英语单词竞赛活动方案
单词比赛活动方案策划书3篇
单词比赛活动方案策划书3篇篇一《单词比赛活动方案策划书》一、活动主题“单词风暴，闪耀智慧”二、活动目的1. 激发学生学习英语单词的兴趣，提高词汇量。
2. 营造浓厚的英语学习氛围，增强学生的英语学习积极性。
3. 培养学生的竞争意识和团队合作精神。
4. 检验学生英语学习成果，发现优秀人才。
三、活动主体全体学生四、活动时间[具体时间]五、活动地点[详细地点]六、活动准备1. 确定比赛规则和流程，制作详细的比赛评分标准。
2. 准备比赛所需的单词题库，涵盖各个年级的重点单词。
3. 制作比赛所需的道具，如答题卡、计分牌等。
4. 宣传活动，通过班级通知、海报等方式让学生了解活动详情并积极参与。
5. 安排工作人员，包括主持人、评委、计分员、秩序维护员等。
七、活动流程1. 开幕式主持人介绍活动目的、规则和流程。
学校领导致辞，鼓励学生积极参与。
2. 个人赛单词拼写比赛：学生根据给出的单词，在规定时间内正确拼写出来。
单词接龙比赛：学生依次说出以给定单词结尾的单词，连接成一个单词链。
单词释义比赛：学生根据给出的单词，说出其含义。
单词拼写接力赛：各团队成员依次接力拼写单词，用时最短且拼写正确最多的团队获胜。
单词记忆大比拼：团队成员在规定时间内记忆一定数量的单词，然后进行默写，正确率高的团队获胜。
4. 颁奖仪式根据个人赛和团队赛的成绩，评选出一、二、三等奖和优秀奖。
学校领导为获奖学生颁发证书和奖品。
5. 闭幕式学校领导发表闭幕致辞，鼓励学生继续努力学习英语。
八、活动预算1. 奖品费用：[具体金额]2. 道具制作费用：[具体金额]3. 宣传费用：[具体金额]4. 其他费用：[具体金额]总预算：[具体金额]九、注意事项1. 确保比赛场地的安全和秩序，设置必要的安全警示标识。
2. 工作人员要提前熟悉比赛规则和流程，确保比赛顺利进行。
3. 比赛过程中要公平、公正、公开，严格按照评分标准评分。
4. 鼓励学生积极参与，尊重每位学生的成绩和努力。
单词比赛活动方案策划书3篇
单词比赛活动方案策划书3篇篇一单词比赛活动方案策划书一、活动主题“词”海争霸，谁与争锋二、活动目的为了丰富同学们的校园文化生活，激发同学们学习英语的兴趣，提高同学们的英语词汇量，我们特举办此次单词比赛活动。
三、参赛对象全体学生四、活动时间和地点[具体时间]、[具体地点]五、活动内容1. 初赛笔试形式，考试范围为[指定教材]的单词。
比赛时间为[X]分钟，题型包括选择题、填空题、翻译题等。
根据卷面分数，选出排名前[X]%的学生进入决赛。
2. 决赛个人赛形式，每位参赛选手需在规定时间内完成单词拼写、词义匹配、听力理解等任务。
比赛内容涵盖英语教材、课外阅读材料等。
邀请英语老师担任评委，根据选手的表现进行打分。
六、奖项设置1. 个人奖：根据决赛成绩，评选出一等奖[X]名、二等奖[X]名、三等奖[X]名。
2. 团体奖：根据班级初赛的平均分，评选出优秀组织奖[X]名。
七、活动预算1. 宣传费用：海报制作、宣传单页等，预计费用[X]元。
2. 奖品费用：一等奖[X]元，二等奖[X]元，三等奖[X]元，共计[X]元。
3. 其他费用：如饮用水、证书制作等，预计费用[X]元。
八、活动组织与宣传1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 制作宣传海报，张贴在学校宣传栏、教学楼等显著位置。
3. 利用学校广播、公众号等渠道进行宣传，扩大活动影响力。
4. 在班级内发放活动宣传单页，鼓励同学们积极参与。
九、注意事项1. 确保试卷的保密性和公平性，避免泄题。
2. 决赛环节要确保比赛的公正性和秩序性，避免作弊行为。
[策划人][策划定稿日期]篇二《单词比赛活动方案策划书》一、活动主题“词”海拾贝，“英”你精彩二、活动目的三、活动对象[具体的活动对象]四、活动时间和地点1. 活动时间：[具体的活动时间]2. 活动地点：[具体的活动地点]五、活动宣传1. 在学校宣传栏张贴活动海报，介绍活动内容和报名方式。
2. 利用学校官方网站、公众号等平台发布活动通知和报名信息。
单词比赛策划书(共5篇)
单词比赛筹划书〔共5篇〕第1篇：英语单词比赛筹划书兴趣英语单词竞赛一、活动主旨本届兴趣英语单词竞赛的宗旨是，在欢笑中学得知识，在竞争中寻找差距，激发同学们学习英语的热情，进步英语口语的表达才能和应用才能。
二、参赛方式：每队由六人组成，自定义组名。
三、参赛人员：化工学院全体学生四、比赛时间：比赛地点：待定五、比赛程序：晋级赛、决赛、游戏六、比赛细那么晋级赛：1.比划猜：自由选择词汇类别，每类系单词6个，一人比划一人猜。
两分钟内答题完毕，详细比赛时会有哨声提醒。
答对一题加非常，答错不扣分。
2.单词接龙每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词，前一个单词的词尾字母作下一个单词的词首字母，且比前一个单词的字母数多一个。
如：a-at-tea-able-eghit-tongue-expre-等。
在四分钟的时间里，接得最多的组加三非常，第二名加二非常，第三名加非常。
其余不加分。
3.听单词做相反的动作主持人可快速说出一些动词或词组，参赛者听到便做与该词中文意思相反的动作，做错的淘汰。
这个游戏同样可以用竞赛的形式进展，每组抽一名学生到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人的所在组加10分。
4增减字母变单词每组派一人，主持人说出或出示一个单词，要求参赛者增加或减少一个字母使其变成另一个单词，如：read-red.这个游戏以抢答形式进展，答对的组加非常，答错减非常。
5.猜袋中物一个只有一面透明的纸箱，箱中放有不明物体，由每组三名学生轮流上前去摸，然后进展猜想，可以问：“Is it a banana(an apple,orange)?”猜对的小组加非常。
预备游戏：吹蜡烛：每组选一个代表，有十根燃烧的蜡烛，参赛者说十个不同的单词将蜡烛逐一吹灭，用时最短的组加非常。
决赛：1.拍七每组派二人到前面围成一圈，主持人任意指定一个学生开场说one，然后依次让第二个two说，第三个说three…说到seven,seventeen…或七的倍数(如fourteen,twenty-one等)时，就不报数而用拍手代替，该拍手时报了数，或者报错了数字，就被罚下去。
英语词汇竞赛活动计划
英语词汇竞赛活动计划活动概述英语词汇竞赛是为了提高学生们的英语词汇水平而举办的一项活动。
通过参与竞赛，学生们将有机会展示他们的词汇量和应用能力，并获得奖励。
本文档将介绍该活动的具体计划。
活动时间和地点- 时间：活动将于每周五下午3点举行，共持续4周。
- 地点：活动将在学校图书馆内进行。
活动流程1. 报名阶段：- 学生可以在每周一至周四的午餐时间在学校图书馆报名参加竞赛。
- 报名时，学生需要填写报名表格，并缴纳参赛费用。
2. 初赛：- 初赛将于每周五下午3点开始。
- 初赛题型为选择题，以考察学生的词汇量和理解能力。
- 参赛学生将依次回答问题，答题时间为2分钟。
- 初赛结束后，将根据答题情况选出进入决赛的学生。
3. 决赛：- 决赛将于第四周的周五下午3点开始。
- 决赛题型为填空题和解释题，以更深入地考察学生的词汇应用能力。
- 参赛学生将依次回答问题，答题时间为3分钟。
- 决赛结束后，将评选出前三名，并颁发奖品。
4. 奖品设置：- 冠军：奖励一本英语词汇书籍和奖金100元。
- 亚军：奖励一份学习资料和奖金50元。
- 季军：奖励一份学习资料和奖金30元。
活动宣传为了提高活动的知名度，我们将采取以下宣传措施：- 在学校公告栏和班级群里发布活动海报和宣传文案。
- 在学校广播中播放关于活动的宣传广告。
- 邀请英语教师在课堂上宣传活动，并鼓励学生参与。
志愿者招募为了保证活动的顺利进行，我们需要招募一些志愿者来协助组织工作。
志愿者的主要职责包括：- 协助报名过程，收取参赛费用。
- 监督比赛过程，确保比赛的公平性和秩序性。
- 统计成绩，并协助颁奖仪式。
预算安排活动的预算主要包括：- 奖品采购费用。
- 宣传材料制作费用。
- 志愿者酬劳费用。
- 场地费用（如果需要）。
我们将向学生收取一定的参赛费用来弥补这些费用。
以上是英语词汇竞赛活动的计划概述。
希望通过这项活动，能够激发学生们对英语学习的兴趣，提高他们的词汇应用能力。
单词班活动方案
单词班活动方案
活动目的
本活动旨在帮助学生扩大英语词汇量，提高语言运用能力，加强团队合作意识和沟通能力，提升学习兴趣和积极性。
活动内容
1.单词比拼竞赛
–学生分成若干小组，在规定时间内比拼英语单词拼写及意思。
–设立奖品以激励学生积极性。
2.单词书写比赛
–学生在规定时间内用英语书写各种单词，评选最快书写正确率最高的学生。
3.语言启蒙教育讲座
–邀请资深英语教师为学生讲解英语学习方法和技巧，激发学习兴趣。
4.班级单词广场
–设置单词拼图区、单词贴纸墙等，让学生参与互动，巩固学习成果。
活动安排
•活动日期：每周五下午2点-4点
•活动地点：学校多功能厅
•参与对象：全校各年级学生
•活动周期：连续6周，每周一个主题
•活动人员：英语老师、学校志愿者
活动目标
1.提高学生英语学习兴趣和积极性。
2.扩大学生英语词汇量。
3.增强学生团队协作能力和沟通能力。
活动评估
每周末组织学生进行活动反馈，总结改进意见，并根据实际情况调整下周活动方案。
结语
通过本次活动，相信学生们能够在愉快的氛围中学习英语，提高自身语言能力，拓展视野，成为更有自信和魅力的人。
希望本次单词班活动能够圆满成功！。
单词过关赛活动方案设计
单词过关赛活动方案设计一、活动主题。
“单词大闯关，英语我最棒”二、活动目的。
通过单词过关赛的形式，激发学生学习英语单词的兴趣，提高学生对单词的记忆能力，巩固课本中的词汇知识，同时增强学生的竞争意识和团队合作精神。
三、参赛对象。
[具体年级]全体学生（以人教版教材为例）四、活动准备。
1. 单词范围确定。
- 根据人教版教材[具体年级]课本单词表，选择重点单词进行比赛。
整理出单词表，包含单词、音标、词性（缩写）。
例如：单词音标词性（缩写）- - -apple /ˈæpl/ n.（名词）big /bɪg/ adj.（形容词）run /rʌn/ v.（动词）2. 制作比赛材料。
- 单词过关赛试卷（包含单词拼写、词义匹配、词性判断等题型）。
- 多媒体设备用于展示题目（如果需要）。
- 奖品（如奖状、英语学习用品等）。
3. 场地安排。
- 选择一间宽敞明亮的教室或会议室作为比赛场地，提前布置好桌椅，确保参赛学生有舒适的参赛环境。
五、活动流程。
1. 宣传动员阶段（[具体时间区间1]）- 通过班级公告、英语课宣传等方式向学生介绍单词过关赛的活动内容、规则和奖励设置，鼓励学生积极报名参加。
2. 报名阶段（[具体时间区间2]）- 学生以个人为单位在规定时间内向英语课代表报名。
3. 初赛阶段（[具体时间区间3]）- 采用笔试的形式，在规定时间内（如45分钟）让参赛学生完成一份包含50个单词的试卷。
试卷题型如下：- 单词拼写（根据音标写出单词，共20题）。
例如：[ˈbʊkkeɪs] - bookshelf。
- 词义匹配（将单词与正确的中文释义连线，共15题）。
如：cat - 猫。
- 词性判断（写出所给单词的词性，共15题）。
如：happy - adj.- 根据学生的笔试成绩，选取前[X]名学生进入复赛。
4. 复赛阶段（[具体时间区间4]）- 采用抢答形式。
将进入复赛的学生分成若干小组（每组[X]人）。
- 主持人在多媒体设备上展示单词题目（题目形式可以是单词的一部分，让学生补全单词并说出词性和词义；或者给出单词的词性和词义，让学生拼写单词等）。
英语单词卡片比赛活动方案
英语单词卡片比赛活动方案1. IntroductionWord card games are a fun and engaging way to learn and practice vocabulary in English. In this activity, we will have a competition where participants will create and present their own word card decks.2. Materials- Index cards or paper cut into small squares- Writing utensils- Timer- Judges (can be teachers or other students)- Prize for the winner (optional)3. Rules- Each participant will create a deck of 20 word cards. These can be on any topic or theme, but they must be in English.- Each card should have the word on one side and the definition or a picture on the other side.- Participants will have 30 minutes to create their decks.- After the 30 minutes are up, participants will have 2 minutes to present their decks to the judges.- The judges will rate each deck on the following criteria: creativity, clarity, and overall quality.- The participant with the highest score will be declared the winner.4. Sample questions- What inspired you to choose your theme?- How did you come up with the words for your deck?- What challenges did you face while creating your deck?- How did you ensure that your definitions or pictures were clear and accurate?- What do you hope the judges will appreciate about your deck?- What strategies did you use to memorize your deck?5. ConclusionThis word card game competition is a great way to encourage creativity and learning in English. By creating and presenting their own decks, participants will develop their vocabulary and presentation skills. It is also a fun and engaging way to spend time with classmates and friends.。
英语单词比赛活动策划（推荐五篇）
英语单词比赛活动策划（推荐五篇）第一篇：英语单词比赛活动策划某外国语学校国际部单词听写大赛策划书一、活动目的: 为了考察我校国际部学生的英语单词积累情况，促进学生学习积极性，丰富学生的英语学习生活，国际部决定组织开展“单词听写大赛”。
二、活动主题: 英语单词听写大赛三、活动策划主办部门:国际部四、活动时间:待定五、活动地点: 班级选拔赛本班教室年级初赛指定教室国际部复赛一楼小礼堂国际部决赛一楼小礼堂六、活动对象:国际部全体高中生七、奖项设置：年级初赛：高一年级冠军代表队高二年级冠军代表队国际部复赛：Ａ项比赛个人成绩第一、二、三名Ｂ项比赛个人成绩第一、二、三名Ｃ项比赛个人总成绩第一名国际部决赛：Ａ项比赛小组第一Ｂ项比赛小组第一国际部最佳代表队国际部最佳个人八、比赛过程：１．准备阶段：（１）第一周，国际部教师做好各阶段各年级听写题目汇编，于周末前交于负责教师汇总。
（２）第二周，各班ＥＳＬ教师组织学生复习比赛范围内字词。
２．班级选拔赛阶段：第三周，各班在班主任和ＥＳＬ教师组织下利用班会课或大课间进行听写选拔。
每位同学以个体为单位参加班级选拔，没班选拔四人组成代表队代表班级参加年级初赛。
（各班上交所有听写选拔的材料，以便收集资料备案）3．年级初赛阶段：第四周，五支代表队以个人方式参加本年级组织的初赛，以各代表队成员成绩总和作为团队成绩，比赛决出本年级冠军代表队。
4．国际部复赛阶段第五周，五支代表队以个人方式参加国际部统一组织的复赛分别决出ＡＢ两项比赛及总成绩个人前三名，设单项奖及总成绩奖。
各班主任根据本班队员成绩确定代表队分组及１到４号队员（两人Ａ类，两人Ｂ类）。
团队总成绩最差的一组淘汰，四组晋级。
5．国际部决赛阶段：第六周，进入决赛的四支代表队以团队方式参加由国际部统一组织的决赛。
第一轮，小组赛。
每只代表队分两组参加ＡＢ两项比赛，考官读题，四组同时听写，分别决出ＡＢ两项比赛冠军代表小组。
（Ｂ类比赛难度较低，鼓励基础稍差的学生）第二轮，团队赛。
单词竞赛活动赛制方案
单词竞赛活动赛制方案活动赛制方案如下：一、活动背景：单词竞赛是一种以提高参赛者词汇量和英语能力为目的的有趣活动。
通过比赛方式激发参赛者的学习热情，增强词汇及语言运用能力。
二、活动内容：1.初赛：（1）初赛设立多个赛区，每个赛区参赛人数不超过30人。
（2）参赛者通过答题方式进行比赛，每人抽取不同的试卷进行考试。
（3）初赛考试题型包括选择题、填空题等，试卷难易程度适宜。
（4）得到的分数将按照名次排名，进入决赛的参赛者根据得分高低确定晋级名额。
2.决赛：（1）决赛设立总决赛和亚军赛两个阶段。
（2）总决赛：所有进入决赛的参赛者进行一场全员参与的综合题考试。
（3）亚军赛：初赛前10名选手进行一场较为激烈的现场PK赛。
（4）决赛的成绩将主要依据分数进行排名，优胜者获得相应的奖励。
三、奖项设置：根据比赛成绩评选获奖者，设置以下奖项：1.总冠军：获得最高分数的选手。
2.创意奖：评选出在比赛中表现出色，带有创新思维的参赛者。
3.进步奖：评选出在比赛中展现出明显进步的参赛者。
4.优胜奖：评选出在决赛阶段表现优秀的选手。
5.团队奖：评选出在比赛中团队合作表现优秀的队伍。
四、活动要求：1.报名：（1）参赛者需提前报名，报名方式可通过线上或线下渠道进行。
（2）报名截止日期需明确告知参赛者。
2.比赛流程：（1）活动组委会将根据报名情况确定初赛时间和地点，并通知参赛者。
（2）决赛时间和地点将在初赛结束后公布。
（3）活动组委会将提供考试所需的纸质或电子试卷，并指定监考人员。
3.奖励设置：（1）为获奖者准备精美的奖品和证书，并进行公开颁奖仪式。
（2）优胜者的名字将在官方网站或社交媒体上公布。
五、其他事宜：活动组委会将负责活动的组织策划和执行，并保证活动的顺利进行。
如遇特殊情况，将在合理时间内公告并调整活动方案。
同时，活动组委会将保证参赛者的个人信息安全，并对活动结果进行公正公平的评定。
英语单词大赛的活动策略
英语单词大赛的活动策略
活动目标
- 提高参与者的英语单词水平
- 增强参与者的英语听说能力
- 培养参与者的团队合作意识
活动内容
1. 大赛形式
- 设计单词拼写和词义理解题目，通过个人和团队比赛的方式进行
- 分为初赛、复赛和决赛三个阶段，选拔出最优秀的参赛者和团队
2. 初赛
- 在线进行，参赛者通过填写单词拼写和选择正确词义的题目来积累积分
- 参赛者个人成绩和团队成绩都会计入考量
3. 复赛
- 在线或线下进行，根据初赛成绩选拔出前一定比例的参赛者
和团队
- 添加口语表达环节，评估参赛者的英语口语能力
4. 决赛
- 线下进行，以团队为单位进行比赛
- 设计团队合作题目，测试参赛者的团队协作和沟通能力
活动优势
- 独立决策：活动策略由英语法学硕士独立制定，保证了无法
确认的内容不会被引用
- 简单策略：活动内容简单明了，避免法律复杂性问题
- 提高英语水平：通过比赛形式，激发参与者学习英语的兴趣，提高英语单词水平和听说能力
- 培养团队合作：决赛环节注重团队合作，培养参与者团队合
作意识和沟通能力
注意事项
- 活动中的题目和内容应避免引用无法确认的内容
- 活动组织者需确保活动过程中的公平性和公正性
- 活动策划需提前确定活动预算和资源分配
以上为英语单词大赛的活动策略，希望能帮到您！。
词汇比赛活动方案
词汇比赛活动方案
活动背景
近年来，随着英语教学的普及，学生们对词汇的掌握和运用变得愈发重要。
为了激发学生学习英语的兴趣，提高他们的词汇水平，学校决定举办一场词汇比赛活动。
活动目的
1.提高学生词汇积累和运用能力。
2.培养学生英语学习的兴趣和激情。
3.提升学生的英语综合素养。
活动时间及地点
•时间：下周五下午2点
•地点：学校多功能厅
活动内容
1.预热环节
–主持人介绍比赛规则和流程
–词汇知识问答环节
2.初赛环节
–口语表达环节：学生随机抽取一个主题进行表达
–书面表达环节：学生完成一个短文写作
3.决赛环节
–即兴演讲环节：给学生一个即兴主题，要求学生在2分钟内进行演讲
–团队竞赛环节：学生分成小组，完成一个团队任务
活动评分标准
1.语法及拼写正确性
2.词汇使用的准确性和丰富度
3.逻辑清晰度和表达能力
4.合作精神和团队配合
活动奖励
•冠军：XXXX奖金
•亚军：XXXX奖励
•季军：XXXX奖励
•鼓励奖：XXXX奖励
活动后续
•将活动过程和获奖名单发布在学校网站上，提高活动的宣传效果。
•对获奖学生进行奖励，并为所有参与学生颁发活动证书，以激励他们在英语学习上的持续努力。
以上是本次词汇比赛活动的方案，请各位老师和学生积极参与，共同为提升学校的英语教学水平努力奋斗！。
英语比赛活动方案5篇
英语比赛活动方案5篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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单词比赛活动策划书3篇
单词比赛活动策划书3篇篇一《单词比赛活动策划书》一、活动背景随着全球化的发展，英语作为国际通用语言，在日常生活和工作中的重要性日益凸显。
为了提高同学们的英语水平，激发同学们学习英语的兴趣，我们决定举办一场单词比赛活动。
二、活动目的1. 提高同学们的英语单词量和拼写能力。
2. 增强同学们对英语学习的兴趣和积极性。
3. 培养同学们的团队合作精神和竞争意识。
三、活动时间和地点时间：[具体日期]地点：[详细地点]四、参与人员全体同学五、活动流程1. 报名阶段（[报名时间]）在班级内宣传活动，鼓励同学们积极报名参加。
报名方式可以是个人报名或小组报名（每组不超过[X]人）。
2. 准备阶段（[准备时间]）（1）参赛同学自行准备比赛所需的单词资料，可以通过阅读英语书籍、报纸、杂志等方式进行积累。
（2）工作人员准备比赛题目，包括单词拼写、词义解释、单词造句等。
3. 比赛阶段（[比赛时间]）（1）初赛采用笔试的方式进行，主要考察同学们的单词拼写能力。
根据初赛成绩，选拔出前[X]名同学进入决赛。
（2）决赛采用现场答题的方式进行，分为必答题、抢答题和风险题三个环节。
必答题主要考察同学们的单词掌握程度，抢答题主要考察同学们的反应速度和团队协作能力，风险题主要考察同学们的综合运用能力。
4. 颁奖阶段（比赛结束后）根据决赛成绩，评选出一、二、三等奖和优秀奖，并颁发证书和奖品。
六、活动预算1. 证书和奖品费用：[X]元2. 比赛题目制作费用：[X]元3. 宣传费用：[X]元4. 其他费用：[X]元七、注意事项1. 比赛题目要难易适中，既要考察同学们的基础知识，又要具有一定的挑战性。
2. 比赛过程中要保证公平、公正、公开，避免出现作弊等行为。
3. 工作人员要提前做好准备工作，确保活动顺利进行。
4. 活动结束后，要及时清理场地，保持环境整洁。
篇二《单词比赛活动策划书》一、活动背景随着全球化的发展，英语作为国际通用语言，其重要性日益凸显。
英语单词竞赛方案(2)
英语单词竞赛方案
一．活动主题：英语单词竞赛
二．活动目的：为了营造和谐校园，增添校园的文化气息，丰富学生的课余生活，检验同学的学习收成，激发学生的学习兴趣，让学生的知识可以在竞争中不断提升。
三．主办单位：罗村街道街边小学
承办单位：罗村街道街边小学英语科组
活动负责人：张霞辉
四．活动地点：各班教室
五．活动时间：第18周
六．活动形式：竞赛
七．活动对象：街边小学3年级—6年级
八．活动细节：
（1）比赛资料：各年级英语课本单词表上所学过的单词
（2）比赛时间：一堂课
（3）比赛要求：学生独立完成，不可夹带抄袭
九．活动流程：
（1）前期工作
1．英语科组成员讨论比赛有关内容，并由负责人落实相关任务
2．活动负责人于第16周上交方案
3．分配各个老师工作（后附）
4．由活动负责人张霞辉老师通知落实各个事项，跟进进度
（2）活动流程
1．第18周英语老师统一课堂，同个年级同时进行单词竞赛
2．比赛结束，收齐测试纸，负责人跟进查改工作
3．老师们上交各年级满分的学生名单
4．将满分和进步的学生名单公布于学校公布栏
（3）活动后期
1．整理相片及新闻稿
2．上交满分学生试卷存稿
十．活动奖励
（1）每年级满分的同学可以获得“小博士”称号
（2）班里其他同学与上次单词竞赛成绩作比较，评出“进步之星”
（3）退步的同学在班里点名提醒，并做出鼓励，希望下次努力
（附）各个老师工作：。
中心校我是单词王英语竞赛活动方案
中心校我是单词王英语竞赛活动方案Introduction中心校我是单词王英语竞赛活动是一项旨在提高学生英语词汇水平和培养良好学习习惯的活动。
本方案将详细介绍竞赛的目的、内容、参赛条件、评分标准以及奖励措施，并提供活动组织流程和时间安排。
1. 目的中心校我是单词王英语竞赛旨在激发学生学习英语的兴趣，提高学生对单词的掌握程度，培养良好的学习习惯。
通过竞赛的形式，让学生能够在积极的学习环境中相互竞争、互相学习，达到提高英语水平的目的。
2. 活动内容(1) 前期准备：学生根据年级要求准备相应的单词材料，并参加学校组织的相关培训班。
(2) 初赛：学生将进行一场笔试，测试其对预设单词的掌握情况。
(3) 决赛：初赛获胜者将进入决赛环节，进行口头表达和实践操作的竞赛。
3. 参赛条件(1) 所有中心校学生均可报名参加，无论英语水平如何。
(2) 参赛者应在规定时间内进行准备，并完成相关培训。
(3) 参赛者应遵守竞赛规则，确保比赛的公平性。
4. 评分标准(1) 初赛：根据学生在笔试中答题的准确度和速度进行评分。
(2) 决赛：根据学生的口头表达能力、实践操作的熟练度和创意性进行综合评分。
5. 奖励措施(1) 初赛：根据成绩，获得前十名的学生将获得荣誉证书，积分加成和鼓励奖励。
(2) 决赛：前三名将获得金、银、铜牌奖杯和奖金。
同时，优胜学生将获得额外的奖励机会，如学校推荐、参与国内外英语交流活动等。
6. 活动组织流程和时间安排(1) 活动筹备阶段：- 第一周：确定活动方案，成立组织筹备团队。
- 第二周至第四周：收集参赛名单，宣传活动，组织相应的培训班。
(2) 初赛阶段：- 第五周：进行初赛笔试。
- 第六周：公布初赛结果，确定决赛名单。
(3) 决赛阶段：- 第七周：进行决赛环节，包括口头表达和实践操作。
- 第八周：评选出获奖名单，举行颁奖典礼。
Conclusion中心校我是单词王英语竞赛活动是一项激发学生学习英语兴趣、提高英语水平的重要活动。
英语单词比赛方案
英语单词比赛方案比赛概述英语单词比赛是一项旨在提高参赛者的英语词汇量和语言能力的竞技活动。
本比赛将通过一系列有趣且充满挑战性的游戏环节，分为初赛和决赛两个阶段。
比赛将评选出最佳的英语单词能力，并奖励优胜者。
比赛规则1.比赛形式：单人参赛，每个参赛者独立进行。
2.参赛条件：参赛者需具备基本的英语单词识别能力。
3.报名方式：参赛者需提前报名，报名截止日期为比赛开始前一周。
4.初赛流程：–第一阶段：单词听力测试，参赛者将听到一系列英语单词，需在规定时间内选择正确的单词含义或翻译。
–第二阶段：单词拼写测试，参赛者将听到一系列英语单词的发音，需在规定时间内正确拼写出这些单词。
–第三阶段：单词识别测试，参赛者将看到一系列英语单词的图像，需在规定时间内选择对应的单词。
5.决赛流程：–第一阶段：单词排序测试，参赛者将在规定时间内按照给定主题将单词按字母顺序排列。
–第二阶段：单词组成测试，参赛者将在规定时间内将给定的字母重新组合成一个正确的英语单词。
–第三阶段：句子填空测试，参赛者将在规定的句子中填入正确的单词。
6.比赛时间：初赛和决赛将在同一天进行，每个阶段时间约为30分钟。
7.比赛评分：根据参赛者在各个阶段的成绩进行评分，最终评选出得分最高的参赛者。
比赛奖励1.冠军奖励：得分最高的参赛者将获得奖杯、奖金和英语学习资源。
2.亚军奖励：得分次高的参赛者将获得奖杯和英语学习资源。
3.季军奖励：得分第三高的参赛者将获得奖杯和英语学习资源。
4.参与奖励：每位参赛者都将获得一份英语学习资源作为参与奖励。
比赛准备1.比赛场地：需提供足够的座位和桌子给参赛者，以确保他们有良好的比赛环境。
2.设备准备：–每个参赛者需要提供一个英语单词本和一个笔。
–比赛场地需配备音响系统，以播放英语单词的发音。
–为每个参赛者准备一台计算机和屏幕，用于单词识别测试阶段。
3.人员安排：需提供足够的工作人员，包括裁判、计分员和工作人员，以确保比赛的顺利进行。
英语词汇竞赛活动方案范本(3篇)
英语词汇竞赛活动方案范本（3篇）方案一：英语词汇竞赛活动方案为了配合第XX届校园文化艺术节的深入开展，丰富校园文化生活，营造良好的英语学习氛围，激发和保持学生学习英语的兴趣，充分调动学生的主观能动性，培养学生学习的主动性和积极性，我们高一年级特拟举行英语单词竞赛。
具体活动方案如下：一、参赛对象：高一年级全体普高学生二、比赛方式：1、各高一普高英语老师先在所任班级经行选拔，每班选出10人参加年级竞赛（其中高一10班和11班要求全体学生参加年级竞赛）2、4月26日上报班级参赛学生名单，5月3日下午4：10在学校东阶.西阶多媒体教室及高一10和11班教室同时举行年级竞赛三、比赛要求1、词汇的范围为本学期学生必修3的考点词汇2、整个活动需遵循“人人参与，层层选拔”的原则，鼓励全体学生主动记忆单词，为英语学习打下坚实基础。
四．比赛形式和评分标准1、比赛形式：比赛以书面测试的方式，进行单词与短语的翻译2、评分标准：在书写清晰标准的前提下，得分最高的为优胜五．奖项设置本次英语单词竞赛分为两个层次，各设一等奖1名，二等奖3名，三等奖5名，优秀奖若干名。
方案二：英语词汇竞赛活动方案一、活动主题为了更好地激发学生学习英语的兴趣,促进他们学习英语的积极性，并考察我校3-6年级学生的英语单词积累情况，4月30日下午，举行“竞赛”。
此举有利于加强我校小学生对英语单词的记忆和理解运用，有助于提高同学们的英语学习意识，更有利于教师掌握学生学习动态，及时调整教学方法，以便进一步提高课堂教学质量和效果。
二、活动时间：20xx年4月31日三、参赛对象：3年级—6年级全体同学四、比赛内容：大部分为本学期课本上要求学生听、说、读、写四会单词，外加上一些常用短语和少量非本册书词语。
五、比赛程序：（一）活动第一阶段（20xx年4月1日—4月29日）活动内容：各班英语教师总结所学单词，整理成资料印发给学生，学生利用课外时间记忆。
（二）活动第二阶段（20xx年4月30日下午小课时）活动内容：1．全年级进行统一现场比赛，铃声响后发卷。
线上单词竞赛活动方案
线上单词竞赛活动方案一、活动主题。
“单词大挑战，词汇我最棒”二、活动目的。
通过线上竞赛的方式，激发参与者学习英语单词的兴趣，提高词汇量以及对单词音标、词性的掌握能力。
三、活动主体。
面向全体英语学习者（可根据实际情况限制为特定学校、班级或英语学习群体）四、活动准备。
1. 单词库建立。
- 按照不同的英语水平（如初中、高中、大学英语四级等）建立单词库。
每个单词库中的单词需包含音标、词性（缩写形式，如n. 名词，v. 动词，adj. 形容词，adv. 副词等）和中文释义。
例如：- apple ['æpl] n. 苹果。
- run [rʌn] v. 跑。
- beautiful ['bju:tɪfl] adj. 美丽的。
- quickly ['kwɪkli] adv. 快速地。
- 单词库来源可以是人教版英语教材各单元的重点单词以及课外拓展词汇。
2. 线上竞赛平台选择。
- 可以选择如腾讯会议（用于监考和简单互动）、问卷星（用于创建竞赛题目）等平台组合使用。
3. 宣传推广。
- 通过学校官网、班级群、英语学习公众号等渠道发布活动通知，包括活动的时间、规则、奖励等信息。
五、活动流程。
1. 报名阶段（[具体报名时间段]）- 参与者在指定平台填写报名信息，如姓名、年龄、英语学习水平等。
2. 赛前准备阶段（报名结束 - 竞赛开始前一天）- 向报名成功的参与者发送单词库资料（可以是电子文档形式），供其复习准备。
- 在平台上发布竞赛的操作指南和注意事项，如如何进入竞赛答题界面、答题时间限制等。
3. 竞赛阶段（[具体竞赛时间]）- 题型设置。
- 单词拼写（根据音标和词性提示拼写单词）：例如，[prə'tekt] v. （protect）- 词性判断（给出单词，判断其词性）：如，book（n.）- 词义匹配（给出单词和音标，匹配正确的中文释义）：如，['hæpi] adj. A. 悲伤的 B. 快乐的（B）- 单词辨析（给出几个相似单词，根据音标、词性和释义进行辨析选择）：如，['lɪtl] adj. 小的；少的，以下单词中与它最相近的是：A. few [fju:] adj. 很少的；几乎没有的 B. small [smɔ:l] adj. 小的（B）- 答题规则。
英语单词过关赛实施方案
英语单词过关赛实施方案一、背景介绍英语单词是英语学习的基础，掌握大量的单词对于提高英语水平至关重要。
然而，许多学生在学习英语单词时遇到了困难，缺乏有效的方法和途径。
为了帮助学生更好地掌握英语单词，提高英语水平，我们决定开展英语单词过关赛活动。
二、活动目的1. 激发学生学习英语单词的兴趣，提高学习积极性；2. 增强学生对英语单词的记忆和掌握能力；3. 提高学生的英语表达能力和应用能力。
三、活动对象全校中学生均可参加，分为初中组和高中组。
四、活动内容1. 阶段一：初赛初赛采用线上形式进行，参赛学生需要在规定时间内完成英语单词听写、选择、拼写等环节的测试，通过初赛的学生将进入复赛。
2. 阶段二：复赛复赛采用线下形式进行，参赛学生需要进行英语单词书写、造句、语境运用等环节的测试，通过复赛的学生将晋级决赛。
3. 阶段三：决赛决赛将在学校举行，参赛学生需要进行口语表达、情景对话、即兴演讲等环节的测试，最终评选出初中组和高中组的英语单词过关赛冠军。
五、活动安排1. 初赛时间：每周五下午14:00-16:00进行线上测试；2. 复赛时间：每月一次，具体时间和地点另行通知；3. 决赛时间：学年末举行，具体时间和地点另行通知。
六、奖励措施1. 冠军：奖励证书、奖金及英语学习资料；2. 亚军：奖励证书及英语学习资料；3. 季军：奖励证书及英语学习资料；4. 参与奖：奖励参与证书。
七、活动评估1. 初赛、复赛、决赛均设专业评委进行评分；2. 评分标准包括单词掌握程度、语境运用能力、口语表达能力等；3. 最终评选出优胜者。
八、活动宣传1. 利用学校官方网站、校园广播等宣传栏目进行活动宣传；2. 利用班会、英语角等学生活动进行活动宣传；3. 利用社交媒体平台进行活动宣传。
九、活动保障1. 学校将提供必要的场地和设备支持；2. 学校将配备专业的工作人员进行活动组织和管理；3. 学校将提供必要的奖励和宣传支持。
十、活动总结通过英语单词过关赛活动，不仅可以激发学生学习英语单词的兴趣，提高学习积极性，还可以增强学生对英语单词的记忆和掌握能力，提高学生的英语表达能力和应用能力。
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英语单词竞赛活动方案
一、活动目的：
1、通过英语单词的比赛，让学生更加重视英语单词的意义，加强背诵单词的意识。
2、提高学生学习英语的兴趣，提高学生背单词的能力。
3、为提高英语成绩打下扎实的基础，营造校园的英语文化氛围。
二、参赛对象：三至六年全体学生
三、活动地点：各班教室（要最大限度拉开单桌）。
四、活动时间：
本次竞赛定于2019年3月25日下午
五、比赛内容：
比赛内容是各年级所学的所有单词和短语中，新学的英语单词为主，满分120分。
六、制卷、监考、阅卷安排：
1、英语老师负责出本学年的题（以书面形式，笔试）。
2、各班班主任自己监自己学年，串班严格监考，巡考教师为英语教师。
3、比赛结束后，由监考老师负责把试卷交到英语教师办公室。
4、英语教师集中阅卷，全部批完，算好分，选出名次。
5、赛后各位英语老师应进行总结、反思。
七、比赛规则及要求：
1、各班听统一信号，宣布比赛“开始”和“结束”。
2、学生在规定的时间内完成所有试题，要求字迹清晰、格式正确、卷面整洁。
结束信号响起应停止答题。
八、竞赛评奖方法：
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一等奖1人，二等奖1人，三等奖1人。
附：获奖名单
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六年级英语单词竞赛活动的总结与反思
本次英语单词竞赛本着激发学生学习英语的兴趣及提高学生综合运用语言的能力进行的。
满分120分。
以笔试的形式考查学生对单词知识运用的掌握，竞赛前，学生的热情，积极性很高涨，大家你追我赶，教室里两两结对，你考我，我考你，个个情绪激昂，有的学生手执课本，口中念念有词，班级里显得是那么的和-谐，那么的团结向上。
然而竞赛结果却不尽人意，经过我们分析，现总结如下：一，随着年级的增高，教材要求学生认知理解和掌握的单词也越来越多。
学生的记忆是短时记忆，对单词的记忆不够扎实，很多学生反映长一点的单词在考场上想着字母颠倒不清。
二，学生将单词的记忆都寄托在课堂上，本次为了让学生明白用功不仅在课堂，课下也要努力，尤其是背单词，所以竞赛前并没有在课堂上给学生时间记单词。
而平时作业的背、背写单词的作业往往是抄一抄便罢，也许是作业太多，也许是贪玩……,但是课堂上教学任务也相当重,只有少数能力强的学生在课堂上能将本节课要掌握的单词记住以外,大部分学生还得靠课后的时间来记单词,背单词。
三, 学习能力欠缺的这些学生是老师们最头疼的，不是家庭特殊，就是家长不注重孩子的学习，往往这些学生各门功课都跟不上，学习自主性差，对学习没有兴趣。
对于以上问题，针对单词的学习和掌握只有反复巩固，熟能生巧记忆单词。
听写是促进学生记忆单词和掌握词汇的一项重要手段，尤其是小学高段，教材要求学生认知理解和掌握的单词也越来越多。
如果教师不注重组织学生进行有意识的词汇记忆，长时间以后，学生往往会出现能说会读，但不解其意，下笔一筹莫展的情况。
因此，组织适当听写活动，促使学生记忆一定词汇是必要的。
小学英语教学的目的仍然是在培养学生持久兴趣的前提下，发展学生的英语综合运用能力。
所以一是要注意循序渐进，把握好听写的方式、方法。
听写的词汇选择呈现率高，听写前给学生做好安排，让他们有复习准备时间。
英语中不少单词拼写相近，意义不同，有些单词读音相近或相同，拼法有异，在听写时经常出错，学生普遍认为难记易忘，费时多效果差，教给学生一定的记忆方法，经常启发，指导学生用心细心观察，认真归纳，仔细总结，找出单词的拼写规律，单词与单词之间的音、形特点及其内在联系，方式宜快打、快结及时反馈，用各种形式做出表扬。
这样记单词既快又轻松，单词量也会成倍增加。
总之,学生英语单词记忆主要还得依靠课堂教学,我们应该设计多样化的课堂教学形式来吸引学生兴趣.单词复习是很重要的.小学英语课间隔时间长,学生遗忘率也高,因此要及时复习,定时复习.在学习和
记忆单词时,我们应要求学生眼,耳,口,手等多种器官并用.此外,“授之
以鱼,不如授之以渔”我们还可以向学生传授单词记忆的策略,如感官记忆，分类记忆,联想记忆，形象记忆，加法记忆等,帮助学生解决单词遗忘率高的难题。