中班美术教案详案《盛开的鲜花》

中班美术教案详案《盛开的鲜花》_幼儿大班美
术教案
活动目标：
1、通过观看、比拟、争论和观赏，了解紫荆花身形小巧、树干修长、花朵密集、色泽明丽、喜爱丛栽的特点。

2、尝试用粗细、曲直不同的线条和疏密不同的点表现一丛盛开的紫荆花。

3、连续学习蘸色，换色的方法，能有序地进展操作，养成良好的操作习惯。

活动预备：
阅历预备：熟悉紫荆花
物质预备：幻灯片、有简洁背景的底纸、颜料、小号水粉笔、抹布。

活动过程：
1、布置任务，猜测创作画面，激发兴趣。

今日我们要来画紫荆花，你知道紫荆花是什么样子的吗？我们来认真的看看。

2、观赏紫荆花ppT，感受紫荆花树干瘦长、花朵密集、色泽明丽的特点。

（1）扫瞄紫荆花的摄影作品，感受紫荆花的美。

这是什么花？紫荆花是什么样子的？
长在哪里呢？
（2）重点观赏紫荆花的花朵。

还有什么颜色的紫荆花？（有的红，有的紫）
这是什么？（花苞）什么样子的？
（3）重点观赏紫荆花的枝干。

树干是什么样子的？树干都一样吗？
树干还有什么颜色的？树枝什么样子的？
3、通过观看、比拟、争论，了解紫荆花的绘画方法。

（1）教师示范，幼儿观看，共同争论创作思路。

这是我们今日画画的作业纸，看看上面有什么？画在哪里？用什么画？（颜料、水粉笔）
树干从哪里开头画？画多高？
一共要画几棵？
树干上还可以长上什么样的树枝？
在点小花之前要做什么？（擦笔）
（2）幼儿创作
4、展现、沟通幼儿的作品。

看看我们画的紫荆花，感觉怎么样？
中班优秀美术公开课教案详案《漂亮的砖瓦》
【设计意图】
《指南》明确指出：充分利用各地区不同的地理风貌、物产特点、传统工艺、民俗习惯等社会资源，积极开展与之相适应的地方特色活动，学习和传承地方文化。

（教案出自：）锦溪是个物产丰富历史文化悠久的地方，有着丰厚的有利于教育的外乡资源，本次活动我利用锦溪老街最常见的砖瓦，让幼儿当一名小小的砖瓦设计师，为砖瓦绘画上不同的花纹和图形。

通过对砖瓦的设计感受锦溪的美。

【活动目标】
1、观赏砖、瓦，知道砖、瓦的形状特点和用途。

2、尝试用简洁的花纹、颜色的搭配装饰砖瓦。

3、感受砖瓦的美，萌发喜爱家乡的情感。

【活动预备】
蜡笔、一次性纸盘。

【活动过程】
一、谈话
1、出示砖瓦：你见过砖、瓦吗?在什么地方见过?
2、我们还在什么地方观察过瓷砖呢?
二、观赏与争论
1、观赏不同图案的砖、瓦
(1)这些砖、瓦是什么外形的?有几个角?
(2)上面画了些什么花纹?
2、争论装饰砖、瓦的方法。

(1)砖的中心可以画什么花纹?
(2)中心花纹是什么样的?
(3)砖的四角应当怎样装饰?
(4)瓦可以画什么花纹?
(5)瓦可以怎么装饰?
三、创作要求：
今日我们来做个小小的设计师，设计漂亮的砖瓦来把我们的家、公路等地方装扮的更美丽。

四、幼儿装饰砖、瓦，教师巡回指导。

鼓舞幼儿大胆想象，画出砖、瓦的各种花纹。

五、布置砖瓦墙，相互观赏。

幼儿园中班优秀美术教案详案《好玩的落叶》
[教材分析]
《幼儿创新才智嬉戏》是以培育幼儿创新精神，让幼儿具有初步的创新意识为目标的新课程。

教材本身来源于生活，特殊是来源于幼儿身边所发生的事情，即注意让幼儿多关注自己身边的四周事物。

通过幼儿自身尝试和体验，培育幼儿大胆想象，勇于探究的创新精神和品质。

此活动《好
玩的落叶》中第一环节来源于教材本身设计,以教材为载体,充分挖掘孩子们生活中的阅历和观看---落叶。

在熟悉各种外形的树叶的根底上，让幼儿不断发挥想象，鼓舞孩子们大胆实践，勇于探究，发觉树叶的妙趣。

本次活动还注意了幼儿语言，行为习惯的相互渗透和培育。

[幼儿分析]
中班的孩子已经开头关注自己身边的四周事物，能够擅长观看，还能产生一些与别人不一样的想法。

因此，注意他们自己已有的生活阅历是很重要的。

活动中以树叶的用途为主线，激发孩子的兴趣，符合了中班孩子喜爱表现自己，能说出自己想法的特点。

因此，在活动中，为幼儿设置肯定的情景，为幼儿供应一些蕴含教育目标的，适合他们的材料，让孩子主动参加观看，积极探究，通过体验过程，沟通阅历，尝试用多种方法来解决问题，鼓舞他们从不同角度思索问题。

[设计思路]
秋天来了，树叶变黄了，一片片叶子从树上落下来。

我们教室前有很多风景树，有芙蓉树、法国梧桐等，被秋风一吹，树叶便像一只只蝴蝶似的飘落下来。

我们经常看到孩子们追赶飘舞的树叶，并把拣到的落叶握在手中左看右看，舍不得扔掉，有的孩子拣到又大又肥的落叶，快乐的又当扇子，又当雨伞，看到孩子们对落叶如此感兴趣，我打算以落叶为主题和幼儿一起来讨论落叶的妙趣。

本次活动的设计注意培育幼儿擅长观看、勇于探究、大胆想象、初步创新的意识。

从内容上看：
第一局部观看落叶。

通过引导幼儿观看各种外形的树叶，调动幼儿的生活阅历。

让幼儿充分发挥想象，从不同的角度思索问题。

其次局部内容树叶的多种用途，教师供应了各种树叶，让幼儿探究树叶的妙趣。

从教学方法和学习方式上看：
生活中设置情景，供应材料，充分表达教师为幼儿供应相宜的环境即可，是引导者、支持者;在探究过程中，孩子们能充分展现自己，充分让幼儿积极主动地学习。

从幼儿的进展看：
整个活动表达了以培育幼儿的创新思维方式，进展幼儿的力量为重点。

第一环节中的观看和观赏活动，让幼儿充分体验落叶的特点。

其次环节树叶的利用，发挥幼儿的想象。

让幼儿操作，不仅可以鼓励孩子完成任务，更重要的是教师能够非常清晰地了解到每个孩子自主探究的状况，能够充分关注每个孩子的活动过程，有利于教师对不同孩子进展适时的引导，让每个孩子在原有水平上得到不同水平的进展。

第三环节通过亲情活动，培育了幼儿的亲情感。

[活动目标]
1、激发幼儿喜爱自然情感和关注自然现象的兴趣。

2、利用落叶绽开想象，熬炼幼儿的制造性及动手动脑力量。

3、培育幼儿的亲情感及口语表达力量。

[活动预备]
1、多种外形、颜色、大小不同的树叶若干。

2、画纸、剪刀、水彩笔。

3、音乐《小树叶》
4、落叶图片
[活动过程]
(一)观看落叶
带着幼儿观看深秋的自然风光，从气温、农作物、树叶变化，感受秋天快要过去了。

重点组织幼儿观看小树叶从树上落下来的情景，并让幼儿来拣落叶，追落叶。

把拣到的落叶分开来拿，干落叶在右手，未干落叶在左手。

(幼儿在拣落叶过程中，来辨别干落叶和未干落叶，熬炼幼儿在不限落叶的外形、大小、颜色等来分类。

)
(二)观赏落叶
观赏手重落叶外形、颜色，区分干落叶与未干落叶的特征。

(通过观看，幼儿发觉干落叶的外形卷曲、不平坦，颜色呈黄褐色，叶脉干瘪，把它放在手中一握，成了碎片。

而未干落叶的外形平坦、漂亮，颜色呈黄色、黄绿色、红色等，叶脉松软、有水分，把它放在手中一握，伸绽开，还和原来一样。

)
(三)绽开幼儿想象
1、引导幼儿争论，你还见过什么样的落叶，说一说它们的外形、颜
色等，它们为什么落叶?激发幼儿的求知欲。

2、观看图片，教师预备一些落叶树的落叶情景及落叶缘由，进展讲解。

(通过想象与观看观赏，幼儿了解到，秋天来了，树叶有的变黄、有的变红飘落下来，这样的树叫落叶树，也叫阔叶树。

)
(四)落叶的利用
1、通过谈话，引导幼儿说出落叶的用途。

(落叶可以做什么?)
2、幼儿进展操作：
请幼儿利用落叶大胆想象，进展自由操作，做出自己喜爱的作品。

(1)、利用手中的未干落叶，编手工制品，如：小碗、小勺子、匙子、小船等，并让幼儿自由编制，绽开想象编自己喜爱的作品，创编新的作品。

(通过编制，熬炼幼儿小手的灵活，幼儿兴致很高，并绽开想象、开发思维、大胆创编落叶作品。

)
(2)利用落叶来粘贴作品，教师不限制幼儿粘贴内容，幼儿大胆想象，自由创意来粘贴自己喜爱的作品，(教案.出自：.教案网)要求幼儿保持画面干净。

(让幼儿不受落叶的外形、大小、颜色限制，来动手粘贴作品，绽开幼儿想象、开发幼儿思维、大胆创作，粘贴自己喜爱的作品内容。

幼儿兴致很高，很快进入操作过程。

)
(3)制作树叶面具。

鼓舞幼儿大胆想象，在树叶上做出眼睛、嘴巴、鼻子，做出一个美丽的树叶面具。

(五)作品观赏、评价
观赏:观赏幼儿作品，要求幼儿说出自己的作品创意，说出用的是什么树的落叶。

(将作品放在展览区，让幼儿与小朋友之间相互沟通作品内容，并说一说自己在活动中的感受，熬炼幼儿的语言表达力量。

) 评价:幼儿和教师共同来评价幼儿作品，并提出合理建议。

(通过评价，幼儿从中得到启发，应当怎样做会更好，为下次努力打好根底。

)
(六)亲情活动
1、教师引导幼儿说出我们只以有这样好的作品，应当感谢树妈妈。

让幼儿自由发言，说一说应当怎样感谢树妈妈?有的幼儿说：我给树妈妈送礼物有的幼儿说我给树妈妈浇水还有的说：我是树妈妈的小卫士，我来爱护它等。

2、教师对幼儿进展爱护树木教育，知道树木对人类的重要性。

3、进展幼儿给树妈妈送礼物活动，并对树妈妈说一句静静话。

(通过活动幼儿兴趣很高，表达了对树妈妈的亲情感，知道了落叶是树妈妈的孩子，幼儿将自己的编制品送给树妈妈，让树妈妈在冬季里不在孤独，并对树妈妈说一句话，表达内心感情。

)
(七)歌曲：《小树叶》
幼儿围绕大树手拉手来唱《小树叶》的歌曲，加深对大树妈妈的亲情感。

(八)嬉戏：树叶
玩法：
1、幼儿两手握住手中树叶的叶柄两端，与对方的叶柄相互交*。

2、两人要同时用力。

3、两人要同时用力勒树叶。

[活动延长]
请幼儿找一找有哪一些树落叶，有哪一些树不落叶，为什么?加深幼儿对自然科学的探究与求知欲望。

中班优秀美术公开课教案详案《动物的新家》
活动目标：
1、结合不同动物的局部特征及其习性，尝试制造性地建筑不同的动物房屋。

2、体验共建动物新家，帮忙小动物的欢乐。

活动预备：动物图片若干、森林背景图、老虎的家、纸，勾线笔、蜡笔。

活动过程：
一、参观动物新家
观看、沟通动物新家的特征森林里的动物朋友们预备造新居了，有一个动物已经造好了房子，出示老虎新家的图片
●请你们猜猜这可能是哪个动物的新家呢?(老虎)你是怎么看出来的?(房子上面有王字)
小结：老虎把自己头上的王字、斑纹变成了房子上的装饰，我们一眼就能认出这是老虎的家了。

【设计意图：这一环节以情景导入，激发兴趣，通过出示老虎新家的图片，(教案出自：)幼儿观看猜想，了解到动物新家的某一局部是从动物身上的某一特征演化而来的。

】
二、给动物造新居利用不同的动物局部特征及其习性，制造性的设计不同动物的房屋出示各类动物的图片
过渡语：老虎有了自己的新家，其他的动物朋友们也要造新居，邀请我们帮它们设计新家;
●你想帮哪位动物朋友设计新家，怎么设计呢?(幼儿思索并争论)(幼儿说到的动物可以逐一出示动物图片，给幼儿一些借鉴)
小结：原来动物身上的花纹、身体的部位、喜爱吃的食物都可以成为新家的设计，这样动物朋友不会搞错自己的家了，真特殊的房子呀!
幼儿制造，教师巡回指导
1、观看幼儿能否依据不同动物的局部特征以及动物的习性进展设计。

2、观看幼儿能否结合动物的局部特征制造性的装饰房屋。

【设计意图：这个环节，是活动的重点，争论沟通给哪个动物设计房子，(教案出自：)怎么设计，这些是建立在幼儿对于各类动物了解的根底上的;幼儿再结合对于一些动物的局部特征及习性进展制造性的设计。

】
三、动物的新家共享沟通、体验胜利
●动物的新家造好了，猜猜看这些都是哪些动物的新家呢?为什么?
小结：今日动物朋友们都住进了你们设计的新家了，它们的房子可都不一样哦，新家美丽又宽阔，住在里面可舒适啦!
【设计意图：通过沟通共享，幼儿能够了解更多制造的好方法，胜利的体验更加深刻，同时强化其后续的创作愿望。

】
大班优秀美术教案详案《画扇》
【活动背景】
我班的杨屹爷爷是一位多才多艺的退休老职工，自从上学期爷爷为杨屹制作了彩色水墨画小书之后，爷爷精湛的国画技艺和对中国传统文化的喜爱之情深深地吸引和感染着孩子们。

在孩子们的要求下，爷爷责无旁贷地担当起了助教的角色，我班的学画水墨画活动也喧闹的开展起来。

在爷爷热忱指导下，孩子们初步学习了一些简洁的水墨画技法。

这次的画扇活动来自于一个小朋友从杭州旅游带来的一把团扇，团扇上精致的水墨画激发了孩子们的创作欲望，于是，我们和杨爷爷针对孩子们的兴趣和已有的阅历设计了这次活动。

【活动目标】
1、观赏扇面上的水墨画，尝试运用已有阅历合理布局、绘画扇面。

2、体验用水墨画制造性表现扇面的乐趣。

3、能在集风光前大胆地展现自己的作品。

【活动预备】
1、利用助教和幼儿的水墨画作品创设水墨画室的环境。

2、空白扇面、国画颜料、宣纸、毛笔、调色盘等。

【活动过程】
一、创设学画环境，激发画扇兴趣。

二、观赏助教作画，探寻表现方法。

师：以前我们也和爷爷学过画葡萄，(.教案出自：.教案网.)画小鸡，您把它们摆在扇面上怎么就那么好看呢?您肯定有什么设计扇面的小窍门吧!
1、引导幼儿争论在扇面上画单件或双件物品时留意的重点。

2、观赏助教绘画扇面，帮忙幼儿理解水墨画中适当留白的表现手法。

三、幼儿作画，教师、助教巡回指导。

四、幼儿相互观赏、评价，助教点评幼儿作品。

五、进一步观赏团扇画面，展现自己的作品。

1、观赏团扇作品，激发幼儿连续创作扇面的愿望。

2、幼儿在美丽的乐曲声中自由地展现自己的作品。

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