miào a wěi biāo bāng bǔ 故 级 粉 妙 啊尾 标 帮 补
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注意读准:平舌音“澡〞，翘舌 音“狮〞，前鼻音“粉 、浸 〞， 后鼻音“帮 、蝇 〞。