幼儿园中班语言：冬天是什么教学设计【含教学反思】

幼儿园中班语言：冬天是什么教学设计
一、活动背景和目的
冬天是一年四季中最特殊、最冰冷的季节。

针对幼儿园中班学生的年龄特点和
认知水平，本次活动以“冬天是什么”为主题，通过多种教学方式引导幼儿对冬天的
认知和探究。

目的是帮助幼儿：
1.认识冬天是什么，了解冬天的特点和现象。

2.能够感受冬天的气息和感觉，通过多种感官体验加深对冬天的认知。

3.培养幼儿探究和发现的兴趣，激发幼儿学习的积极性和参与性。

二、教学准备
1.教室环境的设计：布置寒冷的冬季氛围，可以悬挂一些冰雪、冷色调的装饰物。

2.教学资源的准备：电子投影仪、图片、图书、教具等。

3.师生关系的营造：师生角色转换，老师可以在一定的情境中扮演孩子的角色，营造教与学互动，寓教于乐的氛围。

三、活动过程
1.活动前热身（5分钟）
本次活动的主题是“冬天是什么”，邀请幼儿一起探究和了解冬天，在开始本次
活动之前，播放一定的冬天音乐，温暖幼儿的情感，为活动做好铺垫。

2.第一环节：口语语言导入（10分钟）
老师可以借助图片、教具等辅助教学工具，可以从季节、天气、温度、衣物、
活动等方面引导幼儿对冬天的认知和体验。

例如：展示图片让幼儿自由表达或是自己引导幼儿一张张图地适当的发表一些感受和想法，最后集体归纳。

3.第二环节：游戏互动环节（15分钟）
以感受和探究冬天的特点和现象为主题的游戏互动。

1.快乐伸展
在活动开始之前，给幼儿一张纸，可以让幼儿用一些图画、文字等来表达对冬
天的看法。

2.通过旋转学习冰雪制作
将所有幼儿以二人一组组成，每组都分别拿到一个盆子及一些冰、水，要求孩
子们将水倒入盆子中，将冰块放置在盆子的中央，然后以最快的速度“搅拌”冰水，
当达到一定冰雪的浓稠度时，孩子们就可以用双手制作小雪球或者雪人的形状。

每组完成后，老师会根据成果打分，奖励优胜的组别。

3.魔术页面：季节五行齐整解决方法
通过图书或图片等引导孩子们认知季节的五行变化规律，并在互动环节采用游戏、问答等方式让幼儿感受季节之间的变化以及五行之间的关联。

4.第三环节：有声故事播放（20分钟）
放学校要的故事，老师可全因地引领幼儿思考、讨论前面的冬字和冬天有什么
关系，在故事结束后，老师可进一步引发幼儿们的思考和共鸣，会询问幼儿故事中表现的季节转化、天气、人、动物等变化，听指导教师的问答调动大家畅所若言，积极参与讨论与思考。

5.第四环节：绘画创作（20分钟）
把幼儿的绘画活动安排得更具有娱乐性、灵动性和自由性。

让幼儿选择自己喜
欢的画具，发挥自己的创造性和想象力，表达对冬天的想法和印象。

6.活动结束示意（5分钟）
本活动结束之前，教师引导幼儿分享本次活动中最兴奋、最感人、最值得再做
的内容，以及对冬天认识的新感悟和体验。

四、教学反思
本次主题为“冬天是什么”结合幼儿的认知需求，自然科学、文化、艺术等因素，充分调动幼儿的感受力、想象力和表达力，指导幼儿对冬天有了更全面、准确和深入的认知，培养了幼儿创造、探究和发现的能力，采用多种教学方式引导幼儿感悟和探究集科学、生活、艺术于一身的综合素质教育。

同时，也进一步丰富了幼儿在冬天季节对于世界的认识与理解，让他们更加深入了解自然、了解世界的精彩与美好。