三年级下语文学科渗透法制教育计划 doc

三年级下语文学科渗透法制教育计划 doc 三年级下语文学科渗透法制教育计划doc
魏社镇中心小学2022-2022学年第二学期三年级
（1）班语文教学及学科渗透法制教育计划
徐燕
一、班级学生情况分析
这个班有58名学生。

大多数学生天真聪明，接受能力强，但也有少数学生纪律松弛，行为习惯差，学习意识不强，经常不能按时完成作业。

因此，在学习上存在“贫富差距”。

对于这一小部分学生，我们需要在未来的教学中采取多种方式来激发他们的学习热情，逐
步养成遵守纪律、热爱学习、不断进步的良好习惯。

使全班形成勤奋学习的氛围，全面提
高每个人的素质。

二、教材分析
本书共有32篇课文，包括24篇精读课文和8篇略读课文。

此外，还附上了8篇精选
文本。

每个单元包括三个部分：导言、课例和中国园林。

这堂课包括三篇精读课文和一篇
略读课文。

其中，精读课文后，有一些单词需要识别和学习，还有课后练习。

在略读课文
之前有一个连接词，它不仅连接前后课文，还提示学习要求和略读课文的方法。

在练习了
一些课文之后，还有一个“数据包”。

第1单元和第5单元分别是“我们的课后生活”和“生活中的传统文化”的综合研究。

三、教学要求
1.在学习汉语的过程中，感受生活的丰富，激发学生对生活的热爱；了解祖国的壮丽
山川和丰富物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；了解中国传统文化的丰富性和广度，激发学生的民族自豪感；学习革命领袖和科学家的优秀品质；接受关心他人、帮助他
人的思想教育；在培养语文能力的同时，启发学生
-1-
培养学生仔细观察和思考的能力。

2．认识200个字，会写300个字。

累计认识2000个字，会写1300个字。

3．会使用
字典，学习使用字典，有初步的独立识字能力。

开始使用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。

4.用普通话正确、流利地阅读课文。

5．继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。

6.借助字典、字典和生活积累，学会与语境联系，理解单词和句子的意思；初步了解
关键词句在文本表达情感中的作用。

7．初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。

8．开始学习略读，粗
知文章大意。

9.在课文中积累漂亮的单词和精彩的句子。

背诵10首优秀的诗歌（段落）。

10．初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交换图书资料。

阅读量不在少于10万字。

11.开始练习你的工作。

用一种非正式的方式写下你的所见所闻和想象。

愿意向他人
阅读你的练习，并与他人分享你的练习带来的快乐。

12．讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能
说出自己的感受和想法。

13.结合语言学习，学会观察自然和社会，将书面语言和口头语言结合起来表达自己
的观察。

14．结合语文学习，渗透法制教育，初步培养学生的法制意识。

四、教学应采取的措
施（一）识字、写字教学
识字和写作是整个小学阶段的重要任务。

在具体的教学过程中，教师应该
-2-
引导学生将已掌握的识字方法转化为新的识字和写作学习，尊重不同学生的不同学习
方法和方法，让学生在一定时间内识字量和识字能力有所差异。

随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点，也是经常要做的
一项工作。

最主要的方法是所学的生字让学生多接触、多见面，特别是在阅读中多见面，
特别是在阅读中多见面。

要继续加强写作指导。

指导写作时，教师必须在黑板上演示，指导不容易写好的笔画、结构和笔序，并要求学生书写正确、优美。

为了避免学生的疲劳，不要每次写太多单词，
并以适当的分散度书写。

在写作教学中，教师应该注意掌握，而不是单词越多越好，而是
写作质量。

（二）阅读教学1．精读课文的教学。

精读是教材的主体，是语文训练的主要基础。

在教学中，我们应该注意以下几点。

（1）加强词、句训练。

积极引导，及时检查，适当表扬和激励。

（2）要重视朗读的
指导和训练。

（3）逐步培养学生默读的能力。

（4）精读教学应该是教师指导下的阅读和感知过程。

（5）给每个学生足够的时间思考和提问。

2.略读课文。

略读课文的教学要注意以下两点。

一是从内容上说，理解课文的要求要低于精读课文的教学，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点帮助学生理解即可，词句的理解不作为重点。

二是从方法上说，教师要更加放手，主要靠学生运
-3-
用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂，并在读中渐渐习得基本的读书方法，提高阅读能力。

3.选定文本的教学。

教材附有8篇精选阅读课文。

教师可根据实际教学情况决定是否选择。

在教学方法上，学生应该关注自己的课外阅读和自我监控。

教师的任务是适时提出要求和检查，通过沟通起到鼓励和引导作用。

（三）口语交际的教学
1.明确教学要求，培养口语交际能力。

2．口语交际是听说双方的互动过程，教学活动主要应在具体的交际情景中进行。

3.充分参与。

4．引导学生自主进行评价。

（四）习作教学
1.注重培养学生锻炼兴趣，使学生乐于表达。

2．加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。

五、学科渗透法制教育（一）法制教育渗透点
第五课翠鸟的法律内容是《中华人民共和国和法国野生动物保护法》。

2.《中华人民共和国森林法实施条例》的法律内容中渗透着第七课“一个小村庄的故事”。

3．第18课《她是我的朋友》可渗透的法制内容《中华人民共和国献血法》。

4．第26课《一面五星红旗》可渗透的法制内容《中华人民共和国国旗法》。

（二）教学要求
对上述法律知识有初步了解，并能初步应用于学习和生活，培养学习法律的能力
-4-
守法的好习惯，向父母宣传自己所知所学的法律知识。

（三）教学方法
紧密结合课文，合理利用课程资源，尊重教材，努力实现与教材的有机统一，达到一举两得的效果。

-5-
-6-。