CAD“课赛融合”教学改革与实践

CAD“课赛融合”教学改革与实践
随着计算机辅助设计（CAD）技术的不断发展和普及，CAD教学已成为现代工科教育中的重要内容之一。

而在教学实践过程中，往往会出现一些问题，例如学生缺乏实践经验、
知识点散乱、难以将理论知识应用于实践等。

为了解决这些问题，一些学校开始尝试实施“课赛融合”的CAD教学改革。

这一教学
模式将课堂教学与竞赛实践相融合，通过竞赛激励、实践演练、理论指导等环节，为学生
提供全面的CAD教育。

在这种教学模式下，课程设置一般分为两个部分：课程教学和竞赛实践。

课程教学部
分主要涉及CAD基础知识和技能的学习，包括CAD的概述、基本操作、二维绘图、三维建
模等方面；竞赛实践部分则是将课程教学所学知识与实践相结合，由学生自主组队或指定
队伍，参与一些CAD设计竞赛，例如机器人设计、建筑设计等。

在竞赛中，学生需要根据
主题要求，运用所学知识和技能进行设计，完成具体的设计方案，并提交论文和设计作
品。

这种教学模式的优势在于多方面。

首先，通过竞赛激励，能够增强学生的学习热情和
参与度。

其次，在竞赛实践中，学生能够将所学知识应用到具体实践中，提高实践能力和
经验。

同时，学生也可以通过竞赛实践相互交流、合作，提高团队协作和沟通能力。

另外，教师在指导学生竞赛实践中也能更直观地了解学生掌握情况，发现问题并及时做出调整和
改进。

当然，“课赛融合”的CAD教学模式也存在一些需要注意的问题。

例如，竞赛实践的
时间安排和主题选择需要考虑到学生的实际情况和课程要求。

同时，教师在指导过程中需
要做好理论指导和实践引导的平衡，确保学生在实践中能够巩固和拓展相关知识点。

总之，通过“课赛融合”的CAD教学改革，在提升学生综合能力、优化教学效果、培
养实践经验等方面都有着良好的作用。

相信随着教育的不断变迁和发展，这种教学模式将
有望在更多的高校中得到推广和应用。