《悄悄话》活动教案

《悄悄话》活动教案
《静静话》活动教案1
活动目标：
1、了解诗歌主要内容，学习朗读诗歌。

2、感受静静话带来的乐趣，初步形成爱老师的观念。

活动预备：与静静话有关的图片
活动过程：
一：导入活动：
师：“嘘……女孩子们，轻轻地走到老师身边来，我
跟你们说句静静话。

”
师：什么是静静话？〔小声说的，不能让其他人听到
的话。

〕
师：把你听到的静静话说给旁边的男孩子听。

二：观赏诗歌：
1、观赏图片：
周老师带来了一幅好看的图画，看看上面都有些什么？
幼儿自由说。

2、学习诗歌：
①周老师把这两个小伙伴的静静话也给大家带来了。

我们听一听，这静静话里都说了些什么？
②生回答后，师逐一提问：
路边有什么？
小白花长得怎么样？
看到美丽的小白花，两个小伙伴是怎么做的？
他们把花送给了谁？
他们告知老师了吗？
③再次完整观赏诗歌
孩子们真爱动脑筋，听得真认真，我们再来听一听《静静话》，提问：
这两个小伙伴在说什么静静话？幼回答后，孩子们一起说说静静话，感受静静话的乐趣。

他们为什么要把花插在老师的花瓶里？〔由于他们爱老师、喜爱老师、敬爱老师〕
三、拓展：
那你们喜爱老师吗？你们打算怎么来喜爱我呢？
小结：见到老师问好、说话先举手、帮老师擦黑板……其实，从许多小事都可以看出你爱老师、喜爱老师、敬爱老师。

《静静话》活动教案2
活动目标：
难点1、学习用适当的语言表达自己对家人、老师和同伴的爱。

重点2、学习发觉他人的优点并观赏他人，培育人际
交往技能。

活动预备：
贴纸
阅历预备：请幼儿在家里与家长一起共同争论幼儿自己优点。

图片
活动过程：
一、通过谈话，引出活动。

1、老师示范讲解并描述自己的优点。

老师：你们觉得老师好吗？为什么？
老师：由于老师有爱心，很爱每一个小伙伴，这是我的优点。

老师：那小伙伴们你们知道自己有什么优点吗？〔请技能强幼儿说说自己的优点〕
老师：我认识几个小伙伴，你们来看看他们身上有什么优点吧！
2、老师讲解并描述2——3个小伙伴的事例，让幼儿认真听，在听的过程中发
现小伙伴身上的优点。

老师：有一个小伙伴叫小明，他会画画，还会游泳；在幼儿园里，他似乎不太受小伙伴们的欢迎，由于他总是不太爱说话。

有一次，一个小伙伴摔倒了，小明抓紧将他扶起来，还把自己的椅子让给他坐。

老师：谁来说说小明的优点在哪呢？
〔幼儿回答〕
小结：小明的优点是他很有爱心，情愿援助受伤的小伙伴，还把自己的凳子让给受伤的小伙伴坐。

老师：我还认识一个小伙伴，她叫贝贝，她很会唱歌，还会跳舞，长得很美丽，在幼儿园里很受小伙伴的欢迎。

小伙伴没玩具了，她会把自己的玩具借给他玩，老师的东西掉了，她会援助老师捡起来，会援助整理玩具。

上课很仔细，老师也很喜爱她。

老师：你们知道，贝贝的优点在哪吗？〔幼儿回答〕
小结：贝贝的优点是，她会和小伙伴一起共享玩具，会援助老师做事情，还有，很乖、上课很仔细的和老师一起学本事。

小伙伴们要不要像小明和贝贝学习呢？
二、将这些阅历迁移到自己的班级中，引导大家发觉不太爱表现的幼儿的优点。

老师：其实，在我们班里，每一个小伙伴的身上都有优点，比如**〔幼儿的名字〕，你知道他身上有什么优点吗？
老师：〔幼儿回答，老师扩展、补充幼儿的发言〕现在老师要为有优点的小伙伴贴上喜洋洋的贴纸，并鼓舞他们继续进步。

三、请幼儿以“静静话”的形式传递自己对别人的喜欢。

老师：老师通过与一个幼儿表演“静静话”的形式来引起全班幼儿的留意。

老师：刚才我和**〔幼儿的名字〕在做什么？我对**〔幼儿的名字〕都说了什么呢？现在请他来说一说吧。

老师：我和**〔幼儿名字〕说静静话，我告知他“你画的画真好看，我想和你做伙伴”。

老师：每个小伙伴都有自己的优点，你也可以像老师一样用静静话的形式告知你的好伙伴。

小伙伴在班上也有自己喜爱的伙伴吧，现在你们也去找他们说句静静话吧！
〔幼儿查找自己的伙伴，并和他说一说静静话。

〕
老师：谁能告知我，你对伙伴说了些什么？别人又对你说了些什么呢？在听到这些话的时候，你的心里有什么感觉？
老师：老师在幼儿园时，可以援助幼儿理顺语句，用合适的语句来表达。

如我很喜爱听你唱歌，我能和你一起玩吗？
四、老师总结内容，请幼儿回家后和自己的父母说一说静静话。

结束活动。

效果分析：
《静静话》活动教案3
活动目标：
1、教会幼儿唱准带附点四分音符的歌曲，并学会在唱歌中间插话〔道白〕，以增加幼儿学唱歌曲的趣味性；且能拍出* */ *—/，** **/*—/的节奏。

2、启发幼儿想出各种符号* */*—/，** **/*—/两种节奏型的短语或简约句，并用讲静静话的方法讲给同伴听。

3、要求幼儿两两结伴讲静静话。

学会特别留意的倾听他人的静静话，并特别仔细的讲静静话给别人听。

活动预备：
1、平常，玩“讲静静话”的游戏，知道什么样的话才是静静话，并会讲静静话给别人听。

2、画有假设干青蛙的图画一张，运用幼儿用书画面“静静话”，让幼儿理解、熟识歌词。

活动过程：
1、学唱新歌。

〔1〕、老师出示图画，创设情景：池塘边、有很多青蛙在说静静话，有的说：“* */*—/，”好象是说：“* */*—/。

”还有的青蛙在说：”** **/*—/，”好象是说** **/*—/。

”青蛙你一句我一句地说，真有趣。

〔2〕、老师清唱歌曲一遍，并用拍节奏的方法拍出* */*—/，** **/*—/两处。

〔3〕、老师带领幼儿学唱歌曲，并正确的拍出* */*—/、** **/*—/两处，引导幼儿学会用疑问句的口气讲：“说
什么呀？”
2、创编语言节奏。

〔1〕老师启发幼儿想象青蛙说的话，并床创编出符号* */*—/及** **/*—/两种节奏型的语句。

〔2〕请个别能干的幼儿面对大家单独演唱歌曲，并在* */*—/** **/*—/处，用清晰的声音说出他所创编的话语，老师引导其余的幼儿仿照。

3、合作演唱。

〔1〕老师请邻座幼儿两两结伴，相互讲静静话，要求幼儿能特别仔细地讲静静话给别人听，并学会非常留意地倾听他人的静静话。

〔2〕请幼儿集体演唱歌曲，在* */*—/及** **/*—/处，两两结伴讲符合节奏型的静静话，
中班音乐活动：静静话〔歌颂〕
《静静话》活动教案4
活动目标：
1、宁静倾听故事，能理解故事大意。

2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

3、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。

4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

5、初步培育幼儿有礼貌的行为。

活动预备：
1、故事《静静话》及其幻灯片
2、故事中角色的手饰
3、音乐：班得瑞《仙境》
活动过程：
一、开始部分：
1、老师与班内任意一名幼儿说静静话，吸引班内幼儿的留意力。

2、提问：老师刚才做什么了？
3、接着提问：静静话是什么意思？
4、老师小结：静静话就是静静的说话，说话的声音很低，只有说话的人和听的人能听到，别人都听不到。

今日，康老师就给小伙伴带来一个故事，名字就叫《静静话》，请小伙伴宁静的听。

二、基本部分：
1、老师配乐讲解并描述故事，幼儿宁静倾听。

2、提问：——故事的名字叫什么？
——故事中都有哪些小动物？
——在故事中小动物们都做了什么事情？
——它们说了句什么静静话？幼儿争论回答。

3、观看幻灯片讲解并描述故事，幼儿观看倾听。

4、边看幻灯片提问并讲解并描述：
——蚂蚁和蚯蚓说了句什么静静话？
——蚂蚁是怎么来的？
——请小伙伴学学蚂蚁的动作。

——蚯蚓对蜗牛说了句什么静静话？
——蚯蚓是怎么来的？
——请小伙伴学学蚯蚓的动作。

——蜗牛对青蛙说了句什么静静话？
——蜗牛是怎么来的？
——请小伙伴学学蜗牛的动作。

——青蛙对小鱼说了句什么静静话？
——青蛙是怎么来的？
——请小伙伴学学青蛙的动作。

——小鱼对蜻蜓说了句什么静静话？
——小鱼是怎么来的？
——请小伙伴学学小鱼的动作。

——蜻蜓对乌龟说了句什么静静话？
——蜻蜓是怎么来的？
——请小伙伴学学蜻蜓的动作。

——请小伙伴学学乌龟的动作。

5、请七名幼儿上前佩戴动物手饰进行故事表演，剩余幼儿与老师一起讲解并描述故事。

蚂蚁蚂蚁跑过来，蚂蚁对蚯蚓说了句静静话。

蚯蚓蚯
蚓钻出来，蚯蚓对蜗牛说了句静静话。

蜗牛蜗牛爬过来，蜗牛队青蛙说了句静静话。

青蛙青蛙跳过来，青蛙对小鱼说了句静静话，小鱼小鱼游过来，小鱼对蜻蜓说了句静静话。

蜻蜓蜻蜓飞过来，蜻蜓对乌龟说了句静静话。

什么话？乌龟告知大家啦：大家留意啦，要下雨了。

6、请全部孩子上前分组进行完整的故事表演。

三、结束部分：这个故事告知我们小伙伴一个道理：伙伴同伴之间要相互关怀和援助，盼望我们小伙伴在生活中也能像小动物们一样，相互关怀援助，团结友爱。

活动反思：
1、教学任务完成状况：本活动在课堂教学中能按设计思路及顺次进行，目标达成状况很好，重难点能较好的把握并突破，孩子们理解了故事大意，
2、本次活动的亮点：
〔1〕导入部分径直、形象、生动，紧扣主题，并能吸引孩子的留意力，激发参加活动的爱好。

〔2〕运用多媒体课件，直观形象。

〔3〕活动的基本部分环节设计科学合理，层层递进，紧扣本次活动的目标。

〔4〕老师的语言及提问设计合理，符合幼儿年龄特点，并且精确到位。

〔5〕活动中能充分表达老师为主导，幼儿为主体的教
育理念。

3、存在的不足：在分组表演时，如何让全体的孩子积极参加到活动中，就是如何能做到既面对全体又能着重个体差异。

我会在课余时间给本活动没有积极参加活动的幼儿单独予以他们重新活动的时间，让他们知道老师是重视他们的，也让他们有了自信，在以后的活动中积极参加。

《指南》中所提到的种种都对我接下来的工作有很重要的意义，原先只以为幼儿教育之切合《纲要》就能很完满了。

而这段时间的学习让我明白幼儿教育需要更深的挖掘，不能只停留在某一处，我们不能只依据《纲要》来指定我们的工作，《纲要》虽然比较全面，但也不能完全的停留在这里，我们需要是更多的学习，完善自身的理论和实际，再结合《指南》中的细致性把我们的幼儿教育办得更好。

给孩子一个欢乐健康的美妙童年是我们的责任。

《静静话》活动教案5
教学目标：
1、引导幼儿理解“垃圾对话”的内容，丰富词汇：“发霉”、“变形”、“你推我挤”、“吵吵闹闹”，知道日常生活的垃圾增多给人类带来危害。

2、鼓舞幼儿对变废为宝进行大胆想象，参加制造性的表演，进展幼儿的记忆力和表现力。

3、培育幼儿敏锐的观测技能。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学预备：
1、老师带幼儿观测四周的环境，体验环境污染状况。

2、创设环境：垃圾角
3、录像带一盒〔大班幼儿对应的配戴各种垃圾进行表演〕
4、旧报纸、酸奶杯、胶袋、纸盒、布碎等。

教学过程：
1、老师做扫垃圾的动作，出示充斥垃圾的垃圾筒，引出课题。

老师引导：“小伙伴看到我现在干什么呢？〔扫垃圾〕老师看到地面有这么多垃圾觉得很不洁净，很不舒畅，我要把地面清洁洁净，把垃圾扫进垃圾筒里，你们看垃圾筒里面有这么多的杂物废品。

嘘，请小伙伴们仔细地听一听，他们说了些什么呢？”
2、老师完整讲解并描述故事“垃圾的静静话”，丰富词汇。

提问：
〔1〕刚才有什么垃圾在说话？
〔2〕旧报纸为什么会说自己还很有用呢？
〔3〕废旧物品还能有用吗？有些什么用呢？
3、观看大班幼儿的情境表演，再听第二遍故事。

提问：
〔1〕你们看到公路上的垃圾从哪里来的？
〔2〕为什么会有这么多垃圾？
〔3〕垃圾对人们有什么害处呢？
〔4〕我们要怎样减削垃圾，爱护环境？
4、幼儿学习表演“垃圾的静静话”的故事情境。

先请一组幼儿出来表演给大家看，要求大胆地说出垃圾，说出的垃圾的话，并启发幼儿想像各种垃圾的动作，然后再请全体幼儿一起表演，分别配戴各种垃圾。

最末请表演得最好的一组幼儿出来表演给大家观赏，老师作最末小结。

5、活动结束：
老师引导：“小伙伴，我们的活动室也有垃圾，这样的环境洁净吗？现在请你们来当环保小卫士，把活动室的环境清洁洁净。

但是不要把可以循环再用的旧物丢到垃圾筒里，要把它收起来，下次老师要教你们废物变宝的一种新本事。

附故事：
垃圾的静静话
人们把不用的、不想留下来的东西扔到垃圾桶里，桶里的垃圾越来越多，挤得喘不过气，垃圾你推我挤，吵吵闹闹。

旧报纸说：“我的身体被菜汁弄湿了，发霉了，还有
一股难闻的气味呢，难过极了。

其实，我还很有用的。

”
酸奶杯说：“实在太挤了，我的身体变形了。

”
胶袋、纸盒、布碎也在轻轻地叹气：“哎，人们扔的垃圾越来越多，再这样下去地球不知道变什么样了，真担忧。

”
教学反思：
我们每天的日常生活都会产生大量的垃圾，而这些垃圾已经对我们的环境造成了严峻的污染和侵害，因此，我选择了这一既贴近我们生活又被我们忽视的“垃圾”这一活动内容，盼望通过活动激发幼儿的环境报意识。

环保事业任重而道远，培育幼儿的环保意识不是一节活动就能完成的，需要我们从生活中的点滴做起，逐步树立幼儿爱护环境的意识。

《静静话》活动教案6
教学目标：
1、引导幼儿理解“垃圾对话”的内容，丰富词汇：“发霉”、“变形”、“你推我挤”、“吵吵闹闹”。

知道日常生活的垃圾增多给人类带来危害。

2、鼓舞幼儿对变废为宝进行大胆想象，参加制造性的表演，进展幼儿的记忆力和表现力。

3、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

3、培育幼儿对文学作品的理解技能和表现力。

教学预备：
1、老师带幼儿观测四周的环境，体验环境污染状况。

2、创设环境：垃圾角
3、PPT课件
4、旧报纸、饮料罐、塑料袋、废电池、纸箱等。

教学过程：
1、老师做扫垃圾的动作，PPT出示充斥垃圾的垃圾筒，引出课题。

老师引导：“小伙伴看到我现在干什么呢?(扫垃圾)
老师看到地面有这么多垃圾觉得很不洁净，很不舒畅，我要把地面清洁洁净，把垃圾扫进垃圾筒里，你们看垃圾筒里面有这么多的杂物废品。

嘘，请小伙伴们仔细地听一听，他们说了些什么呢?”
2、老师完整讲解并描述故事“垃圾的静静话”，丰富词汇。

提问：
(1)刚才有什么垃圾在说话?
(2)旧报纸为什么会说自己还很有用呢?
(3)废旧物品还能有用吗?有些什么用呢?
3、观看大班幼儿的情境表演，再听第二遍故事。

提问：
(1)你们看到公路上的垃圾从哪里来的?
(2)为什么会有这么多垃圾?
(3)垃圾对人们有什么害处呢?
(4)我们要怎样减削垃圾，爱护环境?
4、幼儿学习表演“垃圾的静静话”的故事情境。

先请一组幼儿出来表演给大家看，要求大胆地说出垃圾，说出的垃圾的话，并启发幼儿想像各种垃圾的动作，然后再请全体幼儿一起表演，分别配戴各种垃圾。

最末请表演得最好的一组幼儿出来表演给大家观赏，老师作最末小结。

5、活动结束：
老师引导：“小伙伴，我们的活动室也有垃圾，这样的环境洁净吗?现在请你们来当环保小卫士，把活动室的环境清洁洁净。

但是不要把可以循环再用的旧物丢到垃圾筒里，要把它收起来，下次老师要教你们废物变宝的一种新本事。

”
附故事：垃圾的静静话
人们把不用的、不想留下来的东西扔到垃圾桶里，桶里的垃圾越来越多，挤得喘不过气，垃圾你推我挤，吵吵闹闹。

旧报纸说：“我的身体被菜汁弄湿了，发霉了，还有一股难闻的气味呢，难过极了。

其实，我还很有用的。

”饮料罐说：“实在太挤了，我的身体变形了。

”塑料袋、电池、纸箱也在轻轻地叹气：“哎，人们扔的垃圾越来越多，再这样下去地球不知道变什么样了，真担忧。

”
活动反思：
我们每天的日常生活都会产生大量的垃圾，而这些垃圾已经对我们的环境造成了严峻的污染和侵害，因此，我选择了这一既贴近我们生活又被我们忽视的“垃圾”这一活动
内容，盼望通过活动激发幼儿的环境报意识。

活动很胜利小百科：垃圾是失去运用价值、无法利用的废弃物品，是物质循环的重要环节。

是不被需要或无用的固体、流体物质。

《静静话》活动教案7
活动目标：
认知：熟识音乐旋律，初步掌控附点四分音符的节拍。

技能：能拍出“* * |*— |”， * * * * | *— |”的节奏型。

情感：对音乐节奏产生爱好。

人格：能大方地表现自己。

养成教育目标：学会特别留意地倾听他人的静静话。

活动预备：
1、假设干青蛙的图片、操作卡片。

2、乐谱。

活动过程：
1、律动入室：小青蛙
2、练声《小青蛙唱歌》
3、学唱新歌
①出示图画，创设情境：池塘边，有很多青蛙在说静静话，有的说：“呱呱呱”，似乎是说：“天亮了。

”还有的青蛙在说：“呱呱呱呱呱”，似乎是说：“太阳出来啦”。

青蛙你一句我一句地说，真有趣。

②老师范唱歌曲一次，并用拍节奏的方法拍出“* * |*— |”， * * * * | *— |”两处。

③带领幼儿学唱歌曲，并正确地拍出“* * |*— |”，* * * * | *— |”两处，引导幼儿学会用疑问的口气讲：“说什么呀？”
④幼儿跟着钢琴的伴奏完整地唱一次。

⑤分组表演唱。

4、复习歌曲《小猫小猫你别吵》
5、游戏《小老鼠和小花猫》
活动反思：
能学会特别留意地倾听他人的静静话。

能熟识音乐旋律，初步掌控了附点四分音符的节拍。

能拍出“* * |*— |”， * * * * | *— |”的节奏型。

对音乐节奏产生爱好。

能大方地表现自己。

《静静话》活动教案8
设计意图:
随着社会的进展，大家的环保意识越来越强，环境爱护工作也越来越受到社会的关注，爱护环境已成为我国甚至国际上一个重要的、迫不及待的主题。

对于幼儿园来说，我
们应当怎样对他们进行环保教育，培育他们的环保意识呢?为此，我设计了《垃圾的静静话》这一活动内容，目的是让幼儿从小养成一个良好的卫生习惯，激发幼儿爱护环境的意识。

活动目标:
1、情感目标: 激发幼儿合理处理垃圾、爱护环境的爱好。

2、认知目标: 引导幼儿理解“垃圾对话”的内容。

丰富词汇：“发霉”、“变形”、“你推我挤”、“吵吵闹闹”。

3、技能目标: 鼓舞幼儿对变废为宝进行大胆想象，进展幼儿的想象力。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

活动重、难点:
引导幼儿理解“垃圾对话”的内容。

丰富词汇：“发霉”、“变形”、“你推我挤”、“吵吵闹闹”。

活动预备:
1、PPT、故事图片。

2、旧报纸、矿泉水瓶、塑料袋、纸盒。

活动过程:
(一)谈话导入
小伙伴们，大家好，平常我们都喜爱用动听的声音和
伙伴谈天、交谈。

但我发觉了一个小奥秘:垃圾伙伴喜爱说静静话，今日，我想带大家一起来听听它们说了些什么!请大家观赏故事《垃圾的静静话》!
(二)丰富词汇
1、老师播放PPT，讲解并描述故事，幼儿倾听并回答下列问题。

提问：哪些垃圾在说静静话呢?(旧报纸、矿泉水瓶、塑料袋、纸盒)
2、观测图片，请幼儿描述图片内容，并依据图片简约复述故事内容。

提问:旧报纸说了什么静静话?矿泉水瓶、塑料袋、纸盒呢?
3、幼儿尝试表演《垃圾的静静话》的故事情境，体会垃圾伙伴的心情。

师:其实，垃圾伙伴已经来到我们身边，那谁情愿当垃圾桶，让垃圾伙伴待在里面?旧报纸在哪里呢?矿泉水瓶、塑料袋、纸盒呢?(将实物发给对应的角色，老师出示图片提示，共同进行表演)
4、地球被污染前后的对比。

师：垃圾越来越多，再这样下去地球不知道会变成什么样了(出示垃圾遍地扔的图片，引导幼儿对图片进行描述，激发幼儿合理处理垃圾、改善环境的爱好和欲望)
我相信大家肯定喜爱住在洁净、干净的环境里。

(出示环境精美的图片，与垃圾遍地做对比)
(三)变废为宝
那我们应当怎样合理处理垃圾呢?你觉得它们还有用吗?有些什么用呢?
老师小结:垃圾也有自己的价值，我们要上心发觉，相信大家肯定可以合理处理垃圾、变废为宝!
附故事:
人们把不用的、不想留下来的东西扔到垃圾桶里，桶里的垃圾越来越多，挤得喘不过气，垃圾你推我挤，吵吵闹闹。

旧报纸说：“我的身体被菜汁弄湿了，发霉了，还有一股难闻的气味呢，难过极了。

其实，我还很有用的。

”矿泉水瓶说：“实在太挤了，我的身体变形了。

”塑料袋、纸盒也在轻轻地叹气：“哎，人们扔的垃圾越来越多，再这样下去地球不知道变什么样了，真担忧。

”
六、活动延伸:
收集更多不同的.垃圾，对它们进行合理的分类。

活动反思：
我们每天的日常生活都会产生大量的垃圾，而这些垃圾已经对我们的环境造成了严峻的污染和侵害，因此，我选择了这一既贴近我们生活又被我们忽视的“垃圾”这一活动内容，盼望通过活动激发幼儿的环境报意识。

环保事业任重而道远，培育幼儿的环保意识不是一节活动就能完成的，需要我们从生活中的点滴做起，逐步树立幼儿爱护环境的意识。

《静静话》活动教案9
一、活动目标：
1、唱准带附点四分音符的歌曲，学会在歌颂中间插话〔道白〕。

2、在老师的启发下，尝试创编各种符合* * | *― |；|* * * * | *― |两种节奏型的短语或简约句，并留意用讲静静话的方法讲给同伴听。

二、活动预备：
录音机、荷叶、画有青蛙在池塘边歌颂的图片一张、节奏卡、青蛙头饰假设干
三、活动过程：
〔一〕倾听青蛙叫声的录音和看图片，引起幼儿学习的爱好。

听青蛙的叫声的录音，请幼儿说说是什么声音。

老师出示图片，创设情景：池塘里有很多青蛙在说静静话，有的说：“* * | *― |”，好象在说：天亮了，还有的在说：|* * * * | *―|，好象在说：太阳出来了。

青蛙你一句我一句地说着，真有趣。

〔二〕新授歌曲
1、老师清唱歌曲《静静话》，并用拍节奏的方法拍出* * | *― |、|* * * * | *― |两处。

2、师：你听到老师在说说歌中唱了了些什么？〔在此出示节奏卡并练习拍节奏〕
3、集体跟老师按节奏念歌词两遍。

〔在此说明“说什么呀？”这里要说出疑问的语气，这种叫道白〕
4、听琴声念歌词一遍。

〔我们跟着老师的琴声来把歌词念一遍〕
5、老师带领幼儿高声唱歌曲，并要求幼儿正确地拍出* * | *― |、|* * * * | *― |以及念出道白处
6、老师轻声唱，幼儿高声唱。

〔要求声音洪亮，并用自然的声音唱〕
7、小伙伴我们一起轻声跟录音机唱，并拍* * | *― |、|* * * * | *― |的节奏，〔可拍身体的任何部位〕。

8、请幼儿分组上来唱。

〔三组〕
〔三〕导幼儿初步学习创编语言节奏
1、老师启发幼儿想象青蛙说的话，且创编出符合* * | *― |、|* * * * | *― |两种节奏型的语句如：小鸟飞、小兔蹦蹦跳
师：有的青蛙在说：真好玩，青蛙还会说什么呢？有的青蛙说：我们去游泳，还会说什么？〔请幼儿回答〕
2、将幼儿创编的青蛙的话穿插在歌曲中，集体唱一遍。