大班智力游戏《你说我猜》游戏方案

《你说我猜》游戏方案
一、游戏名称：《你说我猜》
二、游戏时间：2022年5月
三、游戏年龄：大班
四、游戏背景分析：
维果茨基说:“规则是游戏本质的特征”。

规则游戏中的规则具有“约定”的性质，既可以来自参与游戏的儿童自己的“约定”，也可以来自成人或年长儿童的“传递”。

本轮游戏《你说我猜》是孩子们在前期区角活动经验的基础上结合成都大运会活动主题设置的游戏，升级内容涉及游戏内容的难易程度、游戏开展形式、规则的制定方式等，游戏前鼓励幼儿对规则进行主动协商、讨论、决策等进而促进幼儿认知和社会性发展，游戏开展过程中充分尊重幼儿活动自主性、主体性地位的基础上设置由简到难的小组竞赛游戏环节，逐步提高幼儿思维的敏捷性、锻炼其表达及归纳能力、合作能力等。

五、游戏目标
1.幼儿能迁移已有经验，在小组试玩游戏中尝试制定规则、执行规则。

2.幼儿在三局两胜和升级版的竞赛游戏中，积累游戏经验，初步建构游戏策略。

3.体验和同伴玩猜测游戏的乐趣。

六、预设玩法与规则
1、幼儿迁移区角游戏《你说我猜》的游戏经验，结合成都大运会活动主题参与升级版的小组竞赛《你说我猜》，在一分钟内猜多者获胜，游戏分为三局两胜以及升级版游戏，由记分员统分。

2.具体规则：游戏规则具有灵活性，由幼儿和游戏伙伴共同商讨，在试玩中反思，重新制定规则。

七、游戏推进计划：
1.第一阶段：经验迁移，激发兴趣
教师利用谈话迁移幼儿已有经验，结合成都大运会主题宣传，让幼儿能够有针对性的捕捉信息，通过集体试玩巩固幼儿已有游戏经验，激发幼儿小组竞赛游戏的兴趣。

2.第二阶段：小组试玩，制定规则
幼儿在小组试玩中反思游戏存在的问题，共同商讨，初步制定小组游戏规则
3、第三阶段：小组竞赛，积累游戏经验
游戏规则具有灵活性，幼儿在三局两胜的竞赛游戏中反思每一轮游戏存在问题并尝试改变游戏策略，制定新的规则。

4、第四阶段：游戏推进，巩固游戏经验
升级版竞赛游戏由幼儿自己绘画，两组交换图片描述，最先猜出来者获胜，幼儿在已有经验基础上，通过讨论协商，运用游戏策略，尝试赢得比赛
5、教师总结，降低游戏的竞争性，引导幼儿重点关注对游戏策略的选择和使用。