部编版三年级道德与法治期中试卷分析

（4）答题规范技巧不足。主要表现为书写不规范，字迹潦草；语言表达不规范，表述混乱，没有序号，缺乏条理性。
1.激发学生学习兴趣。实行启发式、讨论式、活动式等教学方式，引导学生积极参与教学活动；教学资源的选择上要贴近学生、贴近生活，可以选择发生在学生身上或者身边的典型案例，也可以挖掘学生感兴趣的时政热点，在生动活泼的情境中去感受知识的发生和发展过程，促使他们形成积极的学习态度和良好的学习策略，激发学生学习潜能。
教学中存在的问题及问题学生
改进措施
（1）基础知识尚不牢固。一些学生可能存在误解，以为开卷考可以查书，知识点不太熟悉没关系，致使做题时仓促应战，要么不分析题意狂抄一气，要么偏离书本知识。
（2）审题能力有待提高。审题时，学生往往忽视题目中的关键词
（3）答题角度比较单一。答题要点随意化，更谈不上全面性，考虑问题缺乏辩证性，容易只看到问题的其中一面，以偏概全。
3.加强答题方法的指导。
2.强化知识点的落实。对知识点的要求不能是简单机械的识记，更重要的是在讲授知识点的过程中要讲清知识点的本质含义以及如何运用知识点去解决问题。其次，在理解的基础上还要对教材内容重新加工、提炼，对零散的知识进行归纳、概括。同时加强知识与实际的联系和探究，把知识放到实际问题情境中来学习，让学生在问题情境中思考问题。
2020至2021学年度第一学期质量检测
成绩分析表
学校：张坡 学科：道法 年级：三年级 任课教师：王茄力
参考人数
A
B
C
D
合格率
优秀率
30
Байду номын сангаас15
8
6
1
73%
57%
题类
答题状况
1.客观的选择判断题，答题状况良好，通过阅读思考大多数同学能够正确作答且正确率较高。
2.主观需要论述的题目，只有极个别的同学作答较好，大多数同学感觉无从作答，课上讲过的也没有回答出来，语言组织表达能力较差，能说出来，书面却写不出来，字不会写，错别字较多。