2024年心理咨询室工作计划范例（三篇）

2024年心理咨询室工作计划范例
（____-____学年度第一学期）
为贯彻____教育部《中小学心理健康教育指导纲要》的精神，全面推进素质教育，并切实强化学校的心理健康教育，结合本校实际情况，依据中学教育的特点及中学生心理发展的规律，致力于帮助学生掌握心理健康的基础知识，促进学生人格的全面发展。

本学年，我们将充分利用心理咨询室的功能，计划实施以下工作举措：
一、加强宣传教育工作，广泛普及心理健康知识。

本学年，心理咨询室将精心策划心理主题黑板报与宣传栏，并与学生会宣传部紧密合作，进行常规化的宣传，以扩大心理咨询室在校园内的影响力。

本学期，心理咨询室计划出版____期心理小报，旨在设立学生自主参与的栏目，鼓励学生主动关注并分享自身心理健康状况，同时引导学生消除顾虑，勇于走进心理咨询室，与咨询老师进行及时沟通，从而提升个人的心理健康水平。

心理咨询室还将指导班主任开展心理健康主题班会，以进一步强化对学生的心理健康教育。

二、积极有效地实施个别心理咨询服务。

本学期，心理咨询室将保持对学生开放的状态，特别关注____等特殊学生群体，为他们提供个性化的心理辅导，并建立特殊学生档案，以便进行跟踪与关怀。

三、开设心理辅导讲座，强化师生心理训练与指导。

鉴于某些心理问题在特定年级或班级中具有普遍性，为避免单纯个别咨询的低效重复，本学期心理咨询室将依据不同年级学生的特
点，有针对性地开展心理讲座，旨在为学生们解决实际问题，提供有效的心理支持。

上述为心理咨询室本学期心理健康教育工作的规划。

鉴于我们的理论与实践尚待完善，经验亦有不足，规划中难免存在疏漏与不合理之处。

届时，我们将根据具体情况及相关领导老师的指导，不断进行优化与完善，以确保计划的顺利实施与有效执行。

2024年心理咨询室工作计划范例（二）吊街中学心理健康教育工作规划
一、指导思想
我校心理健康教育工作将严格遵循《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》及教育部《中小学心理健康教育指导纲要》的指导思想，致力于提升全体师生的心理健康水平。

具体而言，我们将以改善教师心理健康状况、促进学生健全人格发展及提高学生心理素质为目标，紧密结合新课程改革精神，持续强化心理健康教育工作，全面提升学校心理健康教育的质量和水平。

二、现状分析
依据上学期心理健康问卷调查结果，我校学生中心理问题较为普遍，超过半数的学生存在不同程度的心理困扰。

主要问题集中于早恋、网络依赖、人际关系障碍、学业压力、不良情绪（如焦虑、抑郁）及亲子沟通障碍等方面。

这些问题对学生的学习生活产生了不良影响，亟待解决。

三、工作目标
本学期，我校心理咨询室将围绕以下目标开展工作：
1. 加大心理咨询室和心理健康知识的宣传力度，通过多渠道传播心理保健知识，提高师生的心理健康意识及自我调适能力。

2. 针对各年级学生的心理特点，开展针对性的心理健康讲座和团体辅导活动，全面提升学生的心理素质及教师的心理健康水平，并增强家长的沟通技巧和教育能力。

3. 强化与团委、学生会、年级组及班主任的协作，将心理健康教育工作融入学校的德育工作和班级日常管理中。

4. 加强个体咨询工作，为存在心理困扰或障碍的学生提供科学有效的心理咨询和辅导服务。

5. 特别关注九年级学生的备考压力及中考前的情绪变化，及时提供心理支持和疏导。

四、工作思路
1. 树立“大心理教育观”，坚持全员、全程、全方位的心理育人理念。

以“爱的教育”为核心，面向学生、教师及家长开展丰富多彩的心理健康教育活动。

2. 加强与团委和学生会的联系，实现心理健康教育工作与德育工作的有机融合。

3. 强化与班主任的沟通协作，使班级成为心理健康教育的重要阵地。

4. 在各班级中选拔并培训心理委员，形成学校心理健康教育的特色网络。

5. 尊重学生个体差异，做好个别心理咨询工作，力求在个案处理上取得突破。

6. 充分利用校园网站、广播及展板等宣传平台，提高师生的心理健康保健意识。

7. 通过播放心理影片等方式，让学生在娱乐中提升心理素质。

五、具体实施
1. 制定心理咨询室详细的工作计划。

2. 在各班级中评选并培训心理委员。

3. 定期举办心理电影展播活动。

4. 组织多场心理健康讲座。

5. 开展心理健康问卷调查以了解师生心理健康状况。

6. 举办心理健康月主题活动。

7. 在假期前提供学习时间管理与心理调节指导。

8. 对本学期心理咨询室工作进行总结与反思。

2024年心理咨询室工作计划范例（三）
一、强化心理健康宣传，扩大影响力
心理咨询室将精心策划一系列心理主题黑板报，并与校园广播站紧密合作，实施常规宣传工作，旨在进一步提升心理辅导室在全校师生中的知晓度与影响力。

此举旨在激发学生主动关注自身心理健康的意识，鼓励更多学生消除顾虑，勇敢地走进心理咨询室，与辅导老师进行及时有效的沟通，从而有效提升个人的心理健康水平。

二、优化个别心理咨询服务
鉴于学生作息时间与常规工作时间可能存在的冲突，心理咨询室将灵活调整咨询接待时间，确保能够充分满足学生的学习需求。

本学期，我们还将特别关注一线教师的心理健康状况，为他们提供必要的
心理支持与指导，解答其工作与生活中的心理困惑，助力教师群体保持积极健康的心态。

心理咨询室将秉持家校合作的理念，与各级家长委员会携手合作，积极回应家长在家庭教育中的困惑与需求，搭建起家长、学生与教师之间的沟通桥梁，共同促进学生的全面发展。

三、深化心理辅导讲座与训练
针对特定年级或班级普遍存在的心理问题，心理咨询室将制定一系列有针对性的心理讲座计划，通过系统、科学的讲解与引导，帮助学生有效应对心理困扰。

同时，鉴于教师心理健康对学生成长的重要影响，我们将邀请心理专家为教师群体传授心理调适技巧，帮助教师保持健康的心态，提升教学质量与效果。

心理咨询室还将加强对师生的心理训练与指导，促进师生关系的和谐发展，为学校的整体心理健康教育工作贡献力量。

一、指导思想明确
我校的心理健康教育工作将严格遵循《____进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》及教育部《中小学心理健康教育指导纲要》的指导精神，致力于完善学校心理健康教育的组织机构与工作机制。

我们旨在面向全体师生，提升教师的心理健康水平，促进学生健全人格的发展，紧密结合新课程改革的要求，不断加强学校心理健康教育工作的力度与效果。

二、工作思路清晰
1. 树立“大心理教育观”，坚持全员、全程、全方位的心理育人理念，面向学生、教师及家长群体，扎实开展具有学校特色的心理健康教育活动，培养学生的积极心理品质，促进其健康、快乐、成功的
学习与生活。

同时，我们将确保每月第一周的心理健康班会课工作做细做实。

2. 加强与班主任的沟通与合作，促进心理健康教育与学校德育工作的有机融合。

3. 充分发挥班级心理委员的作用，通过培训提升其专业能力，形成学校心理教育的特色亮点。

4. 细致入微地做好个别咨询辅导工作，力求在个案处理上取得突破性进展。

三、具体工作规划
1. 积极开展心理咨询工作：包括个体咨询、团体咨询及电话咨询、书信咨询等多种方式，为学生提供全方位的心理支持与服务。

同时，心理老师将主动深入年级组与班主任交流，了解并协助解决学生的心理问题。

2. 加强每月心理班会活动课：针对不同年级学生的特点设计系列性、主题性的心理健康教育活动方案，确保活动内容丰富、目标明确、易于操作且富有实效。

3. 积极开展心理讲座：针对师生心理发展的实际需求制定讲座计划，利用特殊空间与环境优势提升教育效果。

同时注重与班主任的沟通与合作共同促进学生的心理健康发展。