2024年幼儿园小班语言精彩教案创编活动《亲一亲》

2024年幼儿园小班语言精彩教案创编活动
《亲一亲》
一、教学内容
本节课选自2024年版幼儿园小班语言教材《亲一亲》。

具体内容包括：第一章“亲亲我的小脸蛋”，详细讲解亲亲的动作和表达喜爱之情的方式；第二章“亲亲我的小伙伴”，引导幼儿学会关爱和喜欢同伴。

二、教学目标
1. 让幼儿掌握“亲一亲”的动作，并能够用语言表达自己的喜爱之情。

2. 培养幼儿关爱同伴，增进友谊的情感。

3. 提高幼儿的语言表达能力和社交能力。

三、教学难点与重点
难点：让幼儿学会用语言表达喜爱之情，增进同伴间的友谊。

重点：掌握“亲一亲”的动作，并能够用语言描述。

四、教具与学具准备
1. 教具：玩具娃娃、卡片、图片等。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀等。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师扮演小兔子，与幼儿互动，引导幼儿亲一亲小兔子，并说出喜爱之情。

2. 例题讲解（10分钟）
教师展示卡片，讲解“亲一亲”的动作，引导幼儿模仿。

3. 随堂练习（10分钟）
幼儿两人一组，互相亲一亲，并说出喜爱之情。

4. 语言表达训练（5分钟）
教师提出问题，引导幼儿用语言描述亲一亲的动作。

5. 小组活动（10分钟）
教师将幼儿分成小组，让幼儿用彩笔、画纸等学具，画出自己与同伴亲一亲的场景。

6. 情感交流（5分钟）
教师引导幼儿互相分享画作，增进同伴间的友谊。

六、板书设计
1. 板书《亲一亲》
2. 内容：
亲亲我的小脸蛋
亲亲我的小伙伴
语言表达喜爱之情
七、作业设计
1. 作业题目：画出你与同伴亲一亲的场景，并用语言描述。

2. 答案示例：画面中有两个小朋友，他们正亲一亲对方，脸上洋溢着快乐的笑容。

描述语言：“我和小明亲一亲，我们都好开心！”
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等
方式，让幼儿掌握了“亲一亲”的动作，并能用语言表达喜爱之情。

但部分幼儿在语言表达方面仍需加强。

2. 拓展延伸：在下一节课中，可以让幼儿尝试编写小故事，以
“亲一亲”为主题，进一步培养幼儿的语言表达和创作能力。

重点和难点解析：
1. 教学难点与重点的设定
2. 教学过程中的实践情景引入和语言表达训练
3. 作业设计中的描述语言要求
4. 课后反思及拓展延伸的实施
详细补充和说明：
一、教学难点与重点设定
1. 教师应通过生动形象的示范，引导幼儿学会“亲一亲”的动作，注重动作的准确性。

2. 教师在引导幼儿用语言表达喜爱之情时，要注意语法的正确性
和表达的完整性。

二、教学过程中的实践情景引入和语言表达训练
1. 实践情景引入：
角色扮演时，教师的表情、动作和语言应生动有趣，吸引幼
儿的注意力。

引导幼儿亲一亲角色时，教师应关注幼儿的情感体验，让他
们感受到喜爱之情。

2. 语言表达训练：
提问应具有启发性和引导性，如：“你们刚才亲了小兔子，觉得怎么样？”
关注幼儿的回答，及时纠正语法错误，并鼓励他们用完整的句子表达。

三、作业设计中的描述语言要求
1. 作业题目应具有趣味性和启发性，让幼儿愿意参与。

四、课后反思及拓展延伸的实施
1. 课后反思：
幼儿在课堂上的参与度，以及他们对“亲一亲”动作和语言表达的掌握程度。

教学过程中是否存在不足之处，如教学方法、教学内容等，以便及时调整。

2. 拓展延伸：
拓展活动应具有一定的挑战性，以激发幼儿的学习兴趣。

注重培养幼儿的语言表达和创作能力，如编写小故事、表演等。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 教师在教学过程中应使用亲切、温柔的语言，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。

2. 在引导幼儿表达喜爱之情时，教师可以适当提高语调，表现出愉悦的情绪。

二、时间分配
1. 实践情景引入阶段，教师应合理控制时间，确保每个幼儿都有
机会参与互动。

2. 例题讲解和随堂练习时间分配要适中，避免过于拖沓或仓促。

三、课堂提问
1. 教师提问时应注意问题的针对性和启发性，引导幼儿思考和表达。

2. 针对不同能力的幼儿，教师可以设计不同难度的问题，使每个
幼儿都能在课堂上得到锻炼。

四、情景导入
1. 教师可以运用生动有趣的故事、游戏等导入方式，激发幼儿的
学习兴趣。

2. 情景导入要贴近幼儿的生活实际，让幼儿更容易理解和接受。

教案反思：
一、教学内容方面
1. 教案内容是否符合幼儿的认知水平和兴趣，是否需要调整。

2. 教学难点和重点是否突出，是否有利于培养幼儿的语言表达能力。

二、教学方法方面
1. 教学过程中是否注重启发式教学，引导幼儿主动参与。

2. 教学方法是否多样化，以适应不同幼儿的学习需求。

三、课堂互动方面
1. 教师与幼儿的互动是否充分，是否关注到每个幼儿的学习状态。

2. 幼儿在课堂上的参与度如何，是否需要调整教学策略以提高参
与度。

四、作业设计方面
1. 作业题目是否具有趣味性和挑战性，是否能够激发幼儿的创造
力和表达能力。

2. 作业反馈是否及时，是否对幼儿的学习起到了积极的促进作用。