2011-2012学年秋季学期六年级语文上册集体备课教案第二单元

新
授
一、细读四──六自然段，体会詹天佑的创新精神和爱国情。
1、读这三个段的重点句，想想这些句子中的哪些词语和哪些地方能让我们体会到詹天佑是一个杰出的爱国工程师？小组合作学习。
教师引导：我们可把这些句子分为两部分，一是修路遇到的困难，二是詹天佑克服困难的言、行、想法。请同学们抓住这两个部分体会。
2、小组汇报，希望学生答出：
目标
1、感悟课文内容，能抓住具体事例中的关键词、句、段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神，并体会关键词句在表情达意方面的作用。
2、感情朗读，并背诵自己感受最深的部分。
重点
难点
抓住关键句段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神，并体会关键词句在表情达意方面的作用。
课前
准备
教学过程
步骤
师生活动
意见及建议
导
入
听写生字
新
授
一、读略读提示，明确学习目标
1、读略读提示，想想这节课的学习任务是什么？
2、带着这两个问题学习本文。
二、初读课文，整体感知
1.自由读课文，扫除生字障碍，把课文读流利、读通顺。
2.检查读文情况，注意正音。如：雌是平舌音
3.再读文，提出不理解的词语或不懂的地方。
4.默读课文，想想这篇课文主要写了一件什么事？
练习
设计
1、抄写喜欢的词句。
2、背诵感受深的部分。
成果
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反思
备课教师签名：检查：
法脿中心学校雨龙小学集体备课（六）年级组教案
课题
6、怀念母亲
科目
语文
主备课人
胡常金
周次
第二周
教学
目标
1、学会8个生字，能正确读写真挚、避免等词语。
2、能抄写对祖国魂牵梦萦的句子。感悟课文内容。
重点
难点
课前了解季羡林、阅读《永久的悔》一文，课堂上采用多读和小组合作学习的方式。
生自由谈
2、祖国正走向富强，作为他的儿女，你感到什么？
3、那让我们自豪地说（指导读课题）：“中华少年”
新
授
一、读略读提示，明确学习目标
1、读略读提示，想想这节课的学习任务是什么？
2、采用不同形式的读，然后交流读后的体会。）
二、初读诗歌，了解大意
1、自由读诗，扫清生字障碍。
2、分节抽生读诗，检查读音并正音。注意
5.从你们所找到的句子中，可以体会到一个什么中心？读所勾画的句子。
6.有感情地朗读你最喜欢的句段。
（五）总结
最后，让我们共同祝愿：在边防战士的努力下，我们的海岛越来越美丽、富饶！
练习
设计
成果
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反思
备课教师签名：检查：
法脿中心学校雨龙小学集体备课（六）年级组教案
课题
8、中华少年
科目
语文
主备课人
胡常金
周次
第二周
教学
目标
1、理解诗歌内容，体会中华少年热爱祖国的情感有感情地朗诵诗歌。
2、为祖国拥有丰富的资源、灿烂的民族文化、悠久的历史、美好的未来，为身为中华少年而自豪。
重点
难点
感受中华少年热爱祖国的情感和自豪感。
课前
准备
教学过程
步骤
师生活动
意见及建议
导
入
1、通过阅读资料，同学们，你能给大家介绍一下我们祖国的一些情况吗？
（对自己的母亲：我痛哭了几年，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全
步骤
师生活动
意见及建议
新
授
的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。如今到了德国，来到哥廷根这一座孤寂的小城，不知道是为什么，母亲频来入梦。我看了她的神气，想到自己的在故乡地下卧着的母亲，我真想哭!
从以上的句子和词语，让我们体会到詹天佑确实是一位杰出的爱国工程师。
师小结：爱国主义精神是詹天佑战胜一切艰难险阻的动力，创新设计是他杰出才能的体现。导读：詹天佑不愧是（杰出的爱国工程师。）
步骤
师生活动
意见及建议
新
授
3、自主感情朗诵重点句。
4、交流这部分最让你感动的地方并试着背一背。
二、美读关键句，体会其作用
总结：这首歌唱出了所有海外游子的心声，虽然他们常年漂泊在外，可他们始终不忘自己的祖国，不忘自己是一个中国人。
练习
设计
1.抄写对祖国魂牵梦萦的句子。
2.搜集关于爱国方面的歌曲、散文。
成果
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反思
备课教师签名：检查：
法脿中心学校雨龙小学集体备课（六）年级组教案
课题
7、彩色的翅膀
科目
语文
主备课人
胡常金
周次
有感情地读。
3.从其他几个句子，你又感悟到什么呢？
4.齐读这几个句子，想想这几个句子让你体会到什么？把自己的感悟通过读表达出来。
在1984年的春节联欢会上，香港歌星张明敏唱了一首歌，震撼了所有中国人的心，你知道那首歌的名字吗？就让我们随着音乐一起来唱唱这首《我的中国心》吧！
唱完这首歌，你有什么想说的呢？
到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的。）
从这句话，我们能感受到什么？（作者认为故乡、朋友都是最可亲、可敬的，在心目中，不管身处何地，他们都是美好的，令人回味的。足以看出他的思乡情、爱国情。）
（3）出示第三句：我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。
在你的想象中，母亲的面影是怎样的？
学生自由谈。（只要不偏离主题。）
3、抽几个学生表演朗诵，大家朗诵齐读的部分。然后说说通过朗诵，你体会到了什么？
4、自己试着表演朗诵。
四、总结
中华少年们，你们是祖国的未来，民族的希望，我真心祝愿你们能为祖国谱写璀璨的诗篇！
练习
设计
1、朗诵了这首诗，此时，你的心情怎样？想到了什么？请写一写。自由发挥，文体不限。
2、交流写的情况和综合性学习的情况。
6.检查句子勾得是否完整。
7.朗读勾画的句子。交流读后的感受。
三、细读怀念生母的句子，体会作者的真挚情感
1.读怀念生母的句子，说说从哪些关键词体会到什么？
2.有感情地朗读这几个句子。
练习
设计
成果
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反思
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法脿中心学校雨龙小学集体备课（六）年级组教案
课题
6、怀念母亲
科目
骤
师生活动
意见及建议
新
授
毅然接受了任务。这一部分在2──3自然段。二、在修筑的过程中，詹天佑分别克服勘测线路、开凿隧道、青龙桥中遇到的困难。主要抓住詹天佑的语言、动作、想法的句子。）
6.师小结。生互查勾画的关键词、句、段。
7.读勾画的句子，自己感悟句子的意思，体会爱国情感。
二、细读二、三自然段的重点句，深入理解。
1.借助拼音，把课文读通顺、读流利。生自由读
2.师根据学生情况，抽生分段读文，检测生字掌握的情况和读文情况并及及时正音。（注意：挠是鼻音，岔是翘舌音。）
3.认真读课文，想想课文主要写了詹天佑的一件什么事？
4.此时，詹天佑在你的心中是一个什么样的人？生自由说
5.课文是怎么写的呢？
（主要从两方面考虑：一、当时清政府腐败无能，刚提出修筑铁路的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，而且要挟清政府只能用本国的工程师，否则他们就要干涉。就在这种情况下，詹天佑接受了主持修筑铁路的任务。这个消息遭到了帝国主义的嘲笑，而詹天佑并没倒下，而是顶住压力，不怕困难，
步骤
师生活动
意见及建议
新
授
浒、蹒跚、萦、璀璨、笙、唢、竞的读音，哈是多音字，在本诗中读三声。
3、默读全诗，提出不理解的词语或不理解的地方。
4、快速浏览，想想这首诗写了什么？
三、多种形式的读，感悟中华少年的自豪感
1、我们在座的每个同学都是中华少年，那请同学们自己朗诵，说说朗诵这首诗的感受。
2、小组分角色朗诵，评价朗诵的情况。
课前
准备
搜集文中相关的资料。
教学过程
步骤
师生活动
意见及建议
导
入
看了课题，你认为题目中的母亲指的是谁呢？让我们读读课文，揭开这个迷吧！
新
授
一、初读课文，了解课文内容
1、读课文，扫除生字障碍，把课文读通顺、读流利。
2、检查读书情况。注意正音：廷是后鼻音，怅是翘舌音，寝和频是前鼻音。
3.默读全文，想想文章主要写了什么？
（我对两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。对这两位母亲的怀念，一直伴随着我度过了在德国的十年，在欧洲的十一年）
4.再读课文，想想文中的两个母亲分别指的是谁？
（一个是生身母亲，一个是祖国。）
5.文中哪些地方可以看出我对两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕呢？生再读课文，找出句子。
小组交流、汇报。
1.自由读二、三自然段的重点句，说说读了这些句子的感受或提出不懂的地方。
2.细读了这些句子，此时，你最想对詹天佑说什么？
3.带着自己独有的感受有感情地读二、三自然段。
练习
设计
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法脿中心学校雨龙小学集体备课（六）年级组教案
课题
5、詹天佑
科目
语文
主备课人
胡常金
周次
第二周
教学
第二周
教学
目标
1、理解课文内容，体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感。
2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。
3、有感情地朗读课文。
重点
难点
理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。
课前
准备
教学过程
步骤
师生活动
意见及建议
导
入
读课题，读了课题，你想知道什么？
意见及建议
导
入
感情朗读怀念生母的句子。
新
授
一、细读怀念祖国母亲的句子，体会爱国情感。
1、自由读句子，说说自己的感受。
2、结合课后练习，重点体会以下三个句子
（1）出示第一句：我的祖国母亲，我这是第一次离开她。离开的时间只有短短几个月，不知道是为什么，我这个母亲也频来入梦。想想频来入梦是什么意思？祖国母亲频来入梦的原因是什么呢？（我第一次离开祖国，我热爱祖国）从这句话，你知道了什么？（作者有一颗爱国心。强烈的思国情。）
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法脿中心学校雨龙小学集体备课（六）年级组教案
课题
口语交际·习作二
科目
语文
主备课人
胡常金
周次
第二周
教学
目标
学生能围绕“祖国在我心中”这个主题写作，以演讲稿或读后感的形式表达真情实感。
重点
难点
写演讲稿能做到观点明确，有感染力和号召力，表达爱国情感。
课前
准备
教学过程
步骤
师生活动
1、有感情地读所有的重点句，想想其表情达意的作用。
2、小结理解、体会重点句的方法。
三、课文总结
正是在詹天佑的主持修筑下，京张铁路提前两年就竣工了，这件事给了帝国主义的有力回击。
请试想帝国主义的记者们会怎样评论此事？
虽然，修筑京张铁路的事件快过去100年了，但詹天佑的爱国情怀和杰出的设计深深地印在了我们的脑海里，请让我们永久地记住这位杰出的爱国工程师──（齐读课题：詹天佑）
（2）出示第二句：然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的呢？
（因为我深爱故乡、深爱老朋友，虽然我身在异国他乡，暂时不能与他们见面，但他们在我的心中永远都是美好的，所以我在想
步骤
师生活动
意见及建议
新
授
步骤
师生活动
意见及建议
新
授
（课文记叙了一位扎根海岛的战士，利用回家探亲的机会捕捉小昆虫，并将它们带上海岛来，给他们种植的蔬菜瓜果传授花粉的事。）
（四）精读课文，体会情感
1、快速浏览课文，想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？
2、从这个问题，你知道了什么？
3、小高的心愿能实现吗？你从哪里知道的？
4、自己细读课文，勾出让你感动的地方，并交流感受。
对祖国母亲：我的祖国母亲，我这是第一次离开她。离开的时间只有短短几个月，不知道是为什么，我这个母亲也频来入梦。我想到故乡，故乡里的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。我现在还真是想家，想故国，想故国里的朋友。我有时简直想得不能忍耐。心里思潮起伏，又想起故国了。一想到我的母亲和祖国母亲，就心潮腾涌，惶惶不可终日，留在国外的念头连影儿都没有。我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。对这两位母亲的怀念，一直伴随着我度过了在德国的十年，在欧洲的十一年。）
教学过程
步骤
师生活动
意见及建议
导
入
1.师出示詹天佑像，你们知道这是谁吗？通过搜集资料，你知道詹天佑的哪些事情呢？
2.听了资料介绍，说说詹天佑是一个什么样的人？
3.看来詹天佑已经在你们的心中留下了美好的印象，那这节课让我们走进课文，近距离地了解（师指课题詹天佑），生齐读。
新
授
一、初读课文，了解课文内容
周次
第二周
教学
目标
1、感悟课文内容，能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国之情。
2、有感情地朗读。
重点
难点
课前了解季羡林、阅读《永久的悔》一文，课堂上采用多读和小组合作学习的方式。能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。
课前
准备
教学过程
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法脿中心学校雨龙小学集体备课（六）年级组教案
课题
5、詹天佑
科目
语文
主备课人
胡常金
周次
第二周
教学
目标
1、学会11个生字，能正确读写杰出、修筑、设计等词语。
2、能抄写自己喜欢的词语和句子。
3、感情朗读，感受课文内容。
重点
难点
通过读事例、画示意图、看插图的形式，采用自主、合作、探究的学习方式。
课前
准备
搜集文中相关的资料。
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