音乐公开课潘兆林：教你怎么给歌词谱曲

音乐公开课潘兆林：教你怎么给歌词谱曲
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2019.10.05 第4期
潘兆林
歌词与旋律的结合（一）
音
爱我
所爱
乐
【视频】歌词与旋律的结合（一）
哈喽，三苗网的朋友们，大家好！又和大家见面了。

上期节目我给大家讲了歌词的写法，那么这次我就给大家说说在有了歌词的基础之上，我们要怎么给歌词谱曲？
首先说明一下我的标题：歌词与旋律的结合（一），为什么要加
（一）呢？那是因为这个问题就不是10来分钟能够给大家讲清楚的，所以得一点点来、一点点练。

首先来讲讲歌词的节奏。

直接分析这首大家都耳熟能详的《我和你》的歌词。

我和你心连心共住地球村
为梦想千里行相会在北京
来吧朋友伸出你的手
我和你心连心永远一家人
用不同的停顿方式阅读这首词，通过对比，得出最符合我们人类对文学作品的审美阅读方式进行旋律节奏的划分。

如上例中最符合我们人类对文学作品的审美的阅读方式是：
我和你/心连心/共住地球村/
为梦想/千里行/相会在北京/
来吧/朋友/伸出你的手/
我和你/心连心/永远一家人/
（注：“/”表示要长时间停顿）
带着这种读法来看看曲作者是怎么谱曲的。

是不是跟我们分析的一样。

《我和你》乐谱
通过阅读上例乐谱，我们可以看到曲作者与我们分析的大致一样，其把第一句中的“你”、第二个“心”、“村”延长；第二句中的“想”、“行”、“京”延长；第三句中的“友”“手”延长；第四句中的“你”、第二个“心”、“人”延长。

这几乎与我的阅读方式一模一样，唯一不同的一处是我把第三句中“来吧朋友”分为“来吧”和“朋友”，而曲作者把其连起来。

这样连起来的读法我们发现也是完全能表现歌词的情境，因此两种方式均可。

讲到这，需要说明：多数歌词的停顿、延长都不仅仅有一种方式，而是多种多样的，就像上例中“来吧朋友”和“来吧/朋友”。

确定了歌词的节奏以后就要分析、确定歌词的拍子了。

同样阅读并分析上例歌词：
第一句：“我和你心连心共住地球村”中“我”、“你”、两个“心”、“共”、“地”、“村”都是重音。

但这些重音重的程度是不同的在“我和你”中“我”明显要比“你”更重，“心连心”中第一个“心”要比第二个“心”重得多，“共住地球村”里“共”和“村”都要比“地”重得多。

第二句：“为梦想千里行相会在北京”中“为”、“想”、“伸”、“你”、“相”、“手”都是重音，重音，但是“为”、“千”、“相”、“京”都要比“想”、“行”和“在”要重。

第三句，“来吧朋友伸出你的手”中“来”、“朋”、“伸”、“你”、“手”都是重音，而这些重音中“来”、“朋”、“伸”、“手”明显要比“你”重得多。

这也正是曲作者为什么要把“来吧”和“朋友”分开后再将其拉长的原因。

这样的处理也使得音乐的长度上与之前两句相等而不至于上了一小节。

分析到这里很明显的这首词四四拍的节拍型就出来了。

第四句的轻重关系与第一句相类似。

从以上两次的分析总我们可以总结出：
1.歌曲的节奏、强弱秩序来源于歌词；
2.旋律的拍子很大一部分因素由歌词决定。

要得出这两种结果我需要：
1.有感情地阅读歌词得出旋律的节奏；
2.分析歌词重音秩序确定旋律的拍子。

最后，用以上所学的知识分析苗族齐唱歌曲《我们的名字叫苗族》第一二句歌词。

Wef let jangl beb yad haik beb shuab lol?
Wef let jangl beb yad hnangd beb rangf zhongl?
这两句的节奏是：
Wef let jangl/ beb yad haik/ beb shuab lol?/
Wef let jangl /beb yad hnangd /beb rangf zhongl?/
第一句的重音字是：“wef”、“jangl”、“beb”、“haik”、“ beb”、“ lol”。

第二句的重音字是：“wef”、“jangl”、“beb”、“hnangd”、“ beb”、“ zhongl”。

两句歌词都是隔一个字一个重音，祝贺就非常明显的是四二拍的节拍。

我想陶永华老师也正是基于这样的处理方式所以把它写成了干劲有力的进行曲是风格吧。

对今天课程的总结：歌曲旋律的节奏、节拍来源于歌词。

所以歌曲谱曲的第一步就是：反复朗读歌词，得出正确的节奏、节拍，旋律的写作需要根据歌词得出的节奏、节拍进行写作。

那今天就讲这么多吧，已经很细了哦，希望能听明白。

这种写作方式非常适合初学者哦，如果想写音乐一定要认真去练习哟。

拜拜，下次见！
图文来源：潘兆林。