2024年幼儿园中班教案《爱吃糖的老虎》

2024年幼儿园中班教案《爱吃糖的老虎》
一、教学内容
本节课选自幼儿园中班教材《趣味数学》第四章第一节《认识数字5》。

详细内容包括：通过故事《爱吃糖的老虎》引导幼儿认识数字5，理解5的含义，能够熟练数出5个物品，并能够用数字5进行简单计数。

二、教学目标
1. 知识目标：让幼儿能够认识数字5，理解5的含义，学会用数字5进行简单计数。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点
教学难点：理解数字5的含义，能够用数字5进行简单计数。

教学重点：认识数字5，学会数出5个物品。

四、教具与学具准备
教具：数字卡片、故事图片、糖果若干、计数器、磁性黑板。

学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程
1. 实践情景引入
（1）教师讲述故事《爱吃糖的老虎》，引导幼儿关注故事中的数字5。

（2）邀请幼儿分享故事中出现的数字5的场景，如：老虎吃了5颗糖果。

2. 例题讲解
（1）教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字5。

（2）教师用糖果作为教具，演示数字5的含义，如：这里有5颗糖果。

（3）教师引导幼儿用计数器进行简单计数，如：数一数，有多少颗糖果？
3. 随堂练习
（1）教师发放幼儿用书，引导幼儿完成书中的练习题。

（2）教师邀请幼儿上台演示，用磁性黑板进行数字5的计数。

六、板书设计
1. 故事《爱吃糖的老虎》
2. 数字5
3. 5的含义
4. 简单计数
七、作业设计
（1）数一数家里的物品，找出5个相同的物品，如5个玩具。

（2）用画笔、剪刀、胶水制作数字5的手工。

2. 答案：略
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：本节课通过故事、实践操作等形式，让幼儿认识数字5，达到了预期的教学效果。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时进行个别辅导。

2. 拓展延伸：让幼儿尝试用数字5进行更高层次的计数，如数到10，并引导幼儿观察生活中数字5的存在，激发幼儿对数学的兴趣。

重点和难点解析
1. 教学内容的针对性：确保教学内容与幼儿的认知发展水平相匹配，以及与教材章节内容的精确对应。

2. 教学目标的明确性：教学目标应具体、可操作，并涵盖知识、
能力和情感三个层面。

3. 教学难点与重点的区分：明确指出教学难点和重点，以便在教
学过程中给予足够的关注。

4. 教学过程的互动性：确保教学过程中有足够的师幼互动和幼儿
之间的互动。

5. 作业设计的合理性和实践性：作业应能够巩固课堂所学，同时
具有实际操作的意义。

一、教学内容的针对性
教学内容的选择应紧密围绕幼儿的认知发展特点，确保教学内容
既能够激发幼儿的兴趣，又能够促进他们的认知能力发展。

《认识数
字5》这一内容针对中班幼儿的认知水平，数字5作为一个关键的数学概念，是幼儿数学认知的重要基础。

在故事《爱吃糖的老虎》中融入
数字5的教学，可以使抽象的数字具象化，帮助幼儿更好地理解和记忆。

二、教学目标的明确性
教学目标应具体、明确，便于教师在教学过程中进行监测和评估。

三条教学目标中，知识目标是基础，能力目标是核心，情感目标是升华。

例如，知识目标中的“认识数字5”，教师可以通过提问、小测验
等方式，检验幼儿是否能够识别和书写数字5。

能力目标中的“学会用数字5进行简单计数”，则需要通过课堂互动和随堂练习来观察幼儿
的掌握情况。

三、教学难点与重点的区分
在教学过程中，难点通常是需要幼儿深入理解和长时间练习的部分。

在本案例中，难点是“理解数字5的含义，能够用数字5进行简
单计数”，这需要教师通过重复的示范、互动游戏等方式，帮助幼儿
逐步克服。

重点是“认识数字5，学会数出5个物品”，这是教学的核心内容，教师应确保每个幼儿都能在这一环节得到充分的练习和指导。

四、教学过程的互动性
教学过程中，教师应设计丰富的互动环节，以提高幼儿的参与度
和兴趣。

例如，在例题讲解环节，教师可以通过提问、邀请幼儿上台
演示等方式，增加师幼互动。

在随堂练习环节，可以组织幼儿分组合作，完成计数任务，促进幼儿之间的交流与合作。

五、作业设计的合理性和实践性
作业设计应具有实践性，让幼儿在实际操作中巩固所学。

例如，
作业中的“数一数家里的物品，找出5个相同的物品”，可以让幼儿
在实际生活中运用数字5进行计数，体验数学的实用性。

同时，作业
的设计还应考虑到家长的参与，让家长成为幼儿学习的协助者和观察者。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲故事时，教师应使用生动、有趣的语言，通过变化的语调吸
引幼儿的注意力。

2. 讲解数字5的概念时，语速要适中，吐字要清晰，确保幼儿能
够听懂。

二、时间分配
1. 情景导入不宜过长，控制在5分钟以内，以免影响后续教学内
容的开展。

2. 例题讲解和随堂练习的时间要充足，确保每个幼儿都有机会参
与和展示。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和开放性，鼓励幼儿思考和表达。

2. 对于幼儿的回答，教师要给予积极的反馈，增强幼儿的自信心。

四、情景导入
1. 利用故事《爱吃糖的老虎》导入课程，让幼儿在轻松愉快的氛
围中进入学习状态。

2. 通过故事中的具体场景，自然过渡到数字5的教学。

教案反思
1. 教学内容是否适中：反思教学内容是否符合幼儿的认知发展水平，是否过于简单或复杂。

2. 教学方法是否有效：思考所采用的教学方法是否能够激发幼儿
的兴趣，促进他们的学习。

3. 课堂互动是否充分：反思课堂提问、情景导入等环节是否充分
调动了幼儿的积极性，是否让每个幼儿都有参与的机会。

4. 教学目标的达成情况：评估本节课是否实现了预设的教学目标，幼儿在知识、能力和情感方面是否有所收获。

5. 教学环节的连贯性：检查教学过程中的各个环节是否衔接自然，时间分配是否合理。