三角形特性说课ppt

一、说教材分析三二、说教法学法 Nhomakorabea角
形
三、说教学准备
的
特 性
四、说教学流程
五、说板书设计
一、说教材分析
教学内容
这部分内容包括三角形的定义，三角形各 部分名称，三角形的稳定性等。
2、教学目标
• 知识目标：理解三角形的定义，掌握三角 形特征和特性，并会给三角形画高。
• 能力目标：培养学生的观察、分析、操作 能力，进一步发展空间观念。
三角形具有稳定性
【设计意图：通过学生的动手操作，加深了对三角 形特性的认识，又通过说出三角形特性在生活中的 应用，使学生体验到数学和生活的联系。】
（三）、应用新知，解决问题
下面图形哪些是三角形？哪 些不是？请说明理由。
（× ）
（×） （ √ ） （×） （×）
设计目的：练习是深化知识的重要手段，通 过练习可以知道学生对新知识的掌握情况。
• 德育目标：在合作、表达和交流中，增强 创新意识和团结协助的精神。
3、教学重、难点
• 教学重点：理解三角形的定义、掌握三角 形的特征和特性。
• 教学难点：给三角形确定高和画高。
二、说教法、学法
教法: 采取：“观察←→讨论←→操作←→ 观察”的循环教学模式。
学法:小组合作、自主探究→动手动口和动脑 相结合
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（二）、情境导入、 合作探究新知 • A：认识三角形的特征
• B：三角形的定义
• C：三角形高的画法 • • D：三角形的稳定性
认识三角形的特征
通过画三角形，同桌互相指自己三角形各 部分的名称等活动，进一步认识总结三角 形的特征。
顶点
顶点
角
边
边
角 边 角 顶点
三角形有（3）条边，（3）个角,（3）个顶点。
数学文化
波利亚说：“学习任何知识的最佳途径 是由自己去发现。因为这种发现，理解 最深刻，也最容易掌握内在规律和联 系。”
三角形的定义
引导学生用自己身边的材料围出三角 形,并让学生试图总结三角形的定义。 知道三角形是由三条线段围成的图形 （每相邻两条线段的端点相连）
三角形高的画法
学生先自学三角形高和底的定义，在 此基础上调动已有知识经验，自己先 探索画出一条高，老师讲解三角形高 的画法。
五、说板书设计
三角形特性
三角形的特征 三角形高的画法
三角形的稳定性
三、说教学准备
• 教具：多媒体课件、投影。 • 学具：三角形、三角板。
（一）创设情境，直接引入
四、说教学流程：主要有三个环节
创
情
应
设
境
用
情
导
新
境
入
知
， 、应用新知，解决问题
，
，
直
合
解
接
作
决
引
探
问
入
究
题
新
知
【设计意图：情境引入让学生感受数学 知识来源于生活。通过学生举例生活中 的三角形，直观感知三角形的形状。】