2018_2019学年高中语文第六章报告文学交叉的新闻与文学检测新人教版选修《新闻阅读与实践》

第六章报告文学交叉的新闻与文学
(时间:120分钟满分:120分)
一、基础知识(15分,每小题3分)
1下列词语中加点的字,读音全都正确的一项是( )
A.糟粕．(pò)惊蛰．(zhì)
色厉内荏．(rěn)振聋发聩．(kuì)
B.悄．然(qiǎo)佝偻．(lóu)
风光旖．旎(qǐ)提纲挈．领(qiè)
C.华裔．(yì)强．制(qiáng)
瑕瑜互见．(jiàn)动辄．得咎(zhé)
D.游说．(shuō)沁．出(qìn)
戛然而止(jiá)屡见不鲜．(xiān)
项,“蛰”应读“zhé”;B项,“旖”应读“yǐ”;D项,“说”应读“shuì”。

2下列各句中,标点符号的使用不合乎规范的一项是( )
A.解决这个问题的办法只有一个,就是把电视剧的生产纳入市场经济的轨道,走一条“生产—市场—播出—盈利—再创作”的良性循环的路子。

B.造成这种事故的原因,公司领导认为主要有两个:一是具体施工单位对安全问题不重视,只抓生产进度,不抓安全;二是具体操作人员违反安全操作规程。

C.在鄂西大山的半个多月里,将士们不论是行军还是宿营,都能听到老虎、豺狼、野猪、豹子……及其他野兽的叫声,已经习以为常。

D.大妈常抱怨自己的记性不好:“我现在有一个毛病,就是站在电梯旁边的时候,总是忘记了自己是要上楼呢,还是要下楼。

”
项,省略号与“及其他野兽”重复。

3下列各句中,加点的词语使用不恰当的一项是( )
A.王大伯喜爱小动物,退休金虽不多,却收养了不少流浪的小猫小狗,有人感到不解,他却乐此不疲
．．．．。

B.由于表达能力不强,学生做诗歌鉴赏题时,经常出现言不由衷
．．．．的情况,解决这一问题的关键是要掌握一定的术语。

C.用传统的艺术形式表现新的内容,不正是旧瓶装新酒
．．．．．吗?
D.读探索大自然奥秘的图书,他仿佛走进了令人应接不暇
．．．．的风景名胜区。

项,言不由衷:说的话不是从内心发出来的,指心口不一致。

不合语境。

4下列各句中,没有语病的一项是( )
A.这次由民间学术团体发起的研讨会,深入研究了西部地区在职教育的现状及其发展思路,为政府决策提供了重要依据。

B.国务院反假货币工作联席会议强调,从源头上和多方面开展打击制贩假人民币,最大限度保护人
民群众利益。

C.中国古代书画艺术中的许多传世杰作不仅是人类艺术宝库中的珍品,而且是中华民族的艺术瑰宝。

D.他的病情今后怎样,主要是保持良好的心态,积极与医生配合。

项,成分残缺,“开展”缺少宾语。

C项,不合逻辑,应为“不仅是中华民族的艺术瑰宝,而
且是人类艺术宝库中的珍品”。

D项,属于两面对一面。

5根据下面语境,填入横线处的语段顺序最恰当的一项是( )
写,要有动力,那是情意。

所谓“情动于中而形于言”,言之前要情动于中。

至于像“感时花溅泪”“唯有长江水,无语东流”“雁过也,正伤心,却是旧时相识”这类的情动于中,
至少我看,是读过书本之后才有,或才生长、凝结并变为鲜明的。

这样说,熟读诗词,我们的所学,就不只是表达情意的方法,而且是培养情意的路径。

①但又不尽然。

这要看动的是什么情,怎样动
②如果竟是这样,当然可以归入本能一类
③动情,也许是纯本能的吧
④见美食想吃,求之不得,馋涎欲滴,是情动于中,甚至扩张为行,像是不学而能
A.④③①②
B.④②③①
C.③④②①
D.③①④②
解析：①句应紧接在③句后,④句是对①句的展开说明。

二、阅读鉴赏(49分)
(一)阅读下面的文字,完成第6~8题。

(9分)
人文精神
西方著名哲学家尼采曾将教育分为两种:一种是生存的教育,其目的是追求知识,获取尘世幸福,赢得生存竞争;另一种是文化的教育,其目的不是个体生存需要和尘世幸福,而是直面永恒的生命意义。

尼采的这一观点虽未道尽教育的全部内涵,推崇的是精英化、贵族化的教育思想,但这种文化
教育对生命意义的追求,对今天的现代大学教育不乏重要的警醒和启示意义。

教育的最高境界应当是追求人文精神,实现生命的意义。

人文精神本质上是一种自由、自觉、批判的精神,它以包容性、开放性、批判性、创新独立为基本特征,崇尚人格独立、精神自由、社会责任,守护人类优秀的文化传统与精神资源。

倡导和传
播这种人文传统是现代大学人文教育的宗旨,注重人文教育是大学永恒的使命。

有学者指出,我们
的大学教育越来越受到专业主义和实用主义取向的限制,过于注重专业教育和实用技能的培养,忽
视人文精神的培养,教学整体设计“重术轻道”。

有学者认为:“今日,大学之最流行的形象不是
‘象牙塔’,而是‘服务站’了。

在这种情形下,大学已非独立研究学问之地,而成为即产即用的知识的工厂,大学与社会间的保持清静思维的距离也消失了。

”的确,在单一的专业化教育占主导的
教育模式下培养出来的往往是“单向度的人”。