一年级上册《第4单元 认识图形(一)》精品课件(两套)

典题精讲
解题思路：
先想一想长方体、正方体、球、圆 柱分别有哪些特征，再根据每个图形 的特征进行分类，最后数一数，这几 类各有多少个。
典题精讲
正确解答：
正方体有（ 2）个，长方体有（ 4）个， 球有（3）个 ，圆柱有（3 )个。
典题精讲
2.图中有几个小正方体?
典题精讲
解题思路：
数正方体的个数时,一般采用分层数的方 法。图中有两层,上面一层有2个小正方体, 下面一层看到的有2个,看不见的有1个(上面 正方体的下面一定还有1个,不然上面的小正 方体会掉下来),所以下面一层有3个小正方 体。把两层的个数加起来,就是小正方体的 个数。答案是5个。
一年级数学上册 教学课件
第 4 单元 认 识 图 形 （一）
第 1 课时 认 识 图 形
探究新知
你能把形状相 同的物体放在 一起吗？
长方体
正方体
圆柱
我会观察，我会辨认： 1、在长方体下面画√。
√
2、在正方体下面画√。
√
3、在圆柱下面画√。
√
4、在球下面画√。
√
一年级数学上册 教学课件
1.把长方体、正方体的平面紧密贴在一起,可以 拼搭成一个新的立体图形。
2.把圆柱的平面紧密贴在一起,可以拼搭成一个 新的立体图形,用侧面不能把两个圆柱拼在一起。 3.把不同的立体图形混合拼搭,尽量把立体图形 的较大的平面重合叠加,这样比较稳固。
探索新知
把相同的面紧密贴在一起,可 以拼成一个新的长方体。
探索新知
用圆柱拼搭,平面和平面紧 密贴在一起,可以拼成一个新的 圆柱。
情景导入3
看谁搭得又稳又高。
把较大的面紧密贴在一起,一个接一个 地摞起来,就能搭得稳。
典题精讲
1.数一数。
正方体有（ ）个，长方体有（ ）个， 球有（ ）个 ，圆柱有（ )个。
第 4 单元 认 识 图 形 （一）
第 2 课时 图 形 的 拼 搭
一、复习导入 ( 4 )个 ( 5 )个 ( 4 )个
( 6 )个 ( 4 )个 ( 1 )个 ( 2 )个
二、探究新知
看谁搭的又稳又高。
所有的积木都 要用上！
看谁搭得又 高又稳
第4单元 认识图形（一）
认 识 图 形 （一）
学习目标
1. 能辨认长方体、正方体、圆柱和 球,知道它们的名称。
2.理解长方体、正方体、圆柱和 球的特征。 3.培养学生的观察能力和动手操作 能力，建立空间观念。
情景导入1
说一说你身边哪些物体与下面 这些形状相同。
探索新知
长方体、正方体、圆柱和球都占有一定 的空间,我们把这类图形称为立体图形。
C、圆柱
D、球
一枚一元硬币是（ C ）
学以致用
1.连一连。
学以致用
2.数一数。
3 2 2 4
学以致用
3.数一数，各有几个小正方体？
（5）个
（4）个
学以致用
4.从右边哪个物体中可以找出左边的图 形？把这个物体圈起来。
学以致用
5.数一数，填一填。
6 4 1 2
课堂小结
你学会了哪 些知识？
长方体、正方 体、圆柱和球 都是立体图形。
易错提醒
选择:
一枚一元硬币是（ D ）来自A 、正方体 B、长方体
C、圆柱
D、球
易错提醒
错解分析：
因为我们常见的圆柱都是比较大 的，而一元硬币比较扁，很难和圆柱 联系在一起，因此观察物体属于哪一 类时，一定要看它的主要特征与哪类 相同。
易错提醒
计算:
一枚一元硬币是（ D ）
A 、正方体 B、长方体
探索新知
长长方方的,有6个平平的面,不易滚动。
探索新知
四四方方的,有6个平平的面,6 个面大小一样,不易滚动。
探索新知
直直的,上下一样粗细,上下两 个底面圆圆的、平平的,易滚动。
探索新知
圆圆的,易滚动。
情景导入2
拼一拼,搭一搭, 能搭成什么?
探索新知
长方体
立体图形
拼搭时一定要平面与平面 紧密相接才稳固。