英语默写单词比赛活动策划及活动总结资料
英语单词大赛活动方案（共3篇）
英语单词大赛活动方案（共3篇）第1篇：英语单词大赛活动方案英语单词大赛活动方案一、活动目的：为更好地激发学生学习英语的兴趣，增强学生学习英语的信心，扩大英语词汇量，考查学生的英语单词积累情况，为今后的英语学习奠定基础，学校英语组特组织此次比赛活动，并通过此次活动互相交流，取长补短。
二、活动时间：5月16日（下周星期五）早自习统一进行四至六年级的单次竞赛活动。
时间为30分钟。
三、活动对象：四至六年级全体学生参与四：活动要求：1.以年级为单位进行竞赛，四至六年级各年级上下册四会单词和短语。
2.周五早自习下班老师监考，各年级英语老师阅卷。
3.评奖：每班评选出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
4.竞赛后，英语教师将各班获奖学生名单与试卷一起上交英语教研组存档。
英语教研组2014年5月7日第2篇：中学英语单词听写大赛活动方案泗交初中英语单词听写大赛活动方案一、活动目的为了让学生更加重视对单词（短语、词组）的拼写与记忆，强化学生背、记单词的意识，扩大学生的词汇量，培养学生学习英语的情趣，丰富学生的课余生活，在全校范围内掀起一股学习英语的高潮，有效提升英语教学质量，特举办本次活动。
二、活动的意义：1.全员参与竞赛准备，强调参与率和吸引力。
让每一个学生都经历准备的过程，重在体验。
2.巩固课上所学知识，拓展学生视野，培养学生学习情趣，丰富学生的课余生活。
3.通过听写比赛，生生互动，找到差距，互相帮助，增强团队的合作、竞争意识。
三、参赛对象及参赛方式参赛对象：全体在校学生参赛方式：各班进行初选，选派十名学生参加学校竞赛四、组织机构：组长：高春红副组长：薛凌组员: 郝荣荣郝淑娟任冬明高青吴婷婷李晓霞张苗苗1、所有英语教师负责对学生的辅导、宣传发动，比赛过程的组织、实施与阅卷。
2、班主任在总负责人的统一指挥下，全程配合英语组做好对学生组织管理、宣传发动与监考工作。
五、比赛内容及方式本次竞赛单词由所在各年级英语教师合作挑选，单词的检测范围为各年级所学所有单词，以黑体单词为主，可以适当进行拓展。
单词比赛活动方案策划书3篇
单词比赛活动方案策划书3篇篇一《单词比赛活动方案策划书》一、活动主题“单词风暴，闪耀智慧”二、活动目的1. 激发学生学习英语单词的兴趣，提高词汇量。
2. 营造浓厚的英语学习氛围，增强学生的英语学习积极性。
3. 培养学生的竞争意识和团队合作精神。
4. 检验学生英语学习成果，发现优秀人才。
三、活动主体全体学生四、活动时间[具体时间]五、活动地点[详细地点]六、活动准备1. 确定比赛规则和流程，制作详细的比赛评分标准。
2. 准备比赛所需的单词题库，涵盖各个年级的重点单词。
3. 制作比赛所需的道具，如答题卡、计分牌等。
4. 宣传活动，通过班级通知、海报等方式让学生了解活动详情并积极参与。
5. 安排工作人员，包括主持人、评委、计分员、秩序维护员等。
七、活动流程1. 开幕式主持人介绍活动目的、规则和流程。
学校领导致辞，鼓励学生积极参与。
2. 个人赛单词拼写比赛：学生根据给出的单词，在规定时间内正确拼写出来。
单词接龙比赛：学生依次说出以给定单词结尾的单词，连接成一个单词链。
单词释义比赛：学生根据给出的单词，说出其含义。
单词拼写接力赛：各团队成员依次接力拼写单词，用时最短且拼写正确最多的团队获胜。
单词记忆大比拼：团队成员在规定时间内记忆一定数量的单词，然后进行默写，正确率高的团队获胜。
4. 颁奖仪式根据个人赛和团队赛的成绩，评选出一、二、三等奖和优秀奖。
学校领导为获奖学生颁发证书和奖品。
5. 闭幕式学校领导发表闭幕致辞，鼓励学生继续努力学习英语。
八、活动预算1. 奖品费用：[具体金额]2. 道具制作费用：[具体金额]3. 宣传费用：[具体金额]4. 其他费用：[具体金额]总预算：[具体金额]九、注意事项1. 确保比赛场地的安全和秩序，设置必要的安全警示标识。
2. 工作人员要提前熟悉比赛规则和流程，确保比赛顺利进行。
3. 比赛过程中要公平、公正、公开，严格按照评分标准评分。
4. 鼓励学生积极参与，尊重每位学生的成绩和努力。
单词比赛活动方案策划书3篇
单词比赛活动方案策划书3篇篇一单词比赛活动方案策划书一、活动主题“词”海争霸，谁与争锋二、活动目的为了丰富同学们的校园文化生活，激发同学们学习英语的兴趣，提高同学们的英语词汇量，我们特举办此次单词比赛活动。
三、参赛对象全体学生四、活动时间和地点[具体时间]、[具体地点]五、活动内容1. 初赛笔试形式，考试范围为[指定教材]的单词。
比赛时间为[X]分钟，题型包括选择题、填空题、翻译题等。
根据卷面分数，选出排名前[X]%的学生进入决赛。
2. 决赛个人赛形式，每位参赛选手需在规定时间内完成单词拼写、词义匹配、听力理解等任务。
比赛内容涵盖英语教材、课外阅读材料等。
邀请英语老师担任评委，根据选手的表现进行打分。
六、奖项设置1. 个人奖：根据决赛成绩，评选出一等奖[X]名、二等奖[X]名、三等奖[X]名。
2. 团体奖：根据班级初赛的平均分，评选出优秀组织奖[X]名。
七、活动预算1. 宣传费用：海报制作、宣传单页等，预计费用[X]元。
2. 奖品费用：一等奖[X]元，二等奖[X]元，三等奖[X]元，共计[X]元。
3. 其他费用：如饮用水、证书制作等，预计费用[X]元。
八、活动组织与宣传1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 制作宣传海报，张贴在学校宣传栏、教学楼等显著位置。
3. 利用学校广播、公众号等渠道进行宣传，扩大活动影响力。
4. 在班级内发放活动宣传单页，鼓励同学们积极参与。
九、注意事项1. 确保试卷的保密性和公平性，避免泄题。
2. 决赛环节要确保比赛的公正性和秩序性，避免作弊行为。
[策划人][策划定稿日期]篇二《单词比赛活动方案策划书》一、活动主题“词”海拾贝，“英”你精彩二、活动目的三、活动对象[具体的活动对象]四、活动时间和地点1. 活动时间：[具体的活动时间]2. 活动地点：[具体的活动地点]五、活动宣传1. 在学校宣传栏张贴活动海报，介绍活动内容和报名方式。
2. 利用学校官方网站、公众号等平台发布活动通知和报名信息。
英语单词默写竞赛活动总结
五年级
六二班
四年级
三等奖（评分标准：70-79分）
六一班
五年级
六二班
四年级
以上同学，能够在平时坚持早到校认真读书、认真听课，认真坚持学好英语，在这次英语单词默写比赛活动中表现突出，特此提出表扬。
清水学校
“我学习我快乐”英语单词默写竞赛活动总结
本学期第10周至12周，我们学校4—6年级各班以“我学习、我快乐”为主题，重点进行了英语单词朗读和默写训练，并且于13周在各班进行了英语单词默写比赛活动，具体学生获奖情况如下：
一等奖（评分标准：90-100分）
六一班五Βιβλιοθήκη 级六二班四年级二等奖（评分标准：80-89分）
单词比赛策划书模板3篇
单词比赛策划书模板3篇篇一《单词比赛策划书模板》一、活动主题激发单词热情，展现词汇魅力二、活动目的1. 提升学生对英语单词的学习兴趣和积极性。
2. 增强学生的单词记忆能力和词汇量。
三、活动主体[具体参与活动的学生群体]四、活动时间[具体活动时间，包括开始时间和结束时间]五、活动地点[详细活动地点]六、活动准备1. 确定比赛规则和流程，包括单词范围、题型设置、评分标准等。
2. 准备比赛所需的单词卡片、奖品、计分工具等物资。
3. 宣传活动，通过班级通知、海报等方式让学生了解比赛详情并积极报名。
4. 安排工作人员，如主持人、评委、计时员、计分员等。
七、活动流程1. 开场致辞由主持人介绍活动目的、规则和评委等，激发学生的参与热情。
2. 单词热身进行简单的单词热身环节，如单词接龙、快速拼写等，活跃现场气氛。
3. 正式比赛（1）个人赛单词拼写：给出单词，学生在规定时间内正确拼写出来。
单词释义：给出单词，学生说出其含义。
单词联想：给出一个单词，学生说出与之相关的其他单词。
（2）团队赛单词接力：各团队成员依次接力说出单词，用时最短且正确单词最多的团队获胜。
单词猜词：一个学生描述单词，其他学生猜，猜对多的团队获胜。
4. 颁奖环节根据比赛成绩，评选出个人一、二、三等奖和团队优胜奖，颁发奖品和证书。
八、活动预算1. 奖品费用：[具体金额]2. 物资费用：[具体金额]3. 其他费用：[如宣传费用等，具体金额]总预算：[具体金额]九、注意事项1. 确保比赛规则清晰易懂，让学生充分理解。
2. 保证比赛过程的公平、公正、公开，评委要严格按照评分标准打分。
4. 工作人员要提前做好准备，确保活动顺利进行。
通过举办这次单词比赛，希望能够激发学生学习英语的兴趣和热情，提高他们的单词记忆能力和英语水平，同时也为学生提供一个展示自我的平台，促进英语学习的良好氛围的形成。
篇二《单词比赛策划书模板》一、活动主题激发词汇潜能，展现英语风采二、活动目的1. 提升学生对英语单词的学习兴趣和积极性，增强词汇积累。
英语词汇比赛活动方案及总结
英语词汇比赛活动方案及总结
1. 活动介绍
英语词汇比赛活动旨在提高学生的英语词汇能力，并提供一个竞争的平台，让学生展示自己的英语水平。
2. 活动安排
2.1 报名阶段
- 在学校内广泛宣传活动，鼓励学生积极参与。
- 提供报名表格，学生填写个人信息并交回。
- 设定报名截止日期。
2.2 初赛阶段
- 根据报名情况，组织初赛。
- 初赛采用笔试形式，考察学生的英语词汇掌握情况。
- 设定初赛时间和地点。
2.3 决赛阶段
- 根据初赛的成绩，选拔出一定数量的学生晋级到决赛。
- 决赛采用口语演讲形式，让学生展示英语词汇的运用能力。
- 邀请专业人士组成评委团队进行评分和评议。
- 设定决赛时间和地点。
2.4 颁奖典礼
- 在决赛结束后，举行颁奖典礼，表彰比赛中表现优秀的学生。
- 邀请学校领导、老师、家长和嘉宾参加典礼。
3. 活动总结
本次英语词汇比赛活动通过组织初赛和决赛的形式，激发了学
生研究英语的兴趣，并提高了他们的词汇能力。
活动得到了广大学
生的积极参与和家长的支持。
同时，通过举办颁奖典礼，我们也能
够充分肯定比赛中表现出色的学生。
总体来说，这次活动取得了良
好的效果，为学生提供了一个展示自己英语水平的舞台。
我们将进
一步完善活动方案，为学生提供更多的研究机会和挑战。
4. 参考资料
- 无。
单词比赛活动策划书3篇
单词比赛活动策划书3篇篇一《单词比赛活动策划书》一、活动背景随着全球化的发展，英语作为国际通用语言，其重要性日益凸显。
为了提高同学们的英语水平，激发同学们学习英语的兴趣，我们决定举办一场单词比赛活动。
二、活动目的1. 提高同学们的英语单词量和拼写能力。
2. 增强同学们对英语学习的兴趣和积极性。
3. 培养同学们的团队合作精神和竞争意识。
三、活动时间和地点时间：[具体日期]地点：[详细地点]四、参与人员全体同学五、活动流程1. 前期宣传（1）在学校宣传栏张贴活动海报。
（2）在班级群发布活动通知。
（3）邀请英语老师在课堂上宣传活动。
2. 报名方式（1）在班级群填写报名表格。
（2）到指定地点报名。
3. 比赛形式（1）初赛：采用笔试形式，考查同学们的单词拼写能力。
（2）复赛：采用口试形式，考查同学们的单词发音和理解能力。
（3）决赛：采用团队形式，考查同学们的团队合作和竞争能力。
4. 比赛规则（1）初赛：在规定时间内写出正确的单词，数量最多者获胜。
（2）复赛：读出单词并说出其意思，发音准确且理解正确者获胜。
（3）决赛：团队成员共同完成单词任务，用时最短者获胜。
5. 奖项设置（1）初赛：一等奖[X]名，二等奖[X]名，三等奖[X]名。
（2）复赛：一等奖[X]名，二等奖[X]名，三等奖[X]名。
（3）决赛：团队一等奖[X]名，团队二等奖[X]名，团队三等奖[X]名。
6. 活动预算（1）奖品费用：[具体金额]（2）宣传费用：[具体金额]（3）其他费用：[具体金额]7. 注意事项（1）比赛过程中要保持安静，不得作弊。
（2）遵守比赛规则，尊重评委和对手。
（3）注意安全，避免在比赛中发生意外。
篇二单词比赛活动策划书一、活动背景随着全球化的发展，英语作为国际通用语言，在日常生活和工作中的重要性日益凸显。
为了提高同学们的英语水平，激发同学们学习英语的兴趣，我们决定举办一场单词比赛。
二、活动目的1. 提高同学们的英语单词量，为英语学习打下坚实的基础。
外语单词默写大赛总结
外语单词默写大赛总结一、活动概述外语单词默写大赛是在某某学校举办的一项校园活动。
活动旨在提高学生的外语词汇量、培养学生研究外语的兴趣和能力，以及激发学生在外语研究上的积极性。
二、活动过程1. 报名阶段：学生可以自愿报名参加大赛，对参赛学生没有年级和专业的限制。
2. 预赛阶段：参赛学生接受一轮单词默写测试，测试难度逐渐增加。
通过此轮测试，选拔出进入决赛的学生。
3. 决赛阶段：决赛采用现场默写的方式进行，参赛学生需在规定时间内默写出屏幕上滚动显示的英文单词。
根据正确率和速度评选出获胜者。
4. 颁奖仪式：对获胜者进行颁奖，并对所有参赛学生给予参与奖。
三、活动收获1. 增加词汇量：通过参与默写大赛，学生积极研究、记忆和掌握了大量的外语单词，提高了词汇量和记忆能力。
2. 激发研究兴趣：活动引起了学生对外语研究的浓厚兴趣，增强了他们主动研究外语的动力。
3. 培养能力：通过默写大赛，学生锻炼了听、写、读的能力，提高了语言表达和沟通能力。
4. 提升竞争力：活动通过比拼学生的词汇量和默写能力，激发了学生的竞争意识，培养了他们良好的竞争素质。
四、活动改进1. 定期举办活动：将外语单词默写大赛作为学校常规活动之一，并每学期定期举办，以增进学生对外语研究的重视。
2. 增加奖励措施：为表现优秀的学生设置特别奖项，例如最快速度、最高正确率等，激励学生更加努力研究。
3. 活动宣传：增加宣传力度，通过校内广播、班级公告、校园海报等形式，提高学生对活动的认知度，促使更多学生参与。
五、活动总结外语单词默写大赛通过积极参与学生提高了词汇量，激发了学习兴趣，培养了学习能力，提升了竞争力。
通过不断改进和宣传，相信该活动将对学生的外语学习产生更加积极的影响，并为学生的全面发展提供更多机会。
英语默写单词比赛活动策划及活动总结资料
目录1、“我爱记单词”活动方案2、比赛报名表3、比赛试题设计4、参赛同学的比赛成绩汇总5、部分获奖同学的试卷6、比赛获奖名单7、活动图像记录8、活动总结苗儿滩九年制学校八年级“我爱记单词”单词默写比赛活动方案一．活动目的:为了考察我校八年级学生的英语单词积累情况，加强我校学生对英语单词的记忆和理解运用，提高同学们的英语学习意识，更好地激发学生学习英语的兴趣,促进他们学习英语的积极性，丰富学生的英语学习生活。
我校决定于11月16日中午举行“我爱记单词”单词默写比赛。
二. 组织领导:教务处、英语教研组三、活动安排出卷：向丽萍监考：彭海燕黄凤娇阅卷：向丽萍彭海燕黄凤娇四. 参赛对象及参赛方式:参赛对象：八年级学生参赛方式：各班进行初选，选派15名学生参加学校竞赛五. 比赛规程:1. 由英语老师统一出题。
2. 单词的检测范围为七年级及八年级上期所学所有单词和词组。
七. 比赛时间:2015年11月16日中午，比赛时间为45分钟七．比赛地点：多媒体教室八、书写规则及要求：（一）统一用黑色签字笔书写。
（二）现场比赛用纸，纸张由学校统一提供。
书写用笔自备。
九、活动准备：1、2015年10月15日开始，各班主任按此方案向学生宣传比赛规程。
2、2015年10月15日至11月5日，八年级英语教师适当组织复习。
3、2015年11月5日中午，各班进行初选，11月10日各班报送参加学校竞赛名单4、2015年11月16日中午，八年级参赛学生于多媒体教室进行决赛。
十. 奖项设置:颁奖：预计参加人数30人左右，获奖人数为9人。
其中一等奖1个，二等奖3个，三等奖5个。
苗儿滩九年制学校教务处苗儿滩九年制学校英语教研组2015年10月苗儿滩九年制学校“我爱记单词”单词听写比赛报名表（八年级）班级姓名班级姓名177 田李清178郭芝慧177魏杰178秦琳177张田静178黎律177李齐英178张燕菊177贾丽琴178向明月177魏小娟178向妮娅娜177尚卉卉178尚小云177廖秋凰178 魏梅177秦红178田样177余凯英178杨思慧177 尙丽媛178田彪177余加香178米远飞177田光炎178祁彭春177田丽蓉178彭秋霞177尚婷178彭秋香177178 177178 177178苗儿滩九年制学校“我爱记单词”单词默写比赛成绩汇总班级姓名成绩班级姓名成绩苗儿滩九年制学校八年级“我爱记单词”单词默写比赛获奖名单我校“我爱记单词”单次默写比赛已经成功举办，现将获奖名单公布余下：八年级一等奖：二等奖：三等奖：苗儿滩九年制学校教务处苗儿滩九年制英语教研组 2015年11月19日苗儿滩九年制学校八年级“我爱记单词”单词默写比赛活动总结为了检测本学期学生学习、记忆英语词汇的效果，营造学校英语学习氛围，提高学生学习英语的兴趣，督促学生在平时学好单词，也督促英语教师紧抓日常词汇教学，我校英语组组织全校学生进行了词汇竞赛活动。
英语单词默写比赛活动方案
英语单词默写比赛活动方案
英语单词比赛活动方案
一、活动目的
1、提高学生学习英语的兴趣，进而激发学生的英语学习热情，营造良好的学习氛围。
2、培养学生的竞争意识和进取精神，让全体学生通过赛前的充分准备来扩大词汇量、拓宽英语的知识面。
3、给同学们提供展示英语能力，挑战记忆力的机会，丰富学生的文化生活。
二、比赛形式：默写单词
三、参赛的对象：三-----六年级全体学生。
四、比赛时间及监考安排
1．2015年6月26日早读时间
2．监考老师：负责上早读课的老师
五、比赛内容
三、四、五、六年级书本重点单词和短语。
各年级英语老师负责出试卷。
六、比赛规则及要求
1、各班参赛学生统一采取闭卷考试
2、参赛学生在规定的40分钟内完成所有试题，要求字迹清晰、格式正确、
卷面整洁。
七、奖项设置
从高分到低分，各班评出6名“单词大王”。
英语组
2015年6月17日。
英语单词竞赛活动总结
英语单词竞赛活动总结第一篇：英语单词竞赛活动总结英语单词竞赛活动总结本次英语单词竞赛本着激发学生学习英语的兴趣及提高学生综合运用语言的能力进行的。
满分120分。
以笔试的形式考查学生对单词以及对综合知识运用的掌握，竞赛前，学生的热情，积极性很高涨，大家你追我赶，教室里两两结对，你考我，我考你，个个情绪激昂，有的学生手执课本，口中念念有词，班级里显得是那么的和谐，那么的团结向上。
然而竞赛结果却不尽人意，经过我们分析，现总结如下：一、随着年级的增高，教材要求学生认知理解和掌握的单词也越来越多。
学生的记忆是短时记忆，对单词的记忆不够扎实，很多学生反映长一点的单词在考场上想着字母颠倒不清。
二、学生将单词的记忆都寄托在课堂上，本次为了让学生明白用功不仅在课堂，课下也要努力，尤其是背单词，所以竞赛前并没有在课堂上给学生时间记单词。
而平时作业的背、背写单词的作业往往是抄一抄便罢，也许是作业太多，也许是贪玩……,但是课堂上教学任务也相当重只有少数能力强的学生在课堂上能将本节课要掌握的单词记住以外,大部分学生还得靠课后的时间来记单词,背单词。
三、学习能力欠缺的这些学生是老师们最头疼的，不是家庭特殊，就是家长不注重孩子的学习，往往这些学生各门功课都跟不上，学习自主性差，对学习没有兴趣。
附：获奖学生名单：一等奖：二等奖：三等奖：第二篇：英语单词竞赛活动策划书一．活动组织方：主办：航空学院学生会承办：航空学院学生会组织部协办：某赞助商二．活动参加对象：西北工业大学所有大一及大二学生。
三．活动背景：随着世界经济的不断发展和我国的对外开放不断深入，英语对我们来说，已经成为一门必不可少的技能。
而学好英语也是当代大学生的一项基本任务。
作为新世纪的大学生，我们有责任也有信心把自己培养成为真正对国家对社会有用的人才。
放眼当代中国，大好的形式让人欢欣鼓舞。
2008奥运会即将在首都北京举行，世博会也将于2010年在上海举办，这些都提醒我们，必须学好英语！虽然我们身处英语教育落后的西北地区，但是我们相信，通过我们和同学们的不断努力，我们将会改变这一现状。
英语单词比赛活动策划（推荐五篇）
英语单词比赛活动策划（推荐五篇）第一篇：英语单词比赛活动策划某外国语学校国际部单词听写大赛策划书一、活动目的: 为了考察我校国际部学生的英语单词积累情况，促进学生学习积极性，丰富学生的英语学习生活，国际部决定组织开展“单词听写大赛”。
二、活动主题: 英语单词听写大赛三、活动策划主办部门:国际部四、活动时间:待定五、活动地点: 班级选拔赛本班教室年级初赛指定教室国际部复赛一楼小礼堂国际部决赛一楼小礼堂六、活动对象:国际部全体高中生七、奖项设置：年级初赛：高一年级冠军代表队高二年级冠军代表队国际部复赛：Ａ项比赛个人成绩第一、二、三名Ｂ项比赛个人成绩第一、二、三名Ｃ项比赛个人总成绩第一名国际部决赛：Ａ项比赛小组第一Ｂ项比赛小组第一国际部最佳代表队国际部最佳个人八、比赛过程：１．准备阶段：（１）第一周，国际部教师做好各阶段各年级听写题目汇编，于周末前交于负责教师汇总。
（２）第二周，各班ＥＳＬ教师组织学生复习比赛范围内字词。
２．班级选拔赛阶段：第三周，各班在班主任和ＥＳＬ教师组织下利用班会课或大课间进行听写选拔。
每位同学以个体为单位参加班级选拔，没班选拔四人组成代表队代表班级参加年级初赛。
（各班上交所有听写选拔的材料，以便收集资料备案）3．年级初赛阶段：第四周，五支代表队以个人方式参加本年级组织的初赛，以各代表队成员成绩总和作为团队成绩，比赛决出本年级冠军代表队。
4．国际部复赛阶段第五周，五支代表队以个人方式参加国际部统一组织的复赛分别决出ＡＢ两项比赛及总成绩个人前三名，设单项奖及总成绩奖。
各班主任根据本班队员成绩确定代表队分组及１到４号队员（两人Ａ类，两人Ｂ类）。
团队总成绩最差的一组淘汰，四组晋级。
5．国际部决赛阶段：第六周，进入决赛的四支代表队以团队方式参加由国际部统一组织的决赛。
第一轮，小组赛。
每只代表队分两组参加ＡＢ两项比赛，考官读题，四组同时听写，分别决出ＡＢ两项比赛冠军代表小组。
（Ｂ类比赛难度较低，鼓励基础稍差的学生）第二轮，团队赛。
最新英语单词大赛总结
英语单词大赛总结英语单词大赛总结英语单词、朗诵比赛活动总结【1】现代社会里，一个人除了学习自己的母语外，掌握一门外语已经是融入现代社会的通行证。
英语是21世纪的必备工具，在现在的社会，不懂英语，就像是文盲一样。
英语是第一国际语言，英语在个人生活、国家发展、国际关系中起的作用是不可忽视的。
因此作为义务教育的基础阶段，小学的英语教学一定要做好、做细。
我校本学期就特地举行了三至五年级的英语单词比赛和英语朗诵比赛，此次比赛同学们都积极参与，全力备战，气氛良好。
作为一名从旁组织的教师，经过这次比赛后，我有了一些感想。
举行这两项英语比赛对同学们产生了不同的影响和作用。
自从老师向同学们公布了本学期有英语单词比赛和朗诵比赛后，许多同学都表现雀跃，其中也有一小部分同学表现得较为担心。
雀跃与担心过后，同学们并没有把这次英语单词比赛抛诸脑后，很多同学都积极备赛。
勤奋的同学变得更加积极，中段和中后的同学也变得自觉起来，背书的速度和效率也得到了提高，只是部分后进生表现稍逊。
由此可见大部分同学对这次比赛较为重视，从而让我深思。
同学们为何会对这样的比赛表现雀跃，又为何会对这样的比赛产生担心呢?又为何会对这样的比赛无动于衷呢?我想主要是有以下几点原因：一、表现雀跃的学生大部分都是班里的优秀学生，她们平时的学习里很自觉，上课认真积极，所以她们的基础扎实，而且有着浓厚的学习兴趣。
对于参加比赛她们没有过多的担忧，反而高兴，这是因为她们认为比赛能让她们展现自己的英语风采，是一个检测自身英语学习成果的测试，更是一个与身边的伙伴交流和一比高下的好机会。
优秀的学生一般在学习中喜欢跟自己的伙伴比较，因此表现雀跃的学生是因为她们能展现自己的英语风采，同时能与身边的伙伴一比高下。
二、部分中段和中下的学生表现担忧的主要原因是她们对自身学习缺乏自信心。
此次比赛是全体性的，也是一个互相角逐的竞赛场，大家的英语水平有多高将会通过这次比赛一一呈现。
小学生之间都有比较的心理，由于觉得自身的英语水平一般，所以出现了担忧的表现。
单词闯关活动总结报告范文(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，英语学习越来越受到重视。
为了激发学生学习英语的兴趣，提高学生的词汇量，我校于近期举办了一场别开生面的单词闯关活动。
本次活动旨在通过寓教于乐的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，增强英语学习的动力。
二、活动目标1. 提高学生对英语单词的记忆能力。
2. 培养学生运用英语单词进行交流的能力。
3. 激发学生学习英语的兴趣，增强学习英语的自信心。
4. 增强班级团队凝聚力，营造良好的学习氛围。
三、活动内容本次活动共分为四个环节：单词听写、单词接龙、单词造句和单词猜谜。
1. 单词听写：学生根据老师所读的单词进行书写，考验学生对单词的听力和拼写能力。
2. 单词接龙：学生依次说出一个单词，下一个单词的首字母与上一个单词的尾字母相同，考验学生的词汇量和反应速度。
3. 单词造句：学生运用所给的单词进行造句，考验学生的语言运用能力。
4. 单词猜谜：老师给出一个单词，学生通过猜谜的方式猜测出单词，考验学生的词汇理解和联想能力。
四、活动过程活动当天，同学们热情高涨，积极参与。
首先，在单词听写环节，同学们认真聆听，准确书写，展现出了良好的学习态度。
在单词接龙环节，同学们你争我抢，纷纷展示自己的词汇量。
在单词造句环节，同学们运用所学单词，巧妙地构思出一个个生动有趣的句子。
在单词猜谜环节，同学们充分发挥想象力，猜出了许多富有创意的谜底。
五、活动成果通过本次活动，同学们在词汇量、听力、拼写、语言运用等方面都取得了显著的进步。
以下是部分活动成果：1. 学生的英语词汇量有了明显提高。
2. 学生的英语听力能力和拼写能力得到了锻炼。
3. 学生的英语语言运用能力得到了提升。
4. 学生的学习兴趣和自信心得到了增强。
六、活动反思本次活动虽然取得了一定的成果，但也存在一些不足之处：1. 部分学生对英语学习的兴趣不高，参与度有待提高。
2. 活动过程中，时间分配不够合理，部分环节过于仓促。
3. 部分学生的英语基础较弱，需要加强个别辅导。
单词比拼大赛策划书3篇
单词比拼大赛策划书3篇篇一《单词比拼大赛策划书》一、活动主题“单词大挑战，知识展风采”二、活动目的三、活动对象[具体参与对象]四、活动时间及地点时间：[具体时间]地点：[详细地点]五、活动安排（一）前期准备1. 宣传推广：通过海报、班级通知等方式进行广泛宣传，吸引学生积极参与。
2. 准备比赛资料：包括单词题库、试卷、答题纸等。
3. 确定工作人员：包括主持人、评委、计分员等。
4. 布置比赛场地。
（二）比赛流程1. 参赛选手签到入场。
2. 主持人介绍比赛规则和评委。
3. 比赛正式开始：初赛：采用笔试形式，限时完成一定数量的单词拼写、释义等题目，根据成绩选取前[X]名进入决赛。
决赛：设置不同环节，如单词接龙、猜单词、限时拼写等，综合考察选手的单词掌握程度和反应能力。
4. 评委根据选手表现进行打分和点评。
5. 统计分数，宣布比赛结果。
6. 颁发奖品和证书。
（三）比赛规则1. 遵守比赛时间，不得迟到早退。
2. 比赛过程中保持安静，不得作弊。
3. 严格按照题目要求作答。
六、奖项设置设立一等奖[X]名、二等奖[X]名、三等奖[X]名，优秀奖若干名，分别给予相应的奖品和证书。
七、活动预算1. 奖品费用：[具体金额]2. 宣传费用：[具体金额]3. 其他费用：[具体金额]八、注意事项1. 确保比赛的公平、公正、公开。
2. 提前做好设备调试，保证比赛顺利进行。
3. 工作人员要认真负责，维持好比赛现场秩序。
篇二《单词比拼大赛策划书》一、活动主题“单词大比拼，谁是词汇王”二、活动目的三、活动对象[具体参与对象]四、活动时间和地点时间：[具体时间]地点：[详细地点]五、活动组织人员[列出主要组织人员]六、活动流程1. 报名阶段组织人员提前宣传活动，同学们在规定时间内报名参加。
2. 初赛阶段（1）参赛选手进行集中笔试，内容为单词拼写、释义等。
（2）根据笔试成绩，选拔出一定数量的选手进入决赛。
3. 决赛阶段（1）单词接龙：选手依次说出一个单词，下一个选手以前一个单词的一个字母为开头说新的单词，依次类推，不能重复，规定时间内说不出者淘汰。
七、八年级单词默写比赛总结
七、八年级单词默写比赛总结
枣庄市共青希望学校
为提高我校学生英语学习的积极性，提升英语单词学习效率，形成学生重视英语、热爱英语、乐于学习英语的良好氛围，根据英语教研计划，我校英语老师在2012年5月7日举行七、八年级单词默写比赛。
这次的比赛，七、八学生全员参与。
并且评出一、二、三等奖共36名.
比赛进行得有条有理，做了一切准备工作后，在每个教室都分配了一名监考老师监考，保证了考试的公平性。
此次比赛主要是考察同学们近阶段所学的英语单词量，同学们都在认认真真把平时所学挖掘出来。
从本次比赛的情况来看，大部分学生都在近阶段的英语词汇量掌握得比较扎实，而且同学们学习英语的氛围也都比较的浓厚。
但也有个别情况不是太好，每个班级都有一到两名学生连最基本的书上的四会单词都不会拼写，对于这一部分学生，教师得多花时间来督促其学生，并且培养他们主动学习英语的兴趣。
英语单词默写比赛，可以说是圆满地结束了，结果并不重要，重要的是在这次比赛中我们学到了什么。
在日后的生活与学习当中，我们会收集多方面的信息，了解更多知识，积累更多经验，把工作做得更出色，让学生学得更轻松，学得更好。
以下是获奖同学名单：
七年级：
一等奖：张庆英、孙程、张恒、孙凡英、徐满成
二等奖：王绍平、张荣明、李硕、李思芹、翟耀耀
三等奖：李飞飞、张玉、董慧敏、李艳、杨德艳、李东灿、张煜汶、李宗庆八年级
一等奖：陆标、张奇奇、郭伟、李艳
二等奖：李丽、宋梅、曹玉剑、高梅、刘悦华、张显财
三等奖：李常凤、郭凡、王祥英、王欣、徐真、李淼、王腾腾、陆田田。
单词拼写的策划书3篇
单词拼写的策划书3篇篇一《策划书》一、策划书名称明确策划书名称，如“单词拼写大赛策划书”或“英语单词拼写挑战赛策划书”等。
二、活动背景与目标1. 介绍活动背景，如提高学生英语水平、增强词汇量等。
2. 阐述活动目标，如增加参与者的单词量、提高拼写能力等。
三、活动时间与地点1. 确定活动时间，包括报名时间、比赛时间等。
2. 详细说明活动地点，包括比赛场地、签到地点等。
四、参赛对象与要求1. 明确参赛对象，如全校学生、某个年级或班级等。
2. 列出参赛要求，如年龄限制、报名方式等。
五、活动内容与形式1. 详细描述活动内容，如比赛环节、比赛规则等。
2. 说明活动形式，如个人赛、团队赛等。
六、活动流程1. 列出活动流程，包括签到、开场致辞、比赛环节、颁奖仪式等。
2. 说明每个环节的时间安排和具体内容。
七、评分标准与奖励设置1. 制定评分标准，如拼写准确性、速度等。
2. 详细说明奖励设置，如一等奖、二等奖、三等奖等。
八、宣传与推广1. 制定宣传计划，如海报、传单、校内通告等。
2. 说明宣传渠道，如校内广播、社交媒体等。
九、活动预算1. 列出活动所需的各项费用，如奖品费用、宣传费用等。
2. 说明预算总额。
十、注意事项1. 提醒参与者注意事项，如比赛规则、时间等。
2. 说明活动组织者的联系方式，以便参与者咨询。
十一、活动效果评估1. 制定评估指标，如参与人数、参与者满意度等。
2. 说明评估方法，如问卷调查、现场观察等。
篇二《策划书》一、策划书名称明确策划书名称，如“单词拼写比赛策划书”或“英语单词拼写大赛策划书”等。
二、活动背景与目标阐述举办单词拼写活动的背景和目的，例如提高学生的英语词汇量、增强拼写能力、促进英语学习兴趣等。
三、活动时间与地点详细说明活动的时间、地点，包括比赛的具体日期、开始时间、结束时间，以及比赛的举办地点。
四、参与人员列出参与活动的人员范围，如全校学生、特定年级或班级的学生等。
五、活动内容与形式1. 详细描述活动的具体内容，如单词拼写比赛的规则、赛制、题目类型等。
单词拼写的策划书3篇
单词拼写的策划书3篇篇一《策划书》一、策划书名称明确策划书名称，如“单词拼写大赛策划书”或“英语单词拼写挑战赛策划书”等。
二、活动背景与目标1. 介绍活动的背景和目的，如提高学生单词拼写能力、增强英语学习兴趣等。
2. 阐述活动的目标，如增加词汇量、提升拼写准确性等。
三、活动时间与地点1. 详细说明活动的时间，包括报名时间、比赛时间、颁奖时间等。
2. 明确活动的地点，包括比赛场地、颁奖地点等。
四、参赛对象与要求1. 确定参赛对象，如全校学生、某个年级或班级等。
2. 说明参赛要求，如报名方式、参赛人数等。
五、活动内容与形式1. 详细描述活动的具体内容，如单词拼写比赛的规则、流程等。
2. 介绍活动的形式，如个人赛、团队赛等。
六、活动宣传与推广1. 制定宣传计划，包括宣传渠道、宣传方式等。
2. 说明宣传的重点和时间节点。
七、活动流程1. 列出活动的主要流程，如报名、比赛、颁奖等。
2. 注明每个流程的具体时间和负责人。
八、活动预算1. 列出活动的各项费用，如奖品费用、宣传费用、场地费用等。
2. 说明费用的来源和预算金额。
1. 制定评估指标，如参与人数、比赛成绩等。
十、注意事项1. 提醒参赛者注意事项，如比赛规则、时间限制等。
2. 说明活动组织者的联系方式，以便参赛者咨询。
篇二《策划书》一、策划书名称明确策划书名称，如“单词拼写大赛策划书”或“英语单词拼写挑战赛策划书”等。
二、活动背景与目标阐述举办单词拼写活动的背景和目的，例如提高学生的英语词汇量、增强拼写能力、促进英语学习兴趣等。
三、活动时间与地点详细说明活动的时间、持续时间和具体地点。
四、参与人员列出预计参与活动的人员范围，如学生、教师或全体公众。
五、活动内容与形式详细描述活动的具体内容和形式，例如个人赛、团队赛、淘汰赛等。
六、活动流程按照时间顺序，列出活动的主要流程和环节，包括开场介绍、比赛规则说明、比赛进行、颁奖环节等。
七、比赛规则明确比赛的规则和评分标准，例如拼写正确的单词数量、拼写时间等。
英语默写单词比赛活动策划及活动总结资料
目录1、“我爱记单词”活动方案2、比赛报名表3、比赛试题设计4、参赛同学的比赛成绩汇总5、部分获奖同学的试卷6、比赛获奖名单7、活动图像记录8、活动总结长岭中学“我爱记单词”单词默写比赛活动方案一．活动目的:为了考察我校八、九年级学生的英语单词积累情况，加强我校学生对英语单词的记忆和理解运用，提高同学们的英语学习意识，更好地激发学生学习英语的兴趣,促进他们学习英语的积极性，丰富学生的英语学习生活。
我校决定于6月14日中午举行第二届“我爱记单词”单词默写比赛。
二. 组织领导:教务处、英语教研组三、活动安排出卷：杨利群任荣荣监考：杨利群张燕任荣荣任芳阅卷：杨利群张燕任荣荣任芳四. 参赛对象及参赛方式:参赛对象：七八年级学生参赛方式：各班进行初选，选派十名学生参加学校竞赛五. 比赛规程:1. 由英语老师统一出题。
2. 单词的检测范围为各年级所学所有单词和词组。
七. 比赛时间:2013年11月12日中午，比赛时间为45分钟七．比赛地点：四楼多媒体教室八、书写规则及要求：（一）统一用墨兰色钢笔书写。
（二）现场比赛用纸，纸张由学校统一提供。
书写用笔自备。
九、活动准备：1、2013年10月15日开始，各班主任按此方案向学生宣传比赛规程。
2、2013年10月15日至11月5日，各英语教师适当组织复习。
3、2013年11月5日中午，各班进行初选，11月10日各班报送参加学校竞赛名单4、2013年11月12日中午，于多媒体教室分年级进行决赛。
十. 奖项设臵:分年级颁奖：八年级预计参加人数50人左右，获奖人数为15人。
其中一等奖二个，二等奖5个，三等奖8个；八年级预计参加人数50人左右，获奖人数为15人。
其中一等奖二个，二等奖5个，三等奖8个。
长岭中学教务处长岭中学英语教研组 2013年10月长岭中学第二届“我爱记单词”单词听写比赛报名表（八年级）长岭中学“我爱记单词”单词默写比赛（八年级组）长岭中学“我爱记单词”单词默写比赛获奖名单我校“我爱记单词”单次默写比赛已经成功举办，现将获奖名单公布余下：八年级一等奖：二等奖：三等奖：九年级一等奖：二等奖：三等级：长岭中学教务处长岭中学英语教研组 2013年11月25日长岭中学“我爱记单词”单词默写比赛活动总结为了检测本学期学生学习、记忆英语词汇的效果，营造学校英语学习氛围，提高学生学习英语的兴趣，督促学生在平时学好单词，也督促英语教师紧抓日常词汇教学，我校英语组组织全校学生进行了词汇竞赛活动。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
龙门中学第二届“我爱记单词”活动资料汇总一．“我爱记单词”活动策划
二．比赛报名表
三．比赛试题设计
四．参赛同学的比赛成绩汇总
五．部分获奖同学的试卷
六．比赛获奖名单
七．活动图像记录
八．活动总结
龙门中学第二届“我爱记单词”单词默写比赛活动策划
一．活动目的:
为了考察我校七八年级学生的英语单词积累情况，加强我校学生对英语单词的记忆和理解运用，提高同学们的英语学习意识，更好地激发学生学习英语的兴趣,促进他们学习英语的积极性，丰富学生的英语学习生活。
我校决定于6月14日中午举行第二届“我爱记单词”单词默写比赛。
二. 组织领导:
英语教研组
三、活动安排
出卷：汤娥英袁利
监考：汤娥英樊红张红花袁利
阅卷：汤娥英张红花吴富中樊红
四. 参赛对象及参赛方式:
参赛对象：七八年级学生
参赛方式：各班进行初选，选派二十名学生参加学校竞赛
五. 比赛规程:
1. 由英语老师统一出题。
2. 单词的检测范围为各年级所学所有单词和词组。
七. 比赛时间:
2013年6月14日中午，比赛时间为30分钟
七．比赛地点：
三楼多媒体教室
八、书写规则及要求：
（一）统一用墨兰色钢笔书写。
（二）现场比赛用纸，纸张由学校统一提供。
书写用笔自备。
九、活动准备：
1、2013年5月10日开始，各班主任按此方案向学生宣传比赛规程。
2、2013年5月10日至月底，各英语教师适当组织复习。
3、2013年5月31日中午，各班进行初选，6月13日各班报送参加学校竞赛名单
4、2013年6月14日中午，于多媒体教室分年级进行决赛。
十. 奖项设置:
分年级颁奖：七年级预计参加人数80人左右，获奖人数为20人。
其中一等奖四个，二等奖6个，三等奖10个；八年级预计参加人数80人左右，获奖人数为20人。
其中一等奖四个，二等奖6个，三等奖10个
龙门中学英语教研组 2013年5月10日
龙门中学第二届“我爱记单词”单词听写比赛报名表
龙门中学第二届“我爱记单词”单词听写比赛报名表
龙门中学第二届“我爱记单词”单词默写比赛成绩汇总
龙门中学第二届“我爱记单词”单词默写比赛成绩汇总
龙门中学第二届“我爱记单词”单次默写比赛获奖名单
我校的第二届“我爱记单词”单次默写比赛已经成功举办，现将获奖名单公布余下：
七年级
一等奖：钟豪余颖
二等奖：吴颖张龙姣吴菲
三等奖：吴永其吴云辉陈龙宇姜平张平
八年级
一等奖：张文韬张鑫
二等奖：张外丽胡奔龙张爱玉
三等级：罗灵姜玲俐裴冰冰翁林红吴亚南
龙门中学英语教研组 2013年6月25日
龙门中学第二届“我爱记单词”单次默写比赛活动总结为了检测本学期学生学习、记忆英语词汇的效果，营造学校英语学习氛围，提高学生学习英语的兴趣，督促学生在平时学好单词，也督促英语教师紧抓日常词汇教学，我校英语组组织全校学生进行了词汇竞赛活动。
竞赛方式是：由教研组集中命题、组织学生集中答题、组织教师集中阅卷，最后评奖并在课间操期间集中颁奖。
活动比赛的收获
1、学生准备充分
赛前，学生进行了积极、认真的准备，大多学生能比较自信地背诵出应该掌握的单词。
尤其是七年级学生，每天都能听到他们背诵单词的声音，看到他们认真的向老师和同学们请教的身影。
2、学生对词汇学习有了新认识
从竞赛的过程和结果来看，我校学生在经过一个学期的英语词汇课的锻炼后，认读单词、拼读单词和书写单词的能力得到了显著的提高，英语词汇量也增加得较快，最令老师高兴的是，所有的学生都对这种趣味单词竞赛的方式表现出了极大的热情和兴趣。
（二）比赛中存在的不足
同时在竞赛的过程中，我们也发现了同学们在答题时有个方面做得不好，需要改进。
一是有些学生答题时不够细心，发现题目难度较大时，不是认真思考，慎重答题，反而是采取放弃的态度，不去认真看题目内容就随便选择一个答案，这样的学习态度是很不可取的。
班级之间存在着不平衡现象。
此次比赛，反映出有的年级学生对单词的掌握实在是不过关，这就要求我们在平时教学时要加大教学力度，由少到多，培养学生英语学习能力。
通过本次比赛，我们全体英语组教师认识到，在今后的日常教学中要一如既往的、持之以恒的对学生进行训练，培养学生良好的习惯。
不断鼓励学生能即学即用，能将课堂上学到的运用到生活中，在生活中学以致用。
龙门中学英语教研组 2013年6月25日。